【正文】 論何時(shí)開(kāi)始，都是新的希望。 我想告訴你們的不是學(xué)習(xí)方法，而是一種態(tài)度，小 到學(xué)習(xí)，大到生活，我把自己的經(jīng)歷講述給你，是為了讓你們出現(xiàn)和我一樣問(wèn)題的時(shí)候，知道接下來(lái)的路應(yīng)該怎樣走，我想留給你們一些記憶，不是我的成績(jī)，而是我與頹廢的抗?fàn)帯? 謝謝大家 ! 報(bào)告會(huì)演講致辭 4 各位領(lǐng)導(dǎo)，同事們，下午好 ! _年，剛來(lái)附中的時(shí)候，劉校長(zhǎng)給我們幾個(gè)大學(xué)剛畢業(yè)的學(xué)生講了一個(gè)故事：曾經(jīng)有一個(gè)男生，大學(xué)畢業(yè)了，只身來(lái)到一個(gè)陌生的城市，沒(méi)有親朋好友，那天，驕陽(yáng)四射，汗水縱橫，早已浸透了衣衫，男生帶著 3 個(gè) 大大的行李包下了火車，一手拎一個(gè)，還有一個(gè)拿不了，沒(méi)有辦法就寄存在火車站，徒步近 3 個(gè)小時(shí)來(lái)到單位，再折返一趟來(lái)提第三個(gè)包裹，于是，奮斗的日子在這里開(kāi)始了??每想到這個(gè)故事，眼前就會(huì)浮現(xiàn)《圣經(jīng)》中摩西率眾人出埃及，奔向自由，最終返回以色列故土的畫(huà)面，猶太人在西奈沙漠上流浪了 40 年，在那里形成了一個(gè)民族，并接受了包括“十誡”在內(nèi)的“摩西律法”，而他們的始祖?zhèn)兯鶆?chuàng)立的神教從此初具規(guī)模，由此一個(gè)僅憑借著精神就能生存繁衍的民族帶給世界意想不到的影響??一個(gè)來(lái)到陌生城市的奮斗的男生，同樣也是一種精神的力量，在那里兢兢業(yè) 業(yè)得開(kāi)創(chuàng)了一片天地??從那個(gè)時(shí)候起，洋溢著自豪和興奮的我來(lái)到了孩子們中間，帶著幾分羞澀和緊張，但在老教師的鼓勵(lì)和幫助下，我很快擺脫了內(nèi)心的恐慌，將自己融入到孩子們學(xué)習(xí)和生活中，面對(duì)著孩子們，我有太多的話語(yǔ)，太多的情懷，更有太多的希望，同樣，處在孩子們中間，孩子們也對(duì)我也有太多的話語(yǔ)情懷和希望，在彼此的影響中我們都在成長(zhǎng)?? 一、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索 在語(yǔ)文教學(xué)中，總覺(jué)得，語(yǔ)文該是大語(yǔ)文，由于教育的目的是培養(yǎng)一個(gè)具有良好身體、良好心理和良好社會(huì)適應(yīng)能力的人。學(xué)生剛上，第一次講詩(shī)歌的時(shí)候，先講了個(gè)詩(shī)歌小專題 —— 《一條美麗的河流 —— 中國(guó)古典詩(shī)歌的產(chǎn)生和發(fā)展脈絡(luò)》，從詩(shī)歌的源頭《詩(shī)經(jīng)》到屈原的《楚辭》，再到漢末五言詩(shī)的產(chǎn)生發(fā)展，再到唐詩(shī)氣象、宋詩(shī)思想，還有后來(lái)的元明清時(shí)期家喻戶曉的詩(shī)人和詩(shī)作。在學(xué)習(xí)的 過(guò)程中，一方面是對(duì)學(xué)生小學(xué)詩(shī)歌背誦的充分了解，另一方面展現(xiàn)在他們面前的是一個(gè)完整的、系統(tǒng)的詩(shī)歌體系，初中時(shí)代與小學(xué)最大的不同就是思維的開(kāi)啟，讓孩子嘗試著去接觸一個(gè)宏觀的概念和輪廓，他們才能慢慢的去構(gòu)建完整的知識(shí)體系，最初有老師一點(diǎn)一滴的指導(dǎo)，一旦到了一定的階段，學(xué)生們自己就會(huì)構(gòu)建自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和框架了，這就是導(dǎo)學(xué)自主的一種形式吧。而對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的學(xué)習(xí)需要啟發(fā)，努力使學(xué)生的思想升華。第二個(gè)人愛(ài)花，花兒開(kāi)了，就在花兒面前轉(zhuǎn)了兩圈欣賞了一會(huì)兒離開(kāi)了 。