【正文】 孩子常常通過模仿、潛移默化地接受這種效應。 粗暴施教，最容易使孩子心靈受摧殘。對孩子的錯誤不是循循善誘，而是拳腳相待。種瓜得瓜，種豆得豆，這種子在一定的情況下爆發(fā)，產生的后果是毀滅性的、災難性的。這 家父親是一家公司的經理，母親是安順市教委的干部，他們有一對招人喜愛的雙胞胎女兒。所以我們的父母對孩子一定要曉之以理，動之以情，持之以恒，定會收到好的效果。 各位家長，種莊稼不能不澆水，但澆水過多莊稼會溺死。溺愛是一種十分愚昧的愛，往往在甜甜蜜蜜中毀了孩子，俗話說嬌縱如殺子，如今不少家長把孩子當小皇帝，不少孩子患上了四二一綜合癥，奶奶、爺 爺、外公、外婆、爸爸、媽媽全都圍著小孩轉，對孩子的成長十分不利。我們家長常說再苦不能苦孩子，但逐漸富裕起來的人們也要深思，再富不能寵孩子。 重視青春期教育，該導航時即時導航。孩子們身體迅速發(fā)育，性生理也逐步成熟，但心理上則處于斷乳期，孩子們的心態(tài)會出現前所未有的敏感和不穩(wěn)定，亟需父母為他們精心導航。 以上，是我對家庭教育方面的一些淺見，衷心地希望各位家長都能成為優(yōu)秀的家長，我們的孩子都能成長為優(yōu)秀的人才。既然家長、老師、學校都有一個共同的愿望，教育好他們，讓我們攜起手來，同心協(xié)力，把你們的孩子，我們的學生教育好。我們必須理直氣壯抓教育質量，學校對畢業(yè)班教師的安排也頗費心機，包括教導主任李林玉老師和有著 二十多年教學經驗趙友生老師擔任語文學科，有著豐富的多年畢業(yè)班教學經驗的黃山區(qū)骨干教師陶慧靜和方雪嬌老師擔任數學學科教學及班主任工作，由多年擔任六年級英語的潘愛玲、汪瑰艾老師擔任英語學科教學，這些老師也會傾其所能教育好學生。 二、畢業(yè)班學生的基本情況 全區(qū)小學畢業(yè)生 xxx 人，（ ......。畢業(yè)會考我們的孩子又是什么樣的水平？那還要看這段時間的努力。有些同學學習成績差，那是對學習的重要性還沒有很好的認識，家長呢也是任其發(fā)展，對孩子的學習莫不關心，理由是我們工作實在太忙了，真的沒時間去管他，有些家長從來沒主動到老師這兒詢問過自己孩子的學習情況以及在校的表現??這一系列的因素導致我們這些學生需要加大力度進行綜合素質的開發(fā)。平時學習有困難的家長更應該重視，舍得花一點時間讓 孩子在學習上自信些，通過小學的最后努力養(yǎng)成良好的習慣，有可能改變它的一生，人家常說舍得舍得，有舍就有得，你失去的是一點點時間、金錢，可卻得到了一個身心健康的孩子，值！ 今年小學畢業(yè)班還將進行統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試，單人單桌，統(tǒng)一閱卷評分，這些要求，對老師學生、家長都是一個十分嚴峻的挑戰(zhàn)，同時也是對學校教學質量評價重視的另一表現。做人教育是家庭教育的核心，欲使孩子成才，先教孩子做人，我們的家長無不希望孩子成為有用的人，在知識技能上頗費心機，而忽視了對孩子品質性格的培養(yǎng)，結果造成終身的悔恨。孩子是最真實的，在他們寫的作文中我們 可以看到家長對的孩子影響。也有寫感激父母對自己所付出的心血等等。 四、最重要的 —— 學生的安全教育問題。使每一個孩子都在班生動、活潑、健康的發(fā)展。在課堂上，老師將帶領孩子們一起學習、探究、質疑問難，讓每個孩子的智慧火花在每節(jié)課上閃亮。 最后還有幾個小問題需要強調說明一下： 作息時間。 創(chuàng)設良好的家庭育人環(huán)境。） 正確看待孩子的分數。我們所做的一切都是為了孩子，希望家長與老師們坦誠交流，尊敬老師，為孩子作好榜樣。 