【正文】 看我，還有很多患者送上一面面錦旗，表達感激和鼓勵。我總是把他們的紅包交 去當住院費，我總是告訴他們醫(yī)生的職責(zé)就是盡心盡力幫大家治病??其實我最開心的事情，就是看到他們康復(fù)出院，聽到他們說一聲“謝謝”。 四年過去了，我的“傻瓜”的行為得到回報。我創(chuàng)辦的骨傷科成了衛(wèi)生院的品牌，我任職的衛(wèi)生院也越辦越好。在全院職工的努力下，_年我院收入飛躍至 x萬，預(yù)計今年可達 x萬 。目前醫(yī)院擁有床位 x張，其中骨傷科占 x 張，基本形成了以骨傷科為特色的鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院。我也連續(xù) 3 年被評為鎮(zhèn)先進工作者 。X_又獲得市、縣精神文明工作者稱號。 我的“傻瓜”選擇也贏得了妻子的理解，她于 _年帶著 5 歲的兒子 ，來到我身邊，加入了“傻瓜”的行列。對待妻子和兒子我感到愧疚，因為我的收入大大下降，家里的生活質(zhì)量也受到影響 。因為我的工作特別忙，家務(wù)事根本顧不上。我常常望著妻子那雙埋怨的眼眸，堅定地說：別人說我是傻瓜，我認了 。你放心，我要以實際行動讓你明白，嫁這么一個傻老公，值得 ! 龍川是我的家鄉(xiāng)，鄉(xiāng)親們養(yǎng)育了我，我從繁華的城市回到這里，為我的父老鄉(xiāng)親們看病、治療，至今不悔 !我將繼續(xù)扎根基層，甘心情愿當好為父老鄉(xiāng)親治病的“傻瓜” ! 報告會演講致辭集錦五篇 2020 第四篇：報告會致辭 新驛鎮(zhèn) 師德報告會致辭 各位領(lǐng)導(dǎo)、師德報告團成員、老師們、同志們：大家上午好！ 今天，我們在這里隆重舉行全市師德巡回報告會。借此機會，我代表鎮(zhèn)黨委政府向教體局領(lǐng)導(dǎo)及師德報告團的優(yōu)秀教師表示崇高的敬意和熱烈的歡迎！同時向辛勤戰(zhàn)斗在教育戰(zhàn)線上的廣大教師和教育工作者致以誠摯的問候！ 教育大計，教師為本；教師素質(zhì)，以德為先。一直以來，我鎮(zhèn)高度重視師德建設(shè)工作，將師德建設(shè)作為教師隊伍建設(shè)的頭等大事來抓，通過扎實有效的工作措施，師德建設(shè)取得了一定成效。我鎮(zhèn)教育戰(zhàn)線上的廣大教職工特別是耕耘在教育教學(xué)第一線 的普通教師，認真履行教書育人的神圣職責(zé)，在平凡的崗位上默默奉獻、為人師表，樹立了新時期人民教師高尚的職業(yè)道德形象，為我鎮(zhèn)精神文明建設(shè)、和諧鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)做出了重要貢獻。 教育是新驛未來的希望。當前，我鎮(zhèn)經(jīng)濟社會發(fā)展已經(jīng)進入新的階段，面臨重大機遇與挑戰(zhàn)。進一步增強我鎮(zhèn)綜合競爭力和發(fā)展活力，最突出的優(yōu)勢是教育優(yōu)勢，最重要的資源是人力資源，必須大力推進教育優(yōu)先發(fā)展、率先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展。廣大教師承擔著努力辦好讓人民滿意教育的重擔，師德水平是群眾對教育工作滿意與否的一個重要標尺。希望全鎮(zhèn)教育工作者以此次巡回報告為起 點，進一步加強師德師 風(fēng)建設(shè)，學(xué)好身邊的典型，樹好自身的形象，以更高的素質(zhì)和水平贏得學(xué)生家長的滿意，贏得廣大群眾的好評，贏得全社會的尊敬。借此機會，我想對全鎮(zhèn)廣大教師提幾點希望： 一是希望廣大教師進一步愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，當好人類靈魂的工程師。廣大教師要忠誠于人民教育事業(yè)，樹立崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，把全部精力和滿腔真情獻給教育事業(yè)，做愛崗敬業(yè)的模范。