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早教老師個(gè)人工作計(jì)劃模板[五篇材料]-閱讀頁(yè)

2025-04-28 01:55本頁(yè)面
  

【正文】 云嶺、石樓、張坊、長(zhǎng)陽(yáng)、河北、原子能、礦機(jī)、 西潞、昊天、小英才、希望之星。 本學(xué)期重點(diǎn)活動(dòng) 將示范基地好的活動(dòng)方案、案例等在網(wǎng)上與大家交流、研究,實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上教研。 (五 )根據(jù)需要繼續(xù)組織教師參加市級(jí)早教師資培訓(xùn)。 繼續(xù)聯(lián)系幼師培訓(xùn)中心做好教師崗前培訓(xùn)工作。 早教老師個(gè)人工作計(jì)劃模板 5 一 .現(xiàn)狀分析: (一 )基本情況: 中心現(xiàn)有教職工 22 名,其中在編專(zhuān)職教師 10 名,大專(zhuān)及以上學(xué)歷 92%,幼兒園高級(jí)教師 50%。中心吸納了一批從事幼兒園實(shí)踐教學(xué) 10 年以上的成熟型的兼職教師,參與中心親子指導(dǎo)課程的組織與實(shí)施。 (二 )發(fā)展優(yōu)勢(shì) ,多形式多途徑推進(jìn)全區(qū)早教指導(dǎo)。在早教中心的策劃下全區(qū)聯(lián)動(dòng)開(kāi)展“陽(yáng)光娃娃”系列早教指導(dǎo)活動(dòng)。中心擁有一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍,有研究生引領(lǐng)推進(jìn)中心的課題研究,專(zhuān)業(yè)水平較快發(fā)展。中心課題《生態(tài)化環(huán)境下 03 歲嬰幼兒親子互動(dòng)方案的研究》以先進(jìn)的命題設(shè)想被上海市教科院課題規(guī)劃辦立項(xiàng)為 20xx 市級(jí)課題,同時(shí)吸納了小紅帆、童星幼兒園早教指導(dǎo)站共同參與研究,為課題的研究與推廣奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。中心已接待近百次國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家與同行的參觀交流,還應(yīng)邀數(shù)次到外省市開(kāi)展早教環(huán)境創(chuàng)設(shè)、親子指導(dǎo)課程與實(shí)踐的培訓(xùn),把我們的經(jīng)驗(yàn)向全國(guó)輻射。 。 ,顯現(xiàn)出中心教師資源的嚴(yán)重不足。 三 .工作目標(biāo)及主要舉措: (一 )中心管理工作 在全區(qū)早教網(wǎng)絡(luò)化管理的過(guò)程中,進(jìn)一步強(qiáng) 化早教指導(dǎo)的過(guò)程性管理。 主要舉措: 完善早教指導(dǎo)站工作制度、早教負(fù)責(zé)人工作職責(zé)、早教指導(dǎo)教師上崗制度等,使各指導(dǎo)站工作目標(biāo)清晰、任務(wù)明確、操作規(guī)范,提高工作實(shí)效。 根據(jù)中心機(jī)構(gòu)特點(diǎn),重組中心組織機(jī)構(gòu) ,不斷完善中心的管理制度,加強(qiáng)自我管理,形成自覺(jué)行為。 在進(jìn)一步理順?lè)謱庸芾淼幕A(chǔ)上,中心重點(diǎn)項(xiàng)目采用項(xiàng)目管理制度,有序推進(jìn)日常工作與重點(diǎn)工作。 加強(qiáng)中心文化建設(shè),構(gòu)建多元和諧、創(chuàng)新發(fā)展的文化氛圍,創(chuàng)立既尊重個(gè)性張揚(yáng)又強(qiáng)調(diào)和諧共進(jìn)的團(tuán)隊(duì)氛圍。 (二 )親子部工作 發(fā)揮區(qū)早教中心的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)功能,全區(qū)聯(lián)動(dòng),全覆蓋、高質(zhì)量地確保一年 6 次科學(xué)育兒指導(dǎo)服務(wù)。 主要舉措: 策劃本“陽(yáng)光娃娃”早教公益系列活動(dòng) 6 個(gè),通過(guò)全區(qū)聯(lián)動(dòng),力求全覆蓋、高質(zhì)量,并做好覆蓋率檢測(cè)、指導(dǎo)站活動(dòng)資料積累與評(píng)價(jià)。 