【正文】 振高用自己微薄的工資，先后資助 300名學生上完了高中、大學。為了給貧困學生籌集費用，他經(jīng)常登門向愛心企業(yè)求 助，四處“化緣”。 莫振高對學生的愛，系在前途命運上，落在生活細微處。 一個“養(yǎng)”字，多少付出?！睂W校黨支部副書記韋明壯說，在宿舍看到學生從廁所出來，莫振高會叮囑他們先跺一下腳，不要把水帶到床邊。學生們被雨淋了 ，廣播里會傳出莫振高的聲音：“食堂為大家準備了姜糖水，請淋了雨的同學去喝。學生們親切地稱他“校長爸爸”。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！? 這樣的愛，是一種心貼著心的愛，也因為師生的接力而延續(xù)。 3 月 7 日，“ 2021 年春 季全區(qū)人才交流大會”在南寧國際會展中心舉行。 可這天，他不得不在做完手術(shù)后，才從醫(yī)院往招聘現(xiàn)場趕。回到醫(yī)院，他還一再囑咐同事，要保質(zhì)保量完成招聘計劃?！? 對于招進來的教師，他當作珍寶一樣，在生活上悉心呵護，但業(yè)務(wù)上的硬杠杠很明確： 3 年內(nèi)必須出師， 5 年內(nèi)必須挑大梁。就在幾年前，他親自拍板，擠出 300 萬元，選派 97 名教師參加華東師范大學研究生班學習。我們一定要教好孩子，不能讓家長的希望變成失望。 當年，他剛到都安高中任教時，學校只有一棟宿舍樓和三棟低矮的教學樓。在他的努力下，學生飯?zhí)眯藓昧?，圖書館、科技樓和學生宿舍樓建起來了，教學綜合樓里裝上了先進的教學設(shè)備，昔日破舊的校園煥然一新?！蹦窀叱９膭罾蠋焸?，要做就做到最好，讓優(yōu)秀成為一種習慣。同時，他提出：“沒有一個人能獨自成功，我們永遠是一個團隊！” 為了提高教師教學質(zhì)量，莫振高倡 導(dǎo)“集體打造優(yōu)質(zhì)課”。遇上演示課、賽課，整個教研組要在一起“磨課”，包括每一句話、每一個手勢、每一個步驟，教研組都會反復(fù)斟酌。莫振高立即召集英語組 30 名教師開會研究說課內(nèi)容，他要求英語組全力以赴，幫助韋玲玲修改說課內(nèi)容。”韋玲玲說。 “如果說我對都安高中作出了一點點貢獻，那就是為學校培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的教師。 每天晚上，宿舍熄燈前，莫振高都會走進每一間男生宿舍，催學生早睡。 35 年寒來暑往，莫振高的這些習慣已成定式，風雨無阻，雷打不動?！边@是莫振高始終秉持的理念，他要求自己做的每一樣工作都做到最好，每一個承諾 都要如約兌現(xiàn)。一個晚上，“莫爸爸”雨夜巡查，看到宿舍漏水，焦慮地說：“現(xiàn)在學校條件艱苦，你們克服一下，我一定讓你們在畢業(yè)之前住進公寓樓新宿舍！” 言出必踐，兩年后，一棟嶄新的宿舍樓拔地而起。學校建起新樓，后勤部多次勸他搬到新樓辦公，他拒絕了。作為校長，莫振高行政事務(wù)繁多，但他從沒有放下教鞭，沒有離開過三尺講臺，始終堅持教學一線。 為了保證教學質(zhì)量，他一節(jié)課不誤，一次會不缺。 壯族學生韋吉珠上高中 時，還不能流利地講普通話，甚至不敢在公共場合說話。在莫振高的耐心指導(dǎo)下，韋吉珠進步很快，后來考上了北京師范大學。 除了知識傳授，莫振高更注重的是為人處世的教育。我們只有贏得 了做人的分數(shù)，才是真正的好成績。 2021 年秋，他意識到高三學生心理問題突出，便提出開高考心理課，但是苦于學校沒有相關(guān)專業(yè)的教師，一時也招不到人。“記得莫校長第一次給我們上心理課時，我們?nèi)喾浅＜?。莫校長接著說，這 80%的掌聲留給你們自己，在備戰(zhàn)高考的路上給自己加油鼓勁， 20%的掌聲留給我這個平凡的老師就夠了。 已知天命的莫振高，是從零開始鉆研心理學的。 “莫校長的課信息量非常大，學生非常喜歡，課堂氣氛很活躍，班班有掌聲，節(jié)節(jié)有掌聲，有時因外出開會缺了課，常常受到學生們的強烈‘抗議’。 “哪怕多講 5 分鐘，就是多 5 分鐘快樂！”學生季柳級說，“莫老師的課，我們永遠聽不夠。