要關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進步，以真情、真心、真誠教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。 二是希望廣大教師深入刻苦鉆研、嚴謹治學(xué)，當好文明火種的傳播者。廣大教師要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識、新技能、新技術(shù)，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實和嚴謹自律的治學(xué)態(tài)度，發(fā)揚優(yōu)良學(xué)風(fēng)。 三是希望廣大教師不斷勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取，當好教育改革的探索者。廣大教師要踴躍投身教育創(chuàng)新實踐，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容、方法、手段，注重培育學(xué)生的主動精神，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人。 四是希望廣大教師淡泊名利、志存高遠，自覺把個人的前途命運與教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展緊密聯(lián)系起來。廣大教師要自 覺堅持社會主義核心價值體系，深入實踐社會主義榮辱觀，不斷加強師德修養(yǎng)，把個人理想、本職工作與祖國發(fā)展、人民幸福緊密聯(lián)系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。 老師們，同志們，教師是新驛教育的希望，更是創(chuàng)造新驛美好未來的希望。全鎮(zhèn)廣大教育工作者要深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，不斷提高道德修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，勇于開拓創(chuàng)新，奮力開創(chuàng)新驛教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的新局面，為開啟我鎮(zhèn)現(xiàn)代化建設(shè)新征程做出更加重要的貢獻！ 最后，再次感 謝師德報告團的優(yōu)秀教師并預(yù)祝報告會圓滿成功！ 第五篇：報告會演講致辭 800字集錦 我理解父母的疼惜，也明白朋友的擔憂，但是我更加懂得身為一名護士的責(zé)任。麻風(fēng)病人是弱勢群體，他們更加應(yīng)該得到規(guī)范化護理。我也堅信，一名稱職的護士是不會挑病人撿醫(yī)院的。我也相信大家的不理解只是暫時的，當大家真正了解了我的工作，了解島上的老人們的時候，他們一定會理解的。接下來是為大家整理的關(guān)于報告會演講致辭，方便大家閱讀與鑒賞 ! 報告會演講致辭 1 各位領(lǐng)導(dǎo)，同事們，下午好 ! _年，剛來附中的時 候，劉校長給我們幾個大學(xué)剛畢業(yè)的學(xué)生講了一個故事：曾經(jīng)有一個男生，大學(xué)畢業(yè)了，只身來到一個陌生的城市，沒有親朋好友，那天，驕陽四射，汗水縱橫，早已浸透了衣衫，男生帶著 3 個大大的行李包下了火車，一手拎一個，還有一個拿不了，沒有辦法就寄存在火車站，徒步近 3 個小時來到單位，再折返一趟來提第三個包裹，于是，奮斗的日子在這里開始了??每想到這個故事，眼前就會浮現(xiàn)《圣經(jīng)》中摩西率眾人出埃及，奔向自由，最終返回以色列故土的畫面，猶太人在西奈沙漠上流浪了 40 年，在那里形成了一個民族，并接受了包括“十誡”在內(nèi)的“摩西律法”， 而他們的始祖?zhèn)兯鶆?chuàng)立的神教從此初具規(guī)模，由此一個僅憑借著精神就能生存繁衍的民族帶給世界意想不到的影響??一個來到陌生城市的奮斗的男生，同樣也是一種精神的力量，在那里兢兢業(yè)業(yè)得開創(chuàng)了一片天地??