【正文】 食，集中精神吃飯，不做漏嘴巴，姜片和飯渣放在桌上，不亂扔。 (4)午睡時，進出午睡室要排隊，自己脫鞋子放在床腿旁擺整齊，自己學脫外套放在腳頭，安靜入睡，起床時自己穿鞋，學穿外套。戶外活動時按老師的指令做游戲。 提高保育質(zhì)量 加強傳染病的預防工作，配合保健醫(yī)做好定期使用預防藥、檢查身體、每天做好消毒和記錄、服藥和記錄等。定期檢查幼兒的指甲，以免有抓傷現(xiàn)象。選擇有趣的戶外體育游戲和豐富多彩的活動，調(diào)動孩子活動興趣，鼓勵每個幼兒都參加集體活動。每天對室內(nèi)、毛巾、杯子、碗勺進行消毒，保證室內(nèi)空氣流通、廁池水池便盆干凈無異味，保 持桌面、凳面、地面、柜子干凈。 四、家長工作 教師利用早送晚接時間主動與家長加強溝通，及時交流孩子的健康狀況、睡眠情況、飲水飲食狀況等。培養(yǎng)孩子飯前、便后洗手的習慣，養(yǎng)成坐姿端正、正確使用餐具、細嚼慢咽的進餐習慣，以及每天定時大便的習慣。教育孩子上幼兒園不帶零食和玩具。為孩子提供交往的機會，關心孩子結交新朋友的情況，鼓勵孩子獨立解決問題。提醒家長周末帶孩子去郊游注意保證孩子足量飲水，合理搭配飲食，及時增減衣服，以便保證正常的生活和學習。 二、重點工作 進一步加強早教中心教研組研究力度，提升研究水平。 組織 早教工作系列觀摩研討活動。 做好早教示范基地驗收前的視導工作。 結合 11 所驗收園的需求，組織中心組成員學習、掌握 03 歲幼兒發(fā)展目標，作好指導、示范準備工作。 (9 月 22日 ) 做教學活動觀摩課，發(fā)揮示范、引領作用。 將教研工作與驗收視導工作有機結合，發(fā)揮教育的價值。通過專題交流提升教師語言表達能力和理論聯(lián)系實際的能力，逐步提高專業(yè)素質(zhì)。 本學期中心組活動在房幼、良幼、韓村河等幼兒園進行。促進房山區(qū)早期教育工作又好又快發(fā)展。 本學期重點活動：進行專任教師親子活動方案設計評比活動。 (2)12月 16 日前按比例上交學前教研室。 本學期對申報示范基地的 11所幼兒園進行全面視導。 組織 11 所園早教負責人、專任教師共同學習綱要精神，掌握03 歲 (分段 )嬰幼兒發(fā)展水平，使教師有目的的備好每節(jié)活動課方案，使幼兒身心都得到發(fā)展。 骨干教師根據(jù)教研專題，結合驗收標準，有目的的為驗收園教師以及其他園所教師進行說課指導。 觀摩驗收園所教師活動課，研討活動效果，提高教師組織活動課水平。 14 所有意向的園所有 城關、長溝、琉璃河、霞云嶺、石樓、張坊、長陽、河北、原子能、礦機、西潞、昊天、小英才 、希望之星。 本學期重點活動 將示范基地好的活動方案、案例等在網(wǎng)上與大家交流、研究，實現(xiàn)網(wǎng)上教研。 (五 )根據(jù)需要繼續(xù)組織教師參加市級早教師資培訓。 繼續(xù)聯(lián)系幼師培訓中心做好教師崗前培訓工作。 【篇三】早教老師個人工作計劃 一、現(xiàn)狀分析： —— 優(yōu)勢 回望過去的一年中，我園對附近社區(qū) 0— 3 歲散居嬰幼兒開展了形式多樣的各項早教活動。 6 月初的入學適應也得到了領導及家長的好評，并取得了一定的經(jīng)驗 ,為今后的早教工作奠定了基礎 . —— 弱勢 一直以來農(nóng)村家長在觀念上對嬰幼兒早期教育缺乏一定的認識。為了推進 03 歲嬰幼兒的早期教養(yǎng)工作，發(fā)揮幼兒園教育指導功能，為 03 歲嬰 幼兒、家長提供早期保育和教育的指導服務使寶寶在人生最初的階段，身心健康地發(fā)展我園通過早教中心服務站的輻射。 二、指導思想： 堅持以提高幼兒園服務家長、服務社會的功能，以促進嬰幼兒發(fā)展為本指導思想，根據(jù)家長的需求，通過形式多樣的活動，切實提高 1— 3 歲嬰幼兒看護人的家庭教養(yǎng)知識，充分挖掘幼兒園的教育資源，開啟潛能，使寶寶健康活潑的成長，使 13 歲散居嬰幼兒受教育的普及率不斷提高 。 