【正文】 (一 )談話導(dǎo)人。 (二 )欣賞、討論。 (1)介紹唐代長沙窯的社會地位、歷史意義。 2．欣賞討論教材中的兩件彩陶作品。 (2)討論漩紋雙耳甕造型之特點(diǎn) 和裝飾花紋流暢、勁健之美。 3．欣賞紅陶獸形壺、青釉刺猬。 (2)欣賞青釉刺猬的釉色美等。 5．學(xué)生介紹自己收集的作品。 1．步驟： (1)與同學(xué)交流或者在老師提供的資料中選擇自己最感興趣的一件占代陶器。 (3)動手制作。 (四 )課堂 總結(jié)。 2．學(xué)生自評、互評，教師給予指定、鼓勵。 2．提高學(xué)生的動手制作及裝飾設(shè)計能力，增強(qiáng)他們的空間設(shè)計意識。 二、教學(xué)重點(diǎn) 小居室設(shè)計制作的基本方法與步驟。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 教具：小居室范晶，不同色調(diào)的室內(nèi)設(shè)計照片，教材，粉筆。 五、教學(xué)過程 (一 )談話導(dǎo)人。 1．課件展示不同的小居室色彩效果圖，學(xué)生欣賞，議說不同的色彩產(chǎn)生的不同感覺。 粉紅色調(diào)：溫馨、恬靜， 藍(lán)色調(diào)：沉穩(wěn)、靜謐。 棕色調(diào)：樸素、親切。 2．講講你的房間是什么色調(diào)的 ?你打算設(shè)計一個什么色調(diào)的房間，為什么 ? 3．設(shè)計制作過程。 學(xué)生自學(xué)制作要求，分析制作圖，觀察室內(nèi)有什么家具。 (2)添畫家中陳設(shè)、花紋、色彩。 (三 )學(xué)生練習(xí)。 ①在作業(yè)紙上添畫自己喜歡的家具及陳設(shè)。 教師巡回指導(dǎo)。比一比，誰的房間最美 ? 將每個同學(xué)的作品展示于展示臺上，大家自由賞評，談?wù)勀阕钕矚g的居室設(shè)計。 折插成型 一、 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生掌握折 疊、插接的力法，并能運(yùn)用插接的方法制作出有創(chuàng)意的造型，從而培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和審美能力。 三、教學(xué)難點(diǎn) 能運(yùn)用插接的方法制作出各種造型。 學(xué)具：同教材要求。 (二 )欣賞導(dǎo)人課題。 ①它們是利用什么材料制作而成的 ? ②它們是運(yùn)用什么方法制作出來的 ? 2． 學(xué)生回答后教師小結(jié)：對了，它們是利用各種彩色紙及廢棄了的掛歷，運(yùn)用插接的方法制作出來的兩件工藝品。 1．觀察范作，并請一學(xué)生上臺來拆開范作，講出其特點(diǎn)，讓學(xué)生們了解到它是由許多個單元體重復(fù)構(gòu)成的。 鼓勵學(xué)生多折一些。 4．如何插接成形，先請學(xué)生觀察范作并動手試一試，教師再進(jìn)行示范，告訴學(xué)生 根據(jù)造型的需要三種方法可綜合運(yùn)用。 (四 )學(xué)生作業(yè)。 2．學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。 (五 )作品展評。 紙筒剪刻造型 一、教學(xué)目標(biāo) 運(yùn)用多種方法制作一個有趣的紙筒剪刻造型，體驗(yàn)創(chuàng)新的樂趣， 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：紙筒剪刻造型的基本方法、步驟。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 教具：制作范品，制作所需的工具材料，教材，投影儀。 四、教學(xué)過程 (— )教師示范，開門見山，導(dǎo)入新課。 學(xué)生時論制作方法。 學(xué)生根據(jù)所見談?wù)劷處熯\(yùn)用了哪些基本方法。 2．學(xué)生嘗試作業(yè)，教師鼓勵學(xué)生運(yùn)用各種方法設(shè)計制作。 4．歸納紙筒造型的主要步驟。 方法②：先切刻，再卷 筒、推折成形。 ②作品是否體現(xiàn)了疏密關(guān)系。 (三 )學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。 (四 )作業(yè)展評。 2．通過誘導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想，擴(kuò)展學(xué)生的審美視域。 二、教學(xué)重點(diǎn) 選 擇材料，拼盤造型和色彩搭配。 五、教學(xué)過程 (— )組織教學(xué)。 (二 )導(dǎo)人新課。假如今天媽媽過生日，我們是否可以做一道最好吃的菜為媽媽祝福呢 ?今天的美術(shù)課，就是用特殊的材料做 — 道造 型美觀的 “ 菜 ” 。 1．欣賞食物造型。 2．了解材料性能。 1．構(gòu)思設(shè)計過程。 考慮好什么材質(zhì)適合表現(xiàn)什么造型，再動手制作這道菜。 (2)將白色吹塑紙剪成幾個橢圓形作 “ 蛋白 ” 。 (4)把皺紋紙撕成條作盤邊裝飾。 (五 )作業(yè)要求。 2．選擇一道 “ 主菜 ” 造型，再選一至二道 “ 配菜 ” 造型，最后做裝飾、點(diǎn)綴。 4，根據(jù)每個人的具體情況，可只做一道 “ 菜 ” ，也可做兩道 “ 菜 ” ，還可做一桌 “ 菜 ” (六 )學(xué)生練習(xí)，教師巡堂。 (七 )展評小結(jié)。 組合人物速寫 一、教學(xué)目的 通過教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生的人物速寫技能，提高學(xué)生記憶力及造型能力。 三、教學(xué)難點(diǎn) 組合人物結(jié)構(gòu)。 五、教學(xué)過程 (一 )人 物動態(tài)分析，導(dǎo)入新課。 2，幻燈機(jī)第二張燈片與第一張燈片復(fù)合上，進(jìn)行人物動態(tài)組合。 組合人物速寫，使繪畫在內(nèi)容上呈豐富性，更能反映我們的生活。 2．注意人物相互問的聯(lián)系，注意構(gòu)圖，要相互顧盼，不可各自獨(dú)立成幾個內(nèi)容相關(guān)的畫面。 (二 )講述作業(yè)要求。 2．據(jù)構(gòu)圖需要，在適當(dāng)位置添加環(huán)境道具。 (四 )小結(jié)談話。 2．提高學(xué)生對形象的概括能力，培養(yǎng)有條不紊、耐心細(xì)致的上作態(tài)度。 難點(diǎn)：概括形象特征，表現(xiàn)熟悉的生活形態(tài)。 2．未印制的紙版畫底版一幅，毛筆，果汁，白紙。 四、教學(xué)過程 (一 )談話導(dǎo)人： （二 )講述新課。 早晨，是一天里讀書最好的時間。 2．分析紙版畫表現(xiàn)特點(diǎn)。 (邊講邊演示 ) 畫：設(shè)計形象，勾畫大體輪廓。 貼：運(yùn)用重疊的方法，組合拼貼成完整的畫面形象。 1．啟發(fā)。 2．提出作業(yè)要求。 3．個別輔導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)， (四 )展示作業(yè)，小結(jié)全課。 二、教學(xué)重點(diǎn) 為作文插圖的一般要求與方法。 五、教學(xué)過程 (一 )導(dǎo)人新課。 1，請大家看這三幅畫，你為什么能一眼就看出它們分別是哪篇作文的插圖呢？ 2． 教師小結(jié)：從這里我們知道，聲音與圖像是緊緊聯(lián)系在 一起的。 1．配樂朗誦《鄉(xiāng)村的傍晚》。 2．啟發(fā)學(xué)生發(fā)言：剛才你看到了一些什么 ?你是根據(jù)什么想象出來的 ? 3．出示放大后的課本范圖及文字，分析。 1．指名朗讀《我的媽媽》、《公園的早晨》兩段文字。然后回憶一下：在你想象的畫面中有哪幾樣事物，在什么位置。 (五 )學(xué)生作業(yè)。 2．根據(jù)各自的內(nèi)容打草稿，著色。 (六 )展示學(xué)生作品。 電腦美術(shù) — 、教學(xué)目標(biāo) 掌握超級小雪軟件中的印章工具，并使用印章工具設(shè)計花布。 使用計算機(jī)畫圖，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情和計算機(jī)應(yīng)用水平。 難點(diǎn)：圖案構(gòu)成有變化且和諧美觀。 1．師問：看了這些花布有什么感覺 ? 2．我們怎樣又快又好地畫出漂亮的花布來呢 ? 3．師示范：打開超級小雪一選定印章工具，新建印章印出花布。 5．我們來看看幾位同學(xué)的嘗試作業(yè)，你會用印章工具了嗎 ? 6．教師設(shè)計指導(dǎo)。 1．作畫要求：用超級小雪畫圖的印章工具，設(shè)計一塊有創(chuàng)意的花布，想想可用在哪里，記著存盤。 (四 )評價； 1．展評作業(yè)，學(xué)生自業(yè)。屏幕監(jiān)側(cè) 3．小結(jié)： 母校紀(jì)念留名板 一、教學(xué)目標(biāo) 1．加深學(xué)生對母校的依依惜別之情。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：選擇恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計方法，設(shè)計自己的名字，組合成母校紀(jì)念留名板。 三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備 教具：范例底圖，示范上具，所有美術(shù)工具。 四、教學(xué)過程 (一 )課前準(zhǔn)備。 2．從同學(xué)們所帶工具情況老師能看得出：你們是多么喜歡美術(shù)，且同學(xué)們都有自己的愛好。 (三 )引導(dǎo)傳授。 3．在小學(xué)六年，我們都學(xué)習(xí)過一些什么形式的美術(shù)內(nèi)容。 5．你覺得用什么方法比較適合你名字的個性 ? 6．引導(dǎo)學(xué)生了解美術(shù)設(shè)計制作的一般步驟過程。 (四 )學(xué)生制作。 2．開始制作，可以一次完成，亦可按步驟完成。 4．名字做好后把名字剪貼到母校紀(jì)念留名板上。 (六 )