從那個時候起，洋溢著自豪和興奮的我來到了孩子們中間，帶著幾分羞澀和緊張，但在老教師的鼓勵和幫助下，我很快擺脫了內(nèi)心的恐慌，將自己融入到孩子們學(xué)習(xí)和生活中，面對著孩子們，我有太多的話語，太多的情懷，更有太多的希望，同樣，處在孩子們中間，孩子們也對我也有太多的話語情懷和希望，在彼此的影響中我們都在成長?? 一、路漫 漫其修遠兮，吾將上下而求索 在語文教學(xué)中，總覺得，語文該是大語文，由于教育的目的是培養(yǎng)一個具有良好身體、良好心理和良好社會適應(yīng)能力的人。教育的過程，應(yīng)該是愉快地促進孩子的精神成長，潛移默化地把孩子帶入人類的優(yōu)秀精神文化中，使其成為具有創(chuàng)造精神和獨立思維能力的全面發(fā)展的人，而承載著文化和精神的語文，尤其是語文的教學(xué)恰好承擔著對傳統(tǒng)文化的傳播，對中國精神的傳承和重塑。學(xué)生剛上，第一次講詩歌的時候，先講了個詩歌小專題 —— 《一條美麗的河流 —— 中國古典詩歌的產(chǎn)生和發(fā)展脈絡(luò)》，從詩歌的源頭《詩經(jīng)》到屈原的《楚辭 》，再到漢末五言詩的產(chǎn)生發(fā)展，再到唐詩氣象、宋詩思想，還有后來的元明清時期家喻戶曉的詩人和詩作。當然補充了大量的詩歌佳作，這些內(nèi)容，我們很緊張的用了兩節(jié)課才學(xué)完。在學(xué)習(xí)的過程中，一方面是對學(xué)生小學(xué)詩歌背誦的充分了解，另一方面展現(xiàn)在他們面前的是一個完整的、系統(tǒng)的詩歌體系，初中時代與小學(xué)的不同就是思維的開啟，讓孩子嘗試著去接觸一個宏觀的概念和輪廓，他們才能慢慢的去構(gòu)建完整的知識體系，最初有老師一點一滴的指導(dǎo)，一旦到了一定的階段，學(xué)生們自己就會構(gòu)建自己的知識網(wǎng)絡(luò)和框架了，這就是導(dǎo)學(xué)自主的一種形式吧。接下來接觸到了 具體的詩歌，學(xué)生就會自覺在這條河流上找到相應(yīng)的點，這樣學(xué)生的知識框架就一步一步的豐滿。而對詩歌內(nèi)容的學(xué)習(xí)需要啟發(fā)，努力使學(xué)生的思想升華。比如說：十三四歲的年齡，學(xué)生情竇初開，每一個少男少女心中都有一個欽羨的異性，懵懂感情開始了，所以，在講愛情詩歌的時候從來不避諱愛的字眼，比如說講李商隱的《無題》 (相見時難別亦難 )的時候，除了講解詩歌的基本意思和藝術(shù)手法之外，由“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”和“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”引出愛的討論 —— 什么是愛 ?我們該怎么愛一個人 ? 一場“愛的教育”開始了， 問學(xué)生三種情況哪個人更愛花 ?第一個人看見花兒開得漂亮，就把花掐下來，揣在懷里 。第二個人愛花，花兒開了，就在花兒面前轉(zhuǎn)了兩圈欣賞了一會兒離開了 。第三個人，看見花開，就默默的為這株花添了一抔土和澆了水。孩子們異口同聲說第三種，這與李商隱的愛情觀是一樣的 —— “蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”，這是一種什么樣的愛 ?學(xué)生回答：付出。懂得了付出，就開始明白了愛。那么我們該怎么樣愛一個人呢 ?我又問孩子們，你們希望你愛的人因為你的愛而越來越優(yōu)秀還是因為你的愛他受到了煩擾而越來越遭呢 ?孩子們陷入了沉思。我明白了，他們開始思考 了，當然我們希望我們愛的人越來越好呀，那么我們該怎么做 ?一個孩子說：我會幫助他。還有一個孩子說：我覺得我們該共同努力，好好學(xué)習(xí)??純真的孩子們，在接下來的周記中，又一次跟我表明心跡：老師，您說得對，愛就是付出，想一想媽媽對我的愛，就是付出呀??孩子們的情感，懵懵懂懂的感情終于得到了充分的宣泄，對感情的美好向往，和對詩詞句子的深刻體驗，這些老師不用講，孩子們將記憶終生。 