從今以后，都安高中的學子，再也聽不到“校長 爸爸”的課了。很多觀眾、讀者、網(wǎng)友紛紛通過各種方式，表達對莫振高的哀思與敬佩。但正是這種平凡和堅守，造就了他的崇高，彰顯了他的力量，讓我們看到了一位山區(qū)教育實踐家的時代價值。莫振高認為，教育的真諦是愛，熱愛學生是教師厚重的職業(yè)底色。他用朋友般的真心，感受著孩子們的痛苦，也體會著他們的快樂，從而獲得學生們愛的回應(yīng)，被親切地稱為“校長爸爸”。他關(guān)心老師的成長，希望他們將優(yōu)秀作為一種習慣。這樣的教育思想、教育理念，極具啟迪意義。孟子說，人生有三樂，其中之一是“得天下英才而教育之”。 30 多年，他堅持不懈，用自己微薄的工資資助了 300 多名貧困生上大學，并通過各種渠道籌集善款，資助近兩萬名貧困生圓了大學夢，優(yōu)秀學子遍布海內(nèi)外，實現(xiàn)了他“讓瑤寨兒女走向世界”的人生理想和追求。在條件艱苦的“石山王國”，莫振高不畏艱難險阻，主動奮發(fā)作為，勇于 攀登高峰。在基礎(chǔ)教育的良田里，他從不妄自菲薄，而是和同事一道，埋頭耕耘，斗志昂揚，孜孜求索；他敢于革故鼎新，樹立新理念，探索新方法，與學生共成長，與時代同進步。經(jīng)師者，授業(yè)、解惑；人師者，行為世范。 如暗夜里的一盞明燈，燃盡自己，用品格點亮學子的夢想 —— 時代呼喚莫振高，時代需要莫振高式的教育家。他將畢生的精力投身所熱愛的教育事業(yè)，把全部的激情和滿腔的愛奉獻給學生，心懷大愛、誨人不倦，用 58 年的歲月，彰顯了基層干部服務(wù)群眾的光輝精神，詮釋了黨員干部的責任和擔當。 學習他愛生如子、愛民如親的博大情懷。一聲聲“校長爸爸”，道出了莫振高在學生心目中無可 替代的位置。對象不同，但“為人民服務(wù)”的宗旨是相同的。 學習他兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的工作態(tài)度。莫振高火一樣的教育熱情，愛生如子的博愛胸懷，使他始終手執(zhí)教鞭、站在講臺，始終和最愛的學生在一起?；鶎痈刹烤褪且需F一樣的堅定信念，扎根基層、服務(wù)群眾、矢志不渝、鞠躬盡瘁，為建設(shè)富強民主文明和諧的國家、實現(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢添磚加瓦、貢獻力量。創(chuàng)新是做好基層工作的核心，是推進基層工作不斷向前發(fā)展的源動力?；鶎痈刹看驈膮⒓庸ぷ髌鹁蛻?yīng)該立下一個志愿，刻苦鉆研，敢于承擔責任，勇于沖破舊有藩籬、打破固有框框推陳出新，用自己勤勞的雙手、智慧的頭腦干出一番事業(yè)，無愧于祖國 ，無愧于人民。一個人做一件好事容易，做一輩子好事難。絹絹細水長流不息匯成大海。只要堅持每天為群眾做一件力所能及的小事，持之以恒，不懈怠、不折騰，群眾就會為你點贊，百姓就會為你叫好。淡泊名利是一種崇高的境界，志存高遠是一種遠大的志向。他心中，思的是教育這方神圣的凈土，念的是關(guān)乎國家百年大計的基礎(chǔ)工程。貧窮縣每走出一名大學生，就意味著多一份改變貧窮家鄉(xiāng)面貌，建設(shè)繁榮昌盛祖國的力量?；鶎痈刹烤褪且獡碛械吹男膽B(tài)、寧靜高遠的志向，腳踏實地、甘于清貧、廉潔自律，用實際行動、用愛與責任鑄就豐碑。莫老師說“沒有愛就沒有教育”！ 多么樸實的一句話，但是又是那樣的鏗鏘有力。對這個“愛”的解讀，我想到了兩個層面的含義。一名老師，當他真的把學生當做自己的孩子一樣的愛，那么他對孩子的期望也是切切實實的，而不是一味的追求成績，更是關(guān)心每一位學生的發(fā)展。因為，他更希望他的學生，他的孩子們有真正的學問，掌握真 正的本領(lǐng)，而不是那些似懂非懂的理論。教育作為一項職業(yè)，它有它的職業(yè)要求，所謂“干一行愛一行”，我想作為一名教師，首先是因為他愛教育，其次是因為他有很好的知識底蘊實施教育。通過對莫老師事跡的學習，我們也客觀的反思自身存在的問題。作為年輕老師，我們有對教育的想法，對孩子們的期望。雖然有愛，但是愛的還沒有莫老師那樣