自覺學習早教理論知識，提升設計、組織、開展早教指導工作的能力。 開展多種形式的早教服務活動，使家長更樂于積極主動參與其中。 四、具體工作安排 9 月份： 制定早教工作計劃，學習早教各種制度，定制家長培訓與教學內(nèi)容。 根據(jù)幼兒月齡劃分班級，填寫花名冊。 (請邀請領導聽課指導 ) 開展一次送教下鄉(xiāng)活動。 戶外大型玩具對外開放。 開展《美食大賽》活動，并評選出 5 名獲獎者 以集市為舞臺，開展一次親子游戲大賽 。 【篇四】早教老師個人工作計劃 一 .現(xiàn)狀分析： (一 )基本情況： 中心現(xiàn)有教職工 22 名，其中在編專職教師 10 名，大專及以上學歷 92%，幼兒園高級教師 50%。中心吸納了一批從事幼兒園實踐教學 10 年以上的成熟型的兼職教師，參與中心親子指導課程的組織與實施。 (二 )發(fā)展優(yōu)勢 ，多形式多途徑推進全區(qū)早教指導。在早教中心的策劃下全區(qū)聯(lián)動開展“陽光娃娃”系列早教指導活動。中心擁有一支高素質(zhì)的師資隊伍，有研究生引領推進中心的課題研究，專業(yè)水平較快發(fā)展。中心課題《生態(tài)化環(huán)境下 03 歲嬰幼兒親子互動方案的研究》以先進的命題設想被上海市教科院課題規(guī)劃辦立項為 2021 市級課題，同時吸納了小紅帆、童星幼兒園早教指導站共同參與研究，為課題的研究與推廣奠定了堅實的基礎。中心已接待近百次國內(nèi)外專家與同行的參觀交流，還應邀數(shù)次到外省市開展早教環(huán)境創(chuàng)設、親子指導課程與實踐的培訓，把我們的經(jīng)驗向全國輻射。 。 ，顯現(xiàn)出中心教師資源的嚴重不足。 三 .工作目標及主要舉措： (一 )中心管理工作 在全區(qū)早教網(wǎng)絡化管理的過程中，進一步強化早教指導的過程性管理。 主要舉措： 完善早教指導站工作制度、早教負責人工作職責、早教指導教師上崗制度等，使各指導站工作目標清晰、任務明確、操作規(guī)范，提高工作實效。 根據(jù)中心機構特點，重組中心組織機構，不斷完善中心的管理制度，加強自我管理，形成自覺行為。 在進一步理順分層管理的基礎上，中心重點項目采用項目管理制度，有序推進日常工作與重點工作。 加強中心文化建設，構建多元和諧、創(chuàng)新發(fā)展的文化氛圍，創(chuàng)立既尊重個性張揚又強調(diào)和諧共進的團隊氛圍。 (二 )親子部工作 發(fā)揮區(qū)早教中心的專業(yè)指導功能，全區(qū)聯(lián)動，全覆蓋、高質(zhì)量地確保一年 6 次科學育兒指導服務。 【篇五】早教老師個人工作計劃 一、班級情況分析： 本學期我班共有幼兒 29 名，其中男孩 18 名，女孩 11 名，部分幼兒 上過托兒所，其余的都是第一次上幼兒園，他們來自不同的家庭，生活行為習慣各不相同，大多數(shù)孩子在家受家人的寵愛，以自己為中心，對父母或祖輩的依賴性較強。有的個性強，形成了許多壞習慣，時常與同伴之間爭奪玩具發(fā)生攻擊行為 。為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定情緒，適應幼兒園集體生活，養(yǎng)成良好的行為習慣，形成良好的常規(guī)意識，我們?nèi)齻€老師將齊心協(xié)力，團結合作，把更多的精力投入到工作中去，爭取在家長的配合下使每位幼 兒都能愉快的生活，取得可喜的進步。 三、主要工作任務及措施 (一 )優(yōu)化班級環(huán)境，為幼兒營造一個輕松的學習氣氛。 活動室、主墻及活動區(qū)材料及時更換、充實，并與主題活動密切配合，以提供成品或半成品材料為主，鼓勵幼兒動手、多操作，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力及動手操作能