完成中心第十、十一期雙休日親子活動(dòng)課程實(shí)施及學(xué)期活動(dòng)卡工作。 進(jìn)一步推進(jìn)“陽(yáng)光娃娃”小報(bào) (季刊 )的編輯、出版與發(fā)放工作,完善中心博客的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、資料更新與家園互動(dòng)工作,建立項(xiàng)目負(fù)責(zé)制,成為全區(qū)早教的風(fēng)向標(biāo),真正讓全區(qū) 03 歲嬰幼兒家長(zhǎng)受惠。 (三 )研訓(xùn)部工作 建設(shè)一支具有生態(tài)文明觀念,有良好的 專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、能彰顯個(gè)性特長(zhǎng)、善合作共進(jìn)、有教科研能力的早教指導(dǎo)師資隊(duì)伍。經(jīng)過(guò)一個(gè)假期,老生對(duì)幼兒園又會(huì)產(chǎn)生一定的不適應(yīng),加上新生的哭鬧,更會(huì)影響大面積孩子的情緒。在常規(guī)方面,孩子們雖對(duì)常規(guī)有了基本了解,但有些方面還達(dá)不到目標(biāo),沒(méi)有一貫性。許多仍沒(méi)有一定的規(guī)則意識(shí),不能控制自己的行為。由于孩子多,上學(xué)期 存在的問(wèn)題,新年伊始,我們會(huì)根據(jù)園務(wù)計(jì)劃、保教計(jì)劃、教研組計(jì)劃要求,切合本班的實(shí)際情況,擬訂本學(xué)期更為完善的工作計(jì)劃。 生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活自理能力。 喜歡參加體育活動(dòng)。 語(yǔ)言領(lǐng)域 愿意與人交談,講話禮貌。 能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。 能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話。 樂(lè)意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享,有同情心。 能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責(zé)任感。 科學(xué)領(lǐng)域 對(duì)周?chē)氖挛?、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。 能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。 愛(ài)護(hù)動(dòng)植物,關(guān)心周?chē)h(huán)境,親近大自然,珍惜自然資源,有初步的環(huán)保意識(shí)。 喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 三、具體工作要求和措施: 新學(xué)期開(kāi)始,穩(wěn)定孩子情緒,創(chuàng)設(shè)安全、溫馨、寬松的心理環(huán)境,使幼兒盡快與教師建立依戀關(guān)系。 常規(guī)和自理能力的培養(yǎng): (1)教育幼兒高高興興入園、離園,會(huì)主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ),不隨便帶玩具和吃的。提醒男孩小便時(shí)尿進(jìn)盆里,養(yǎng)成活動(dòng)、開(kāi)飯、午睡前后入廁,飯前便后洗手的習(xí) 慣。飯后會(huì)自覺(jué)去送碗、擦嘴、放凳子。 (5)學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己,正確搬凳、上下樓梯、使用體育器材、玩大型玩具。 (7)學(xué)習(xí)收放玩具。幼兒杯中隨時(shí)備有溫度適宜的開(kāi)水,注意提醒幼兒多飲開(kāi)水。春季多讓幼兒曬太陽(yáng)、多散步,呼吸春天的新鮮空氣,加強(qiáng)戶外體育鍛煉,每天保證幼兒兩小時(shí)的戶外時(shí)間。及時(shí)為幼兒增減衣服和被子,提醒家長(zhǎng)及時(shí)更換幼兒的被子。開(kāi)展豐富多彩的戶外活動(dòng),保證幼兒充足的戶外活動(dòng)時(shí)間和運(yùn)動(dòng)量。