孩子們異口同聲說(shuō)第三種，這與李商隱的愛(ài)情觀是一樣的 —— “蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看”，這是一種什么樣的愛(ài) ?學(xué)生回答：付出。那么我們?cè)撛趺礃訍?ài)一個(gè)人呢 ?我又問(wèn)孩子們，你們希望你愛(ài)的人因?yàn)槟愕膼?ài)而越來(lái)越優(yōu)秀還是因?yàn)槟愕膼?ài)他受到了煩擾而越來(lái)越遭呢 ?孩子們陷 入了沉思。還有一個(gè)孩子說(shuō)：我覺(jué)得我們?cè)摴餐?，好好學(xué)習(xí)??純真的孩子們，在接下來(lái)的周記中，又一次跟我表明心跡：老師，您說(shuō)得對(duì)，愛(ài)就是付出，想一想媽媽對(duì)我的愛(ài)，就是付出呀??孩子們的情感，懵懵懂懂的感情終于得到了充分的宣泄，對(duì)感情的美好向往，和對(duì)詩(shī)詞句子的深刻體驗(yàn)，這些老師不用講，孩子們將記憶終生?！缎⒔?jīng)》中所言：“不愛(ài)其親而愛(ài)他人者，謂之背德 ?！痹瓉?lái)，愛(ài)是一種能力，學(xué)會(huì)愛(ài)人更是一種智慧。 我出生在河源市龍川縣山區(qū)，父親是村里的土醫(yī)生。后來(lái)我如愿考上了江西醫(yī)學(xué)院，畢業(yè)后到惠州惠康醫(yī)院當(dāng)骨科醫(yī)生，一晃 8 年，我刻苦鉆研，服務(wù)患者，被惠州市政府評(píng)為“百佳外來(lái)工”，當(dāng)年進(jìn)城市當(dāng)醫(yī)生的夢(mèng)想都實(shí)現(xiàn)了。我高興極了，終于可以回家鄉(xiāng)為父老鄉(xiāng)親治病了。 在家人和朋友一片反對(duì)聲中，我謝絕了原單位的挽留，于 _年 5月獨(dú)自回到家鄉(xiāng)，任龍川縣附城鎮(zhèn)衛(wèi)生院院長(zhǎng)。 我永遠(yuǎn)忘不了到附城衛(wèi)生院上班的第一天，雖然已經(jīng)有思想準(zhǔn)備，我還是被衛(wèi)生院的現(xiàn)狀所震驚：全院僅有一間租來(lái)的 150 平方米的門(mén)診部，除了血壓計(jì)、聽(tīng)診器和體溫計(jì)這“老三件”，其他什么醫(yī)療設(shè)備都沒(méi)有，更 別提住院部了。于是，我找職工促膝談心，征求意見(jiàn) 。四處“化緣”，落實(shí)資金。 場(chǎng)地總算解決了，但是我們衛(wèi)生院地處縣城一隅，連摩的司機(jī)都不知 道這個(gè)地方，而縣城中心區(qū)又有縣人民醫(yī)院、縣保健院、縣中醫(yī)院三足鼎立，我們?nèi)绾挝颊?，打開(kāi)局面，在夾縫中求生存 ?根據(jù)大家的建議，結(jié)合自己專長(zhǎng)，決定把衛(wèi)生院辦成以骨傷科為特色的醫(yī)院。有一次連著幾臺(tái)手術(shù)，我實(shí)在太累了，最后一個(gè)病人剛推出去，我就在手術(shù)室里睡著了。 其實(shí)我也做了不少“傻事”。家人把她送到一家大醫(yī)院治療，住院 3 個(gè)月，花費(fèi)了十幾萬(wàn)，受傷的腳是保下來(lái)了，但皮膚仍有缺損，骨頭和手術(shù)嵌入的鋼板依然外露，難以行走。對(duì)這種病癥我雖然有一定的把握，但畢竟衛(wèi)生院設(shè)備和條件比較差，萬(wàn)一療效不好，我怎么向老人交待 ?衛(wèi)生院剛樹(shù)立的好形象會(huì)不會(huì)受影響 ?于是我建議老人還是讓孫女留在原來(lái)的醫(yī)院?！崩先说男湃紊钌畲騽?dòng)了我，我為自己的顧慮與膽怯而愧疚，既然回家鄉(xiāng)為大家治病，我就應(yīng)該勇當(dāng)承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的“傻瓜” ! 當(dāng)天，老人的孫女被抬進(jìn)了醫(yī)院。出院時(shí)結(jié)賬，費(fèi)用只有將近 3萬(wàn)，農(nóng)合報(bào)銷后個(gè)人出 6 千多元。 _年，一位 70 歲的阿婆上山砍柴時(shí)摔傷了右髖 部關(guān)節(jié)，疼痛難忍。她的家人慕名找來(lái)經(jīng)我細(xì)細(xì)檢查，診斷為股骨頸骨折，必須盡快更換股骨頭。