調(diào)查報(bào)告王先民[大全5篇]-閱讀頁
2025-04-28 04:23本頁面
【正文】 ，一般集中在節(jié)假日，且企業(yè)希望能盡可能地降低這部分的成本，又能出色地完成工作，因此，在選定這部分工作人員時(shí)，企業(yè)一般愿意選擇在校大學(xué)生為他們服務(wù)。 在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，每一個(gè)社會(huì)成員和社會(huì)組織都將或遲或早地推向市常在市場(chǎng)上進(jìn)行“雙向選擇”，取消了統(tǒng)分統(tǒng)配的大學(xué)生，也毫不例外地要面對(duì)擇業(yè)的考慮。于是他們紛紛邁出了走向社會(huì)的第一步 —— 兼職。 從性別來看，分別有 %的男生， %的女生自己尋找兼職，%的男生， %的女生通過熟人尋找兼職， %的男生， %的女生通過中介機(jī)構(gòu)尋找兼職，還有部分同學(xué)通過廣告尋找兼職。 從性別來看，分別有 %的男生， %的女生做過家教，分別有 %的男生， 7 %的女生做過促銷，分別有 %的男生， %的女生發(fā)過傳單，同時(shí)，還有少數(shù)同學(xué)從事過禮儀、家政、餐飲等兼職工作。 大學(xué)生的兼職工作會(huì)對(duì)其他方面有所影響。但是有部分大學(xué)生比較好的處理學(xué)習(xí)與兼職賺錢的關(guān)系。 三、大學(xué)生兼職賺錢的收益 從性別來看，分別有 %的男生， %的女生認(rèn)為兼職可以賺到一筆完全屬于自己的錢，作為生活費(fèi)，以減輕家里經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，頗有成就感。社會(huì)就業(yè)壓力不斷增大，引發(fā)了一系列的社會(huì)矛盾的加劇。因此能否處理好農(nóng)民工的就業(yè)問題，將影響到我們整個(gè)社會(huì)的發(fā)展節(jié)奏和發(fā)展進(jìn)程。 我國的農(nóng)民工問題一直十分突出，嚴(yán)重阻礙了我國城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展的戰(zhàn)略要求 。這一方面是城鄉(xiāng)差異影響下思維觀念的差異造成的，另一方面主要還是因?yàn)閺V大農(nóng)民工本身缺乏相關(guān)的素質(zhì)，這里包括行為習(xí)慣和專業(yè)技能。這是解決“三農(nóng)問題”的有效舉措。 農(nóng)民工是社會(huì)成員之一，在科技技術(shù)越來越普遍、社會(huì)越來越發(fā)達(dá)的今天，越來越多的農(nóng)民工意識(shí)到了知識(shí)、技能的重要性。為了更充分地了解農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求的情況，我們對(duì)農(nóng)村初中、高中及大專畢業(yè)沒有再繼續(xù)上學(xué)和農(nóng)村外出打工這一群體進(jìn)行了問卷調(diào)查。 二、調(diào)查方法 此次調(diào)查主要采用個(gè)人問卷調(diào)查方式進(jìn)行。調(diào)查對(duì)象均是隨機(jī)找到的農(nóng)民工，滿足條件。他在中部地區(qū)的一個(gè)個(gè)體企業(yè)任職。李先生很想學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)，在獲得大專學(xué)歷后回家鄉(xiāng)工作，以獲得高工資，可以購房，改善家人居住環(huán)境。同樣在中部地區(qū)工作的他，情況和李先生有點(diǎn)區(qū)別。但她也考慮到電大組織的短期培訓(xùn)中學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用，繼續(xù)強(qiáng)化她的專業(yè)能力，使自 己在城市的競(jìng)爭(zhēng)中體現(xiàn)出自己的優(yōu)勢(shì)。作為在一家個(gè)體企業(yè)工作的他，因?yàn)閷W(xué)歷的問題沒有能讓他薪水達(dá)到的理想。 胡宏宇，男， 23，初中，群眾，未婚，家庭成員 4。所以她現(xiàn)在最想取得一個(gè)大專學(xué)歷，主修經(jīng)濟(jì)學(xué)，當(dāng)一個(gè)財(cái)務(wù)方面的工作人員。 五、討論與建 議 無論是一開始的闡述還是上面材料中的敘述，我們不難看出，要強(qiáng)人強(qiáng)市強(qiáng)省乃至強(qiáng)國，教育的重要性仍舊是不容置疑的。雖然這只是很多農(nóng)民工中積極的一部分，但是，一旦我們的教育支持跟上去了，一部分農(nóng)民工頭腦“富”起來了，難道我們就不能再利用先富帶動(dòng)后富這個(gè)道理嗎？雖然我們現(xiàn)在還不能給這個(gè)方式下什么定論，但是，看看當(dāng)今金融危機(jī)的影響，今年二月失業(yè)返鄉(xiāng)的農(nóng)民工數(shù)量達(dá)到 2021 萬左右。 教育，仍舊是教育，我們沒有足夠的資金去支持一個(gè)又一個(gè)農(nóng)民工兄弟去搞創(chuàng)業(yè)搞科研搞自主。盡最大的力量去優(yōu)化現(xiàn)有的教育培訓(xùn)機(jī)制，加強(qiáng)教育培訓(xùn)的改革力度，扶植那些能大量吸納農(nóng)民工的企業(yè)。 第一，充分利用職教資源加強(qiáng)農(nóng)民工職業(yè)教育和培訓(xùn)。這是農(nóng)民工培訓(xùn)的豐富資源，當(dāng)務(wù)之急是制定政策，并給予經(jīng)費(fèi)支持，使得中高等職業(yè)學(xué)校真正成為農(nóng)民工教育的重要載體。 我國教育資源城鄉(xiāng)分布不均衡，主要集中在大中城市及縣城，農(nóng)村本土教育資源匱乏。特別是在當(dāng)前農(nóng)村普遍存在中小學(xué)生源減少和校舍閑置的背景下，可以充分利用那些閑置的校舍資源，建立一些長(zhǎng)效性的基層教 育基地和培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。 農(nóng)民工教育還有賴于自我教育，靠別人靠社會(huì)畢竟不能有長(zhǎng)久的作用，只有靠自己的雙手去改變自己的命運(yùn)。加大基層文化設(shè)施建設(shè)的支持力度，在一些勞動(dòng)力資源豐富且輻射范圍廣的中心村規(guī)劃布局學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。 第四，加強(qiáng)發(fā)達(dá)地區(qū)對(duì)農(nóng)民工教育的支持 相對(duì)于農(nóng)民工 大量涌入大中型城市的現(xiàn)狀，這在暫時(shí)沒有可以解決的具體方案。只有將農(nóng)村建設(shè)成城市，才能從根本上把農(nóng)民工帶離邊緣化，讓他們重新正常的軌道上。教育要面向農(nóng)民工，為其創(chuàng)造更多的教育培訓(xùn)機(jī)會(huì)；教育要面向新農(nóng)村，使教育成為當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容，使新農(nóng)村成為農(nóng)民工教育的主陣地；教育要面向未 來，使其成為提高農(nóng)民工技能和素質(zhì)的主渠道，成為提升全民素質(zhì)的重要組成部分。
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