五治問責自我剖析及整改措施-閱讀頁
2025-05-05 23:15本頁面
【正文】 太大而產(chǎn)生理想的幻滅。教師對學生的期望不要過高，許多教師對學生的要求過高，若學生達不到自己的要求，便會失望。教師要熱愛學生，多看其優(yōu)點，用發(fā)展的眼光看學生，這樣不但有助于師生關(guān)系的改善，也有益于師生的心理健康。 放松是指身體或精神由緊張狀態(tài)轉(zhuǎn)向松弛狀態(tài)的過程，當感到壓力不斷時，持續(xù)數(shù)分鐘的放松，往往比一小時的睡眠要好。 當教師受到壓力威脅時，不妨與家人親友或知心朋友一起討論目前壓力的情境，在他們的幫助下確立更現(xiàn)實的目標，以便對壓力的情境進行重新的審視，一些消極情感如憤怒、恐懼、挫折等便可以得到某種程度的發(fā)泄，這對舒緩壓力和緊張的情緒是非常必要的，情況嚴重的可以進行心理咨詢和治療來爭取必要的心理援助。 體育鍛煉可以幫助教師明顯地減輕壓力和倦怠，一方面因為體育鍛煉使身體健壯，精力充沛，應付能力增強；另一方面，用于鍛煉的時間減少了籠罩于壓力情境的時間，某些鍛煉如散步，慢跑等也 能提供難得的“空閑”機會，可以對問題加以反思，尋找解決問題的策略。過量或競爭性強的運動不但不會減輕壓力，其本身也是壓力的潛在來源。因此，教師應加強處理學生問題的能力，讓教學得以在安靜，有紀律的情境下進行，從而提高學生成績，減少教師的挫折感，增強教師的自我效能感。 ２、堅持以人為本，樹立群眾觀念，轉(zhuǎn)變工作作風，積極開展群體活動方面不足。４、對 ***的監(jiān)管問題。 二、整改方案措施： （一）進一步加強學習， 提高政治理論水平 建立行之有效的學習制度，加強班子的學習。注重學習的質(zhì)量和學習的實效，把學習與實踐，與 **的中心工作有機結(jié)合起來；三是學習機制上，建立互動性的學習機制，推動學習。 （二）進一步健全管理制度 １、健全市 **工作管理制度，通過完善各項管理措施，規(guī)范管理，形成充滿生機和活力、奮發(fā)有為的氣氛。 ３、建立職工群體活動制度。 ４、認真貫徹民主集中制。確保廣大干部群眾的知情權(quán)、參與權(quán)、選擇權(quán)和監(jiān)督權(quán)。 （四）加大 **機構(gòu)的監(jiān)管力度 一要進一步加大監(jiān)管力度。結(jié)合我 *實際情況，學習 方式以自學為主，對臨時發(fā)現(xiàn)的問題，通過網(wǎng)絡(luò)進行交流、探討，解決工作中出現(xiàn)的各類問題。 三、整改目標 （一）進一步加強學習，努力提高領(lǐng)導班子和干部隊伍的綜合素質(zhì)。運用各種形式積極開展 **培訓工作，不斷推進合作醫(yī)療干部隊伍的知識更新，培養(yǎng)一批具有科學精神，能夠認識規(guī)律、尊重規(guī)律、把握規(guī)律，并善于結(jié)合 **工作實際推動發(fā)展的合作醫(yī)療經(jīng)辦隊伍。增強開拓創(chuàng)新意識，結(jié)合工作實際，解放思想，開動腦筋， *提升 **管理水平和工作效率。深入開展調(diào)查研究，廣泛征求全體干部 職工意見，完善 **各項日常工作管理制度，以制度管人，以制度管事。組織職工加強學習，提高廣大職工的依法辦事和依法維護自身權(quán)益的能 力，提高人文素養(yǎng)和開拓創(chuàng)新能力。責任人： ** （四）狠抓 **監(jiān)管落實 **能否健康發(fā)展，加強對 **的管理，控制**用不合理增長是關(guān)鍵。責任人 ： ** 二○一一年十一月十日
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