不久，康復(fù)了的阿婆執(zhí)意扛來(lái)一塊長(zhǎng) 米、寬 ，上面寫(xiě)著：“骨科圣手 —— 贈(zèng)袁國(guó)偉主治醫(yī)師”，我收下了這份厚禮，更收獲了支撐我堅(jiān)守在家鄉(xiāng)的力量 ! 純樸的鄉(xiāng)親們大多不善言辭，有的患者手術(shù)前非要送上一個(gè)紅包，有的患者出院后帶著自家種的青菜來(lái)看我，還有很多患者送上一面面錦旗，表達(dá)感激和鼓勵(lì)。 四年過(guò)去了，我的“傻瓜”的行為得到回報(bào)。在全院職工的努力下，_年我院收入飛躍至 x萬(wàn)，預(yù)計(jì)今年可達(dá) x萬(wàn) 。我也連續(xù) 3 年被評(píng)為鎮(zhèn)先進(jìn)工作者 。 我的“傻瓜”選擇也贏得了妻子的理解，她于 _年帶著 5 歲的兒子 ，來(lái)到我身邊，加入了“傻瓜”的行列。因?yàn)槲业墓ぷ魈貏e忙，家務(wù)事根本顧不上。你放心，我要以實(shí)際行動(dòng)讓你明白，嫁這么一個(gè)傻老公，值得 ! 龍川是我的家鄉(xiāng)，鄉(xiāng)親們養(yǎng)育了我，我從繁華的城市回到這里，為我的父老鄉(xiāng)親們看病、治療，至今不悔 !我將繼續(xù)扎根基層，甘心情愿當(dāng)好為父老鄉(xiāng)親治病的“傻瓜” ! 報(bào)告會(huì)演講致辭集錦五篇 2020 第四篇：報(bào)告會(huì)致辭 新驛鎮(zhèn) 師德報(bào)告會(huì)致辭 各位領(lǐng)導(dǎo)、師德報(bào)告團(tuán)成員、老師們、同志們：大家上午好！ 今天，我們?cè)谶@里隆重舉行全市師德巡回報(bào)告會(huì)。一直以來(lái)，我鎮(zhèn)高度重視師德建設(shè)工作，將師德建設(shè)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的頭等大事來(lái)抓，通過(guò)扎實(shí)有效的工作措施，師德建設(shè)取得了一定成效。 教育是新驛未來(lái)的希望。進(jìn)一步增強(qiáng)我鎮(zhèn)綜合競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展活力，最突出的優(yōu)勢(shì)是教育優(yōu)勢(shì)，最重要的資源是人力資源，必須大力推進(jìn)教育優(yōu)先發(fā)展、率先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展。希望全鎮(zhèn)教育工作者以此次巡回報(bào)告為起 點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師 風(fēng)建設(shè)，學(xué)好身邊的典型，樹(shù)好自身的形象，以更高的素質(zhì)和水平贏得學(xué)生家長(zhǎng)的滿意，贏得廣大群眾的好評(píng)，贏得全社會(huì)的尊敬。廣大教師要忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，樹(shù)立崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念，把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)，做愛(ài)崗敬業(yè)的模范。 二是希望廣大教師深入刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，當(dāng)好文明火種的傳播者。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。廣大教師要踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容、方法、手段，注重培育學(xué)生的主動(dòng)精神，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人。