召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)公布班務(wù)計(jì)劃,征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,取得家長(zhǎng)的配合與支持:請(qǐng)家長(zhǎng)幫助 孩子調(diào)整好作息時(shí)間,使幼兒養(yǎng)成按時(shí)起床去幼兒園的習(xí)慣,不要遲到。請(qǐng)家長(zhǎng)定期為孩子剪指甲,教孩子學(xué)習(xí)穿脫 外套和鞋子、整理玩具等,逐步培養(yǎng)孩子的生活自理能力。提醒家長(zhǎng)每天在門(mén)口觀看家園欄,以便了解孩子的情況、學(xué)習(xí)內(nèi)容、需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng),回家后要主動(dòng)與孩子交談?dòng)變簣@的事情,引導(dǎo)幼兒盡量用復(fù)合句完整表述。帶孩子多參與一些社會(huì)活動(dòng),給孩子一些自主的空間,保護(hù)孩子的自主性。 教師利用早送晚接時(shí)間主動(dòng)與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通 ,及時(shí)交流孩子的健康狀況、睡眠情況、飲水飲食狀況等。培養(yǎng)孩子飯前、便后洗手的習(xí)慣,養(yǎng)成坐姿端正、正確使用餐具、細(xì)嚼慢咽的進(jìn)餐習(xí)慣,以及每天定時(shí)大便的習(xí)慣。教育孩子上幼兒園不帶零食和玩具。為孩子提供交往的機(jī)會(huì),關(guān)心孩子結(jié)交新朋友的情況,鼓勵(lì)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題。提醒家長(zhǎng)周末帶孩子去郊游注意保證孩子足量飲水,合理搭配飲食,及時(shí)增減衣服,以便保證正常的生活和學(xué)習(xí)。召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)公布班務(wù)計(jì)劃,征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,取得家長(zhǎng)的配合與支持:請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子調(diào)整好作息時(shí)間,使 幼兒養(yǎng)成按時(shí)起床去幼兒園的習(xí)慣,不要遲到。請(qǐng)家長(zhǎng)定期為孩子剪指甲,教孩子學(xué)習(xí)穿脫外套和鞋子、整理玩具等,逐步培養(yǎng)孩子的生活自理能力。提醒家長(zhǎng)每天在門(mén)口觀看家園欄,以便了解孩子的情況、學(xué)習(xí)內(nèi)容、需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng),回家后要主動(dòng)與孩子交談?dòng)變簣@的事情,引導(dǎo)幼兒盡量用復(fù)合句完整表述。帶孩子多參與一些社會(huì)活 動(dòng),給孩子一些自主的空間,保護(hù)孩子的自主性。 【篇二】 一、指導(dǎo)思想 以區(qū)教委學(xué)前科和進(jìn)校工作要點(diǎn)為指導(dǎo),結(jié)合學(xué)前教研室工作總體要求,繼續(xù)堅(jiān)持“項(xiàng)目管理,任務(wù)驅(qū)動(dòng)、研訓(xùn)一體”工作模式,進(jìn)一步貫徹、落實(shí)《綱要》精神,以市區(qū)級(jí)基地園驗(yàn)收為契機(jī),以“社區(qū)早教基地園建設(shè)”和“早教教研工作”為載體,以系列教研、培訓(xùn)、交流為主要途徑,以提升 0— 3 歲早教師資隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)為重點(diǎn),全面提升全區(qū)早期教育 工作質(zhì)量。 加強(qiáng)各類(lèi)園所早教師資隊(duì)伍建設(shè),繼續(xù)完成早教師資培訓(xùn)工作。 繼續(xù)加強(qiáng)“在早教活動(dòng)自選環(huán)節(jié)中如何有目的的促進(jìn)幼兒大肌肉發(fā)展”的專(zhuān)題研究。 三、具體工作及措施 (一)進(jìn)一步加強(qiáng)早教中心教研組研究力度,提升研究水平。( 9 月 15 日) 中心組骨干教師針對(duì)不同年齡段幼兒發(fā)展水平,做教學(xué)設(shè)計(jì)展示,按各環(huán)節(jié)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行目標(biāo)、材料投放、對(duì)幼兒要求、對(duì)家長(zhǎng)指導(dǎo)等全方面說(shuō)課指導(dǎo)。