這次的課程，對我而言，也是一次愛的洗禮，在生活中，我們往往對別人比對我們的親人更有耐心，更不容易發(fā)火，多少年來，我們以為這割舍不斷的 親情和血緣就是我們“不耐心”親人的資本，就是親人無條件的擔待和原諒我們的由來，可是，在這個世界上，我們時常對周圍的陌生人還滿面春風(fēng)，對周圍沒有絲毫關(guān)系的路人還溫和謙讓，恰恰我們忘了對真正愛自己的親人付出真心，流露真情?！缎⒔?jīng)》中所言：“不愛其親而愛他人者，謂之背德 。不敬其親而敬他人者，謂之悖理?！痹瓉恚瑦凼且环N能力，學(xué)會愛人更是一種智慧。 二、不登高山，不知天之高也 。不臨深谷，不知地之厚也。 在班級管理中，最重要的一個關(guān)注，就是孩子的情緒能力 !在初中階段，孩子正值 12— 15 歲，這個年齡是最容 易使人陷入迷惘泥沼的一個人生階段，很多的煩惱化成一種莫名的不安情緒襲擾著學(xué)生，他們心中有千千結(jié)無人解釋，面對的是只知催促學(xué)習(xí)的父母，他們的心境壞極了，心中的郁積無處發(fā)泄，于是便尋找機會在學(xué)校搗亂、滋生是非。在是非面前，孩子是有他自己的判斷力的，只是被當時的情緒所左右，比如說，一個男同學(xué)看到同桌拿著一個新奇的筆，就想看一看，可是女孩子不讓看，于是你爭我搶，女孩子不小心打到男孩子的臉，男孩子一下急了，將筆狠狠的扔向外面，不巧碰到了燈管，燈管滅了。此時兩個孩子都冷靜下來了，他們都認識到自己錯了，只是在當時情緒的左 右下，才不顧一切后果 !所以，關(guān)注孩子的情緒，給予孩子情緒支持和引導(dǎo)，不失時機地培養(yǎng)孩子的情緒能力顯得尤為重要 !它是一種比知識、技能更厲害的本事，被用來衡量一個人的智力，甚至能預(yù)測未來的成敗。在班會上，我開展了“認識情緒”課程，主要是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)控制自己的怒氣、挫折和寂寞的情緒。幾次課后，學(xué)生相互打鬧、發(fā)生口角的現(xiàn)象明顯減少了。這 5種情緒能力是： ①正確估價自己的能力。能覺察、正確地認識自己的感情。 ②控制自己情感的能力。能恰當分析自己情感的起因，找到辦法來處理自己恐懼、焦慮、憤怒和悲傷等情緒 。 ③激勵自己的能力。能克服自滿和遲疑，調(diào)動自己的情緒去達到某個目的，還能較持久地保持這種動力。 ④了解他人情感的能力。對他人情感和利益具有敏感性并能理解別人的觀點，欣賞不同人對事物不同的認識和感情。 . ⑤善于處理人際關(guān)系的能力。比如說在期中考試來臨之前，特別是我班成績好的學(xué)生，壓力比較大，脾氣就變得比較暴躁，同時面對同學(xué)的各自忙各自的事情，對別人不再理會他又比較敏感，遇到不順心的事情就跟同學(xué)發(fā)一下脾氣，遇到一些不如意事情就向朋友大倒苦水，這就是周圍的同學(xué)感到莫名其妙，同學(xué)相處也有點 緊張，這更使他想發(fā)脾氣。這其實就是孩子的不安情緒沒有把控好，使孩子正確的認識到自己的情緒，并教給孩子處理自己情緒的辦法，這樣就好多了，同學(xué)之間的關(guān)系也和睦多了 ! 在孩子們身上看到的這些，我們說，他們還是個孩子，是呀，有時候自己何嘗不是一個孩子 ?面對學(xué)生突發(fā)的事件，會不會因為事情的突然束手無策而著急 ?面對學(xué)生的幾次三番的說服教育之后，他依然故我，沒有絲毫的改正，會不會因此而氣急敗壞 ?女性又是比較容易情緒化的，作為一個女性帶著班主任，有時候把這些負面的情緒帶給了孩子們。 記得論語中一個故事，不遷 怒不貳過。講的是顏回二十九歲時，頭發(fā)全都白了，過早死去了?？鬃訛轭伝氐乃揽薜梅浅?，說：“自從我有了顏回，弟子們更加親密。”魯哀公問：“你的弟子誰學(xué) ?”孔子回答：“我有叫顏回的學(xué)生愛好學(xué)習(xí)，他從來都不把自己的怒氣遷移到別人的身上 ,同樣的錯誤也不會犯兩次。但他不幸早死，顏回死了，再也沒有這么優(yōu)秀的學(xué)生來繼承，傳播我的理想了?！笔茄?，不遷怒不貳過是我們一生都在加強的修養(yǎng)。柔則生，順則存，上善若水，水利萬物而不爭，無堅而不摧 !在對待孩子情緒和自己的事情上，我們總是想到水，順勢而導(dǎo) !我們的學(xué)生可能學(xué)習(xí)成績很好