廣大教師要自 覺(jué)堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系，深入實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，把個(gè)人理想、本職工作與祖國(guó)發(fā)展、人民幸福緊密聯(lián)系在一起，樹(shù)立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，努力做受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿意的教師。全鎮(zhèn)廣大教育工作者要深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，不斷提高道德修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，奮力開(kāi)創(chuàng)新驛教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的新局面，為開(kāi)啟我鎮(zhèn)現(xiàn)代化建設(shè)新征程做出更加重要的貢獻(xiàn)！ 最后，再次感 謝師德報(bào)告團(tuán)的優(yōu)秀教師并預(yù)祝報(bào)告會(huì)圓滿成功！ 第五篇：報(bào)告會(huì)演講致辭 800字集錦 我理解父母的疼惜，也明白朋友的擔(dān)憂，但是我更加懂得身為一名護(hù)士的責(zé)任。我也堅(jiān)信，一名稱職的護(hù)士是不會(huì)挑病人撿醫(yī)院的。接下來(lái)是為大家整理的關(guān)于報(bào)告會(huì)演講致辭，方便大家閱讀與鑒賞 ! 報(bào)告會(huì)演講致辭 1 各位領(lǐng)導(dǎo)，同事們，下午好 ! _年，剛來(lái)附中的時(shí) 候，劉校長(zhǎng)給我們幾個(gè)大學(xué)剛畢業(yè)的學(xué)生講了一個(gè)故事：曾經(jīng)有一個(gè)男生，大學(xué)畢業(yè)了，只身來(lái)到一個(gè)陌生的城市，沒(méi)有親朋好友，那天，驕陽(yáng)四射，汗水縱橫，早已浸透了衣衫，男生帶著 3 個(gè)大大的行李包下了火車，一手拎一個(gè)，還有一個(gè)拿不了，沒(méi)有辦法就寄存在火車站，徒步近 3 個(gè)小時(shí)來(lái)到單位，再折返一趟來(lái)提第三個(gè)包裹，于是，奮斗的日子在這里開(kāi)始了??每想到這個(gè)故事，眼前就會(huì)浮現(xiàn)《圣經(jīng)》中摩西率眾人出埃及，奔向自由，最終返回以色列故土的畫(huà)面，猶太人在西奈沙漠上流浪了 40 年，在那里形成了一個(gè)民族，并接受了包括“十誡”在內(nèi)的“摩西律法”， 而他們的始祖?zhèn)兯鶆?chuàng)立的神教從此初具規(guī)模，由此一個(gè)僅憑借著精神就能生存繁衍的民族帶給世界意想不到的影響??一個(gè)來(lái)到陌生城市的奮斗的男生，同樣也是一種精神的力量，在那里兢兢業(yè)業(yè)得開(kāi)創(chuàng)了一片天地??從那個(gè)時(shí)候起，洋溢著自豪和興奮的我來(lái)到了孩子們中間，帶著幾分羞澀和緊張，但在老教師的鼓勵(lì)和幫助下，我很快擺脫了內(nèi)心的恐慌，將自己融入到孩子們學(xué)習(xí)和生活中，面對(duì)著孩子們，我有太多的話語(yǔ)，太多的情懷，更有太多的希望，同樣，處在孩子們中間，孩子們也對(duì)我也有太多的話語(yǔ)情懷和希望，在彼此的影響中我們都在成長(zhǎng)?? 一、路漫 漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索 在語(yǔ)文教學(xué)中，總覺(jué)得，語(yǔ)文該是大語(yǔ)文，由于教育的目的是培養(yǎng)一個(gè)具有良好身體、良好心理和良好社會(huì)適應(yīng)能力的人。學(xué)生剛上，第一次講詩(shī)歌的時(shí)候，先講了個(gè)詩(shī)歌小專題 —— 《一條美麗的河流 —— 中國(guó)古典詩(shī)歌的產(chǎn)生和發(fā)展脈絡(luò)》，從詩(shī)歌的源頭《詩(shī)經(jīng)》到屈原的《楚辭 》，再到漢末五言詩(shī)的產(chǎn)生發(fā)展，再到唐詩(shī)氣象、宋詩(shī)思想，還有后來(lái)的元明清時(shí)期家喻戶曉的詩(shī)人和詩(shī)作。