【正文】 每位同學都正在非常有感情的朗讀著：有的神態(tài)自若，有的面帶微笑，有的認真嚴肅，有的虛心謙遜，還有的似乎在冥思苦想??各種神情的都有，真好！ 對于我的到來，同學們似乎好奇心特強。 開學第一周，永遠是那么記憶猶新，那激動的心跳至今還未平靜。它意味著我們又長大了，該向新的目標進發(fā)了?？粗吧臅?，一股好奇心從心底萌發(fā)，學習的興趣不知怎么地，比黑咖啡還濃。”“??？”我不禁失聲叫道。 于是，我做出一個決定 —— 做炒雞蛋給媽媽吃?？傆X得還漏了什么？對了，鹽還沒放 呢！我用小勺舀了一點鹽，放入碗中，再次飛快地攪拌。因為我天生大膽，所以一點也不怕“滋滋”的聲音。一盆“色”、“香”“味”俱全的炒雞蛋就在我手中誕生了?！班牛眿寢尩哪樕涎笠缰牢康谋砬?，說：“不錯，初次炒雞蛋就炒得這么好。 通過這次的炒雞蛋，我嘗到了做家務的幸苦 ，但是我一看到那盆“色”、“香”、“味”俱全的炒雞蛋，心里不免有些安慰。做一件新的、從未嘗試過的事情，只需要用心對待，就可以成功地做好這件事。 篇二：我的收獲 這個星期過得可真快呀，轉眼間，又到周末了。舞蹈告訴我們兔子舞不但運動量大，還練習跳躍性， 這還是非常流行的舞蹈呢！我們把手搭在前面同學的肩膀上，伴著歡快的音樂，跟著舞蹈老師口氣，我們跳來，“左左右右、前后前前前”我們像一群小兔子在操場上，舞動著，雖然我們累得滿頭大汗，但是各個都很興奮！ 星期三上了一堂別開生面的體育課――抖空竹?！倍犊罩襁€是一個很神奇的事情，一條線拴上兩根棍，空竹就把線兒當成了軌道，跑來跑去，變著花樣，還能唱出美妙的旋律，我們開始都抖不好，經過老師的一番指點和我們辛苦的努力，終于讓空竹轉了起來，車紫怡同學抖得最棒了， 和老師一樣，讓空竹唱起了歌，我們羨慕極了！ 星期四的美術課，我們學會了剪基本“喜”字和花樣“喜”字，35 分鐘時間太短了，我們還沒學夠呢，下課鈴聲就響了，我們只好依依不舍地離開了美術教室。北京奧運會射擊冠軍張影阿姨走進了我們的校園，講述了她奪冠的經歷，讓我懂得了“有付出就有回報”這句話的含義。 篇三：我的收獲 熱鬧而快樂的暑假生活不知不覺的過去了，我們又迎來了新的學期。 這周一個特殊而美好的開始，迎著清爽的晨風，我跨入了這個熟悉又有點陌生的校園，心中感慨萬分。多么美麗的校園啊！我完全沉入到校園的美妙之中。哇 ！好一個書香班級啊！每位同學都正在非常有感情的朗讀著：有的神態(tài)自若，有的面帶微笑，有的認真嚴肅，有的虛心謙遜，還有的似乎在冥思苦想??各種神情的都有，真好！ 對于我的到來，同學們似乎好奇心特強。 開學第一周，永遠是那么記憶猶新，那激動的心跳至今還未平靜。它意味著我們又長大了，該向新的目標進發(fā)了?？粗吧臅荆还?好奇心從心底萌發(fā)，學習的興趣不知怎么地，比黑咖啡還濃。 剛開始我要求學生寫周記時，學生反應平淡，嘴里“哦”了一聲，一副例行公事，不以為然的樣子。我分析了一下，認為不外乎以下幾個原因：一是怕老師不理解他們的思想、感受；二是認為老師可能不重視，對他們的周記 只給一個“閱”字，“寫了也白寫”。很快學生就能敞開心扉，訴說各種各樣的感受。漸漸地，學生開始喜歡寫周記，期望通過周記與老師進行心靈上的溝通；而我也喜歡讀他們的周記。我?guī)У拿恳粚冒嗉壸赃M入高中以來，就養(yǎng)成了寫周記的習慣，一直持續(xù)三年，直到畢業(yè)。因為學生的周記為班主任提供了大量的有關學生思想和班級動態(tài)的信息，為班主任做好學生的思想工作找到了目標，明確了方向；通過周記，在學生和班主任之間架起了一座感情的橋梁；批閱周記，有助于廣泛調動學生的積極性和創(chuàng)造性，共同搞好班集體。我感到利用大量的時間閱讀、批改周記是有很大收獲的。 