( 10 月 13 日) (二)加強(qiáng)早教教研活動(dòng),專(zhuān)題引領(lǐng)基層研究。 活動(dòng)時(shí)間:每月二次(單周四) 研究?jī)?nèi)容:“在早教活動(dòng)自選環(huán)節(jié)中如何有目的的促進(jìn)幼兒大肌肉發(fā)展” 研究形式及目的:以中心組研究、示范為抓手,以專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和專(zhuān)題觀摩研究為主要途徑,提高教師研究力;通過(guò)專(zhuān)題交流提升教師語(yǔ)言表達(dá)能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力,逐步提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。在市級(jí) 示范基地園開(kāi)展區(qū)級(jí)早教觀摩研討系列活動(dòng),提高幼兒園早教教師組織、指導(dǎo)活動(dòng)的能力。 以座談交流形式為抓手,提高教師理論聯(lián)系實(shí)際、提升實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的能 力。 活動(dòng)方法:( 1)各園在 11 月中旬進(jìn)行園內(nèi)評(píng)選,按專(zhuān)任教師 40%的比例評(píng)出優(yōu)秀活動(dòng)方案; ( 2) 12月 16 日前按比例上交學(xué)前教研室。 本學(xué)期對(duì)申報(bào)示范基地的 11所幼兒園進(jìn)行全面視導(dǎo)。 組織 11 所園早教負(fù)責(zé)人、專(zhuān)任教師共同學(xué)習(xí)綱要精神,掌握03 歲(分段)嬰幼兒發(fā)展水平,使教師有目的的備好每節(jié)活動(dòng)課方案,使幼兒身心都得到發(fā)展。 骨干教師根據(jù)教研專(zhuān)題,結(jié)合驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn),有目的的為驗(yàn)收?qǐng)@教師以及其他園所教師進(jìn)行說(shuō)課指導(dǎo)。 觀摩驗(yàn)收?qǐng)@所教師活動(dòng)課,研討活動(dòng)效果,提高教師組織活動(dòng)課水平。 14 所有意向的園所有 城關(guān)、長(zhǎng)溝、琉璃河、霞云嶺、石樓、張坊、長(zhǎng)陽(yáng)、河北、原子能、礦機(jī)、西潞、昊天、小英才、希望之星。 本學(xué)期重點(diǎn)活動(dòng) 將示范基地好的活動(dòng)方案、案例等在網(wǎng)上與大家交流、研究,實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上教研。 (五)根據(jù)需要繼續(xù)組織教師參加市級(jí)早教師資培訓(xùn)。 繼續(xù)聯(lián)系幼師培訓(xùn)中心做好教師崗前培訓(xùn)工作。 【篇三】 【篇三】 一、現(xiàn)狀分析: —— 優(yōu)勢(shì) 回望過(guò)去的一年中,我園對(duì)附近社區(qū) 0— 3 歲散居?jì)胗變洪_(kāi)展了形式多樣的各項(xiàng)早教活動(dòng)。 6 月初的入學(xué)適應(yīng)也得到了領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng)的好評(píng),并取得了一定的經(jīng)驗(yàn) ,為今后的早教工作奠定了基礎(chǔ) . —— 弱勢(shì) 一直以來(lái)農(nóng)村家長(zhǎng)在觀念上對(duì)嬰幼兒早期教育缺乏一定的認(rèn)識(shí)。為了推進(jìn) 03 歲嬰幼兒的早期教養(yǎng)工作,發(fā)揮幼兒園教育指導(dǎo)功能,為 03 歲嬰幼兒、家長(zhǎng)提供早期保育和教育的指導(dǎo)服務(wù)使寶寶在人生最初的階段,身心健康地發(fā)展我園通過(guò)早教中心服務(wù)站的輻射。 二、指導(dǎo)思想: 堅(jiān)持以提高幼兒 園服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)社會(huì)的功能,以促進(jìn)嬰幼兒發(fā)展為本指導(dǎo)思想,根據(jù)家長(zhǎng)的需求,通過(guò)形式多樣的活動(dòng),切實(shí)提高 1— 3 歲嬰幼兒看護(hù)人的家庭教養(yǎng)知識(shí),充分挖掘幼兒園的教育資源,開(kāi)啟潛能,使寶寶健康活潑的成長(zhǎng),使 13 歲散居?jì)胗變菏芙逃钠占奥什粩嗵岣摺? 