敬請各位家長對我們的工作給予大力支持和配合，同時也請各位家長會后能留下你們寶貴的建議和意見。我們對家長會都有一種特殊的情懷：盼著開家長會，好了解孩子在學校的表現和學校的教育內容；害怕開家長會，惟恐自己的孩子哪些地方不行，落后于人。你們的孩子就要面臨小學畢業(yè)升入初中，今天請各位來開這個家長會，我們的目的是一致的：如何更好地了解自己的孩子最近的學習、心理等各方面的表現，如何更好地加強學校教師與家長的聯系。首先是紀律方面，從任課老師平時的反饋來看，這個學期是有進步的，但是有個別孩子的課堂表現是不盡人意的，我想這些孩子我們可以在會后再進行交流。 最后是行規(guī)、衛(wèi)生方面，行規(guī)是有大大進步的，但是我們的教室和公共場地衛(wèi)生是存在很大問題，俗話說：一屋不掃，何以掃天下，大凡大事都是由小事積累起來的，我能從每個孩子的勞動情況就可以看出這個孩子的本性如何，也能從側面反應出來您的孩子的耐心好不好，與人合作的意識高不高。怎樣看待孩子的學習成績，我認為主要看孩子有沒有盡到努力。即使是學習條件相同，也會因為個人的學習方法不同，以及個人的理解、反應、接受能力的不 同而成績有好有差。俗話說：“一份耕耘，一份收獲！”其實，一份耕耘不一定會有一份收獲，我們平時的耕耘，只是不斷地積累的過程，當我們有十份百份耕耘的時候，我們的收獲會更多。如果孩子沒有盡到努力，說明孩子的學習成績還有潛力可挖。孩子具有 一定的自信心，才樂于學習。 。 。例如，制定旅游計劃時讓孩子從書中查找地名、路線、測量距離等。讓孩子學會洗碗、整理自己的床鋪、用具，盡到自己的那份責任。父母能為一本新書激動不已，反復研讀，那么，耳濡目染之下，孩子就不知不覺地受到影響，認 真讀書、解答課外練習題，汲取知識。再比如孩子打網絡游戲的問題，如果家長您首先對電腦保持一定的距離，您不開電腦電視，對您的孩子也會有一定的震懾力。也許今天您的一個改變，就能成就您孩子的將來。尤其不要在孩子面前貶低老師，不要說“老師課講得糟透 了”、“老師太愛管閑事”等等。例如，“不完成作業(yè)不許出去玩”、“說不出今天所學到的東西不許看電視”等，并且自始至終地執(zhí)行。愛提問題的孩子比被動接受知識的孩子知識掌握得快而且覺得負擔輕。 。 在這里我提出幾點希望： 希望我們家長每天要多關心一下孩子的家庭作業(yè)情況，包括書面的和口頭的，書面的作業(yè)可檢查一下字跡是否工整，作業(yè)是否保質保量。我想建議家長們還是盡量抽出一點時間，監(jiān)督孩子完成學習任務。 希望家長為自己的孩子營造一個良好的家庭文化學習氛圍，“室雅何須大，花香不在多”，即使您居住的房子不大，但也要努力為孩子爭取創(chuàng)造一個明亮、整潔并安靜的學習氛圍。如果您的家里一天到晚是打牌聲、喝酒猜拳聲和吵吵罵罵聲，那你不會有孩子的讀書聲。也希望家長能配合老師在最后階段幫孩子培養(yǎng)一種緊迫的意識。我們班級的學生比較多，對班主任來說，、與家長聯系是一大難題，因此請家長們多和老師取得聯系，一方面可以使自己的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對學生形成一種前進的動力。我也會用校訊通及時針對孩子的表現和家長進行聯系的。因為六年級學生都是自己上學，而有些家住得比較遠的孩子會騎自行 車。 希望家長能關注孩子的情緒變化，及時消除孩子的浮躁情緒。 希望家長為孩子樹立一個目標。應該上什么樣的中學，能夠上什么 樣的中學，適合上什么樣的中學，都需要坐下來幫孩子做細致的分析，然后和孩子商量一下確定一個目標，并要求孩子為目標去努力。每一個孩子在我的心中，都給我留下了好的一面，我也希望這些好的印象能伴隨他們走出這個校門，跨入到新的學習階段中去。