作為班 主任，要管理好班級，必須掌握學生多方面的信息，才能對班級實施有效的管理，實現(xiàn)學校的教育目標和管理目標。如觀察、交談、聽取任課教師意見等，除此以外，通過周記也會獲得大量信息，能了解他們的思想、行為、學習狀態(tài)、待人接物，家庭生活等。比如，有一個女同學在周記里寫到她周末在家與父母的矛盾，先是母親對她一片好心的誤解，后有父親的不問是非，再后來就是父母一起“上陣”如“秋后算帳”，以前信任父母才說的一些事情和想法到這時都成了她的“罪狀”。最后，她寫道：“老師，我不知道跟誰說，我想你是能理解我的?！敝芤?，我看了她的周記，我深為她對我的信任感動，我的感情的付出是有回應的。她雖然還有些委屈，但看得出她已經走出了這次情感經歷的陰影。你不用為我擔心，我現(xiàn)在就想好好讀書，爭取期末能考得好一 些。遇到諸如此類的問題，我或在周記本上寫下批語進行引導，或個別談心，或擬定話題組織學生在班會上展開書面的、口頭的討論，引導學生對社會、人生進行積極思考。 真誠地把情感投入到批閱周記中，寫下真心實意地關心學生、熱愛學生、尊重和信任學生，出自內心地贊賞學生，嚴格要求學生的批語，就能更好地增進師生情感，拉近師生距離，使師生彼此信任和理解。對有的同學思想上想學習，而行動上不努力的，我會寫上“行大于言”，“重在于行動”。對犯了錯誤的學生在周記中的責備自己，我會寫上“老師相信你會改正”，“知錯能改，善莫大焉”。 另一方面，當我某些方面做得不好， 做得不對，或者當我沒有了解清楚情況錯怪了他們時，學生也會在周記中向我指出，因為性格的不同，措辭或者激憤，或者婉轉。我感到這樣做不僅沒有降低我的威信，反而更加取得了大家的信任，師生之間的心理距離也近了?！边€有這樣說的：“老師，你這個人什么都好，就是容易沖動，人一沖動就容易說過火的話，做過激的事。 正確的集體輿論和良好的班風是優(yōu)秀班集體形成的重要標志，學生周記是了解集體輿論和班風的一扇窗口。 比如，高二有一段時間，我從周記中了解到班上有一部分男同學，迷上了電玩游戲，整日地在一起“討論切磋”，不僅耽誤了自身的學習，也影響了良好班風的形成，我就召集男生開會，他們本以為我會批評一番，教訓一頓，但我卻讓他們自己討 論上網(wǎng)的利與弊，如何明確目標，增強自控；并且把周記中其他同學的看法和意見拿出來和他們一起交流，讓他們感覺到老師和同學對他們的期望和關心，達到了正面的積極引導和暗示效果。在征得本人同意的前提下，我常利用班會時間朗讀一些周記，或者張貼在班級學習園地里，收到了很好的效果。我 感到只要班主任做有心人，善于從周記中發(fā)現(xiàn)信息，正確處理信息，善于引導學生，就能培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。而周記正是學生吐露這些心聲的窗口，讓我們拿出一雙慧眼，捧著一顆誠心，時刻關注這一個心靈的窗口吧，不讓每一顆心靈失望，而你也將會有意想不到的收獲。有著強烈興趣的我欣然接受。 這時，老師叫我們把手放在池壁，肩要到水中，然后圍著池邊走動。第一節(jié)課是漂起來，老師說 。 說起來容易做起來難，我剛把頭埋進水里，就害怕得手忙腳亂，人沉到水底，喝了好多水，我十分沮喪，眼看進度被別的同學甩開一大截，我真是心急如焚。 最好笑的還是學劃手了，在地面上學劃手，我很快就學 會了，但由于膽小的原因，我一到水中就亂了套，活像一個螃蟹在水中張牙舞抓，有時甚至連水都不敢下。” 就這樣，我游一次就喝幾口水，那感覺真是讓人難受，但一想起爸爸媽媽對我的期望，我就重振旗鼓，終于，通過多次的練習，我會游泳了，學游泳，讓我不僅領略了克服恐懼獲得成功的喜悅，還品嘗了先苦后甜的滋味，真是我暑假里的一大收 獲 !