自覺(jué)學(xué)習(xí)早教理論知識(shí),提升設(shè)計(jì)、組織、開(kāi)展早教指導(dǎo)工作的能力。 開(kāi)展多種形式的早教服務(wù)活動(dòng),使家長(zhǎng)更樂(lè)于積極主動(dòng)參與其中。 四、具體工作安排 9 月份: 制定早教工作計(jì)劃,學(xué)習(xí)早教各種制度,定制家長(zhǎng)培訓(xùn)與教學(xué)內(nèi)容。 根據(jù)幼兒月齡劃分班級(jí),填寫(xiě)花名冊(cè)。(請(qǐng)邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課指導(dǎo)) 開(kāi)展一次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。 戶外大型玩具對(duì)外開(kāi)放。 開(kāi)展《美食大賽》活動(dòng),并評(píng)選出 5 名獲獎(jiǎng)?wù)? 以集市為舞臺(tái),開(kāi)展一次親子游戲大賽。 第四篇: 2020 年早教老師個(gè)人工作計(jì)劃 2020年早教老師個(gè)人工作計(jì)劃四篇 早教老師個(gè)人工作計(jì)劃一 一 .現(xiàn)狀分析: (一 )基本情況: 中心現(xiàn)有教職工 22 名,其中在編專(zhuān)職教師 10 名,大專(zhuān)及以上學(xué)歷 92%,幼兒園高級(jí)教師 50%。中心吸納了一批從事幼兒園實(shí)踐教學(xué) 10 年以上的成熟型的兼職教師,參與中心親子指導(dǎo)課程的組織與實(shí)施。 (二 )發(fā)展優(yōu)勢(shì) ,多形式多途徑推進(jìn)全區(qū)早教指導(dǎo)。在早教中心的策劃下全區(qū)聯(lián)動(dòng)開(kāi)展“陽(yáng)光娃娃”系列早教指導(dǎo)活動(dòng)。中心擁有一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍,有研究生引領(lǐng)推進(jìn)中心的課題研究,專(zhuān)業(yè)水平較快發(fā)展。中心課題《生態(tài)化環(huán)境下 03 歲嬰幼兒親子互動(dòng)方案的研究》以先進(jìn)的命題設(shè)想被上海市教科院課題規(guī)劃辦立項(xiàng)為 2020 市級(jí)課題,同時(shí)吸納了小紅帆、童星幼兒園早教指導(dǎo)站共同參與研究,為課題的研究與推廣奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。中 心已接待近百次國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家與同行的參觀交流,還應(yīng)邀數(shù)次到外省市開(kāi)展早教環(huán)境創(chuàng)設(shè)、親子指導(dǎo)課程與實(shí)踐的培訓(xùn),把我們的經(jīng)驗(yàn)向全國(guó)輻射。 。 ,顯現(xiàn)出中心教師資源的嚴(yán)重不足。 三 .工作目標(biāo)及主要舉措: (一 )中心管理工作 在全區(qū)早教網(wǎng)絡(luò)化管理的過(guò)程中,進(jìn)一步強(qiáng)化早教指導(dǎo)的過(guò)程性管理。 主要舉措: 完善早教指導(dǎo)站工作制度、早教負(fù)責(zé)人工作職責(zé)、早教指導(dǎo)教師上崗制度等,使各指導(dǎo)站工作目標(biāo)清晰、任務(wù)明確、操作規(guī)范,提高工作實(shí)效。 根據(jù)中心機(jī)構(gòu)特點(diǎn),重組中心組織機(jī)構(gòu),不斷完善中心的管理制度,加強(qiáng)自我管理,形成自覺(jué)行為。 在進(jìn)一步理順?lè)謱庸芾淼幕A(chǔ)上,中心重點(diǎn)項(xiàng)目采用項(xiàng)目管理制度,有序推進(jìn)日常工作與重點(diǎn)工作。 加強(qiáng)中心文化建設(shè),構(gòu)建多元和諧、創(chuàng)新發(fā)展的文化氛圍,創(chuàng)立既尊重個(gè)性張揚(yáng)又強(qiáng)調(diào)和諧共進(jìn)的團(tuán)隊(duì)氛圍。 (二 )親子部工作 發(fā)揮區(qū)早教中
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