【正文】 雪如一首清麗的歌，雪如一場(chǎng)空靈的夢(mèng)。又望見了寒風(fēng)里的梅花，那梅花清雅而素淡，十分美麗。再加上這潔白的雪花，就構(gòu)成了一幅水墨畫，難道你不被這樣的美景所陶醉嗎？ 有人認(rèn)為雪花是仙子，有人認(rèn)為雪花是老者，還有人認(rèn)為雪花是老師。雪花宛如大自然中最杰出的詩人， 又宛如大自然中最好的畫家。詩人以柔和的銀白色吟出了一首清新的詩，這詩就是冬夜里最美的詩。仿佛被茶泡過一般，送來了點(diǎn)點(diǎn)清香。 你聞過雪花的味道嗎？雪花的味道真美，輕輕的、柔柔的、淡淡的，仿佛被山泉洗過一般甘甜。我聞到它的味道時(shí)，都會(huì)令我心馳神往，把煩惱都趕走了 這雖然是一場(chǎng)雪，卻給我?guī)砹藷o限的歡樂。 響亮的朗讀聲從六（ 2）班的教室里傳出，也許是驚動(dòng)了天，不知何時(shí)，窗外的天空從天藍(lán)色漸漸變成了“黑鍋”，同學(xué)們看著窗外從未有過如此黑的天空，都有幾分害怕的神情。 嘩啦啦??只聽見劇烈的聲音，雨說來就來，不管你來不及躲避，也不管你如何咒罵，它還是自由自在地下著。 雨越來越大，豆大般的雨滴濺到了窗戶上，“??！好清爽！”我們情不自禁的感嘆。我們看著回來時(shí)像“落湯雞”一樣的彭逸軒同學(xué)，臉上都露出了笑瞇瞇的神情。 早晨，我迷迷糊糊的睜開眼，看到世界是白茫茫一片，以為自己正在睡中，便有一頭倒下呼呼大睡。雪娃娃和風(fēng)妹妹與我鬧著玩，我剛梳好的頭發(fā)就被風(fēng)妹妹和雪娃娃吹散了！我準(zhǔn)備回屋時(shí)，似乎聽到雪娃娃正在嘲笑我，我便一撲，整個(gè)人都陷入這白色世界中。 呀！我只聽弟弟從屋頂上傳來一聲慘叫，連忙上屋頂看發(fā)生了什么事弟弟左手拿一把小埽處，右手你拿一個(gè)小鐵鏟?？吹叫〉艿茉趻哐南耄何铱刹荒苈浜笫救?呀！就拿來工具也掃起來。掃完雪，我也就閑下來了，便坐在墻頭看雪景。我先攥了一個(gè)小雪球，然后把這個(gè)小雪球放在一大片像白紙一樣白的雪上，開始滾呀滾， 1 個(gè)小時(shí)， 2 個(gè)小時(shí)， 3 個(gè)小時(shí)， 4 個(gè)小時(shí)。雖然還不到我心目中的大雪球，但是，已經(jīng)很大了。這一天，雪娃娃陪伴我開心度過！ 第四篇：燈下作文 400 字 夜，漸漸暗了，像一張黑網(wǎng)籠罩下來。在黑暗的籠子里，有一扇窗子遲遲不肯屈服于黑暗，還淡淡的亮著 amp。那是盞頑強(qiáng)的臺(tái)燈，散發(fā)出了微弱、柔和的光，照亮了整張書桌。時(shí)間慢慢過去了，老師依舊埋頭苦干著；桌旁的水杯中的茶水一點(diǎn)點(diǎn)地淺了，老師依舊如此；月亮悄然無息地在天空一角睡覺，時(shí)間流逝得如沙化一般，老師手中的筆依舊在紙上劃動(dòng) amp。真是雷打不動(dòng)??！老師深深地吸了一口氣，看了看表，又看了看一堆的作業(yè) ，嘆了一口氣。amp。amp。amp。老師的眼皮再也支架不住了，靠在書桌上入睡了，臺(tái)燈沒關(guān)，悠悠的燈光撫摸著老師憔悴的臉頰 amp。在這盞辛勤的燈下，我深深地體會(huì)到了：我們?cè)趯W(xué)習(xí)，但真正辛苦的是老師！多么偉大，我們更應(yīng)該不辜負(fù)老師對(duì)我們的期望，努力學(xué)習(xí)！六年級(jí) :徐思敏 第五篇：作文下學(xué)期的計(jì)劃 400 字 作文下學(xué)期的計(jì)劃 400 字 作文下學(xué)期的計(jì)劃 400 字一 一、教學(xué)目標(biāo) 養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意 識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材和修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順，書寫規(guī)范、整潔。敘事清楚，過程具體，在敘事中結(jié)合神態(tài)、動(dòng)作等描寫，著重進(jìn)行心理描寫，表現(xiàn)心理活動(dòng)。能至少引用一句名人名言，并適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用議論、抒情等手法。 4．唐詩精華 訓(xùn)練重點(diǎn)：從本單元所學(xué)詩歌中，選一首進(jìn)行改寫，培養(yǎng)想象能力，進(jìn)行創(chuàng)作性寫作。 5．談?wù)剬W(xué)習(xí)方法 訓(xùn)練重點(diǎn)：寫一篇說明文談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)方法，可以談一門學(xué)科或同時(shí)談幾門學(xué)科，能使用恰當(dāng)?shù)恼f明順序、說明方法。 6．兒童節(jié)記事 訓(xùn)練重點(diǎn)：寫自己參加過的一次兒童節(jié)的活動(dòng)，或者敘述一件發(fā)生在兒童節(jié)讓你難忘的事情。能運(yùn)用人物描寫的基本方法，尤其是人物的肖像描寫。 參考題目：書香伴我成長(zhǎng)讀書讓我著迷讀有感 三、 教學(xué)措施： 激發(fā)作文興趣，把學(xué)生引入有話要說的境地 興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)中的一個(gè)最積極最活躍的心理因素?！币虼耍寣W(xué)生有話說，就要求教師把作文課上得生動(dòng)活潑，使學(xué)生喜歡寫作文。