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，一方面是對(duì)學(xué)生小學(xué)詩(shī)歌背誦的充分了解，另一方面展現(xiàn)在他們面前的是一個(gè)完整的、系統(tǒng)的詩(shī)歌體系，初中時(shí)代與小學(xué)的不同就是思維的開(kāi)啟，讓孩子嘗試著去接觸一個(gè)宏觀的概念和輪廓，他們才能慢慢的去構(gòu)建完整的知識(shí)體系，最初有老師一點(diǎn)一滴的指導(dǎo)，一旦到了一定的階段，學(xué)生們自己就會(huì)構(gòu)建自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和框架了，這就是導(dǎo)學(xué)自主的一種形式吧。而對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的學(xué)習(xí)需要啟發(fā)，努力使學(xué)生的思想升華。第二個(gè)人愛(ài)花，花兒開(kāi)了，就在花兒面前轉(zhuǎn)了兩圈欣賞了一會(huì)兒離開(kāi)了 。孩子們異口同聲說(shuō)第三種，這與李商隱的愛(ài)情觀是一樣的 —— “蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看”，這是一種什么樣的愛(ài) ?學(xué)生回答：付出。那么我們?cè)撛趺礃訍?ài)一個(gè)人呢 ?我又問(wèn)孩子們，你們希望你愛(ài)的人因?yàn)槟愕膼?ài)而越來(lái)越優(yōu)秀還是因?yàn)槟愕膼?ài)他受到了煩擾而越來(lái)越遭呢 ?孩子們陷入了沉思。還有一個(gè)孩子說(shuō)：我覺(jué)得我們?cè)摴餐?，好好學(xué)習(xí)??純真的孩子們，在接下來(lái)的周記中，又一次跟我表明心跡：老師，您說(shuō)得對(duì)，愛(ài)就是付出，想一想媽媽對(duì)我的愛(ài)，就是付出呀??孩子們的情感，懵懵懂懂的感情終于得到了充分的宣泄，對(duì)感情的美好向往，和對(duì)詩(shī)詞句子的深刻體驗(yàn)，這些老師不用講，孩子們將記憶終生。《孝經(jīng)》中所言：“不愛(ài)其親而愛(ài)他人者，謂之背德 ?！痹瓉?lái)，愛(ài)是一種能力，學(xué)會(huì)愛(ài)人更是一種智慧。不臨深谷，不知地之厚也。在是非面前，孩子是有他自己的判斷力的，只是被當(dāng)時(shí)的情緒所左右，比如說(shuō)，一個(gè)男同學(xué)看到同桌拿著一個(gè)新奇的筆，就想看一看，可是女孩子不讓看，于是你爭(zhēng)我搶，女孩子不小心打到男孩子的臉，男孩子一下急了，將筆狠狠的扔向外面，不巧碰到了燈管，燈管滅了。在班會(huì)上，我開(kāi)展了“認(rèn)識(shí)情緒”課程，主要是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)控制自己的怒氣、挫折和寂寞的情緒。這 5種情緒能力是： ①正確估價(jià)自己的能力。 ②控制自己情感的能力。 ③激勵(lì)自己的能力。 ④了解他人情感的能力。 . ⑤善于處理人際關(guān)系的能力。這其實(shí)就是孩子的不安情緒沒(méi)有把控好，使孩子正確的認(rèn)識(shí)到自己的情緒，并教給孩子處理自己情緒的辦法，這樣就好多了，同學(xué)之間的關(guān)系也和睦多了 ! 在孩子們身上看到的這些，我們說(shuō)，他們還是個(gè)孩子，是呀，有時(shí)候自己何嘗不是一個(gè)孩子 ?面對(duì)學(xué)生突發(fā)的事件，會(huì)不會(huì)因?yàn)槭虑榈耐蝗皇譄o(wú)策而著急 ?面對(duì)學(xué)生的幾次三番的說(shuō)服教育之后，他依然故我，沒(méi)有絲毫的改正，會(huì)不會(huì)因此而氣急敗壞 ?女性又是比較容易情緒化的，作為一個(gè)女性帶著班主任，有時(shí)候把這些負(fù)面的情緒帶給了孩子們。講的是顏回二十九歲時(shí)，頭發(fā)全都白了，過(guò)早死去了?！濒敯Ч珕?wèn)：“你的弟子誰(shuí)學(xué) ?”孔子回答：“我有叫顏回的學(xué)生愛(ài)好學(xué)習(xí)，他從來(lái)都不把自己的怒氣遷移到別人的身上 ,同樣的錯(cuò)誤也不會(huì)犯兩次。”是呀，不遷怒不貳過(guò)是我們一生都在加強(qiáng)的