只有引導(dǎo)學(xué)生感知具體形象的事物，才能激發(fā)其積極地思維，進(jìn)而產(chǎn)生表達(dá)愿望。 第二，先實(shí)踐后作文。這些活動(dòng)不但能豐富學(xué)生的生活，增長(zhǎng)見識(shí)，提高認(rèn)識(shí)能力，而且寫的文章也會(huì)很有條理，語言也會(huì)比較生動(dòng)活潑，具有一定的生活氣息。學(xué)生寫作文的興趣會(huì)因時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境的變化而變化，善于抓住有利時(shí)機(jī)讓學(xué)生寫作文，學(xué)生就會(huì)感覺不到困難。學(xué)生寫起來感興趣，“難”字就會(huì)不翼而飛，達(dá)到練筆的目的。創(chuàng)設(shè)情境是為調(diào)動(dòng)學(xué)生作文積極性，達(dá)到作文訓(xùn)練目的而創(chuàng)設(shè)的。豐富多采的生活本身就是學(xué)生作文的源泉。這樣，既豐富了作文素材，解決了“無米之炊”的難題，又有效地進(jìn)行了練筆。包括兩個(gè)方面： 在課堂教學(xué) 中指導(dǎo)學(xué)生從教科書中學(xué)習(xí)作文，學(xué)習(xí)作者是怎樣用語言文字表情達(dá)意的，結(jié)合課內(nèi)作文，緊扣訓(xùn)練重點(diǎn)，統(tǒng)一要求，嚴(yán)格訓(xùn)練。語文教材只是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練的例子，要想使學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，并把知識(shí)形成能力，就必須加大課文閱讀量。只有這樣才能使學(xué)生積累更多的語言材料，增長(zhǎng)見識(shí)，提高認(rèn)識(shí)水平，才能提高作文能力。為了提高孩子的作文水平，將鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書，并邊讀邊 摘抄一些好詞好句好段，并經(jīng)常舉行背誦好詞好句好段的活動(dòng)，以提高孩子們的積極性。 多給學(xué)生提供展示的平臺(tái) 俗話說的好：“好孩子是夸出來的”。比如，多讓寫的好的孩子在前面念范文，把寫的好的文章通過各種方式郵寄出去，多讓孩子參加各級(jí)各類作文競(jìng)賽等等。 只要我們齊心協(xié)力，每個(gè)孩子的作文水平 都會(huì)得到不同的發(fā)展。 作文下學(xué)期的計(jì)劃 400 字二 一、進(jìn)行自我分析我們每天都在學(xué)習(xí)，可能有的同學(xué)沒有想過我是怎樣學(xué)習(xí)的這個(gè)問題，因此制訂計(jì)劃前首先進(jìn)行自我分析。各人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)不一樣：有的記憶力強(qiáng)，學(xué)過知識(shí)不易忘記；有的理解力好，老師說一遍就能聽懂；有的動(dòng)作快但經(jīng)常錯(cuò)；有的動(dòng)作慢卻很仔細(xì)。所以幾何學(xué)習(xí)比較好??你可以全面分析。二是和自己數(shù)學(xué)成績(jī)的過去情況比，看它的發(fā)展趨勢(shì)，通常用 進(jìn)步大、有進(jìn)步、照常、有退步、退步大 來評(píng)價(jià)。沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，就象漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣，是對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)光的極大浪費(fèi)。當(dāng)然還可考慮一些社會(huì)因素家庭情況。 適當(dāng)就是指目標(biāo)不能定得過高或過低，過高了，最終無法實(shí)現(xiàn)，容易喪失信心，使計(jì)劃成為一紙空文；過低了，無需努力就能達(dá)到，不利于進(jìn)步。如： 今后要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步 這一目標(biāo)就不明確，怎樣努力呢？哪些方面要有 進(jìn)步？如果必為： 數(shù)學(xué)課語文課都要認(rèn)真預(yù)習(xí)。 這樣就明確了，以后是否達(dá)到就可以檢查了。 三、科學(xué)安排時(shí)間 確定了學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，就要通過科學(xué)地安排。要符合 全面、合理、高效 的要求。 合理要找出每天學(xué)習(xí)的最佳時(shí)間，如有的同學(xué)早晨頭腦清醒，最適合于記憶和思考；有的則晚上學(xué)習(xí)效果更好，要在最佳時(shí)間里完成較重要的學(xué)習(xí)任務(wù)，此外注意文理交叉安排，如復(fù)習(xí)一會(huì)語文，就做幾道算術(shù)題，然后再?gòu)?fù)習(xí)自然常識(shí)外語待。此外，較小的任務(wù)可以放在零星時(shí)間去完成，以充分做到見縫插針。同學(xué)們主要應(yīng)在這四段時(shí)間里統(tǒng)籌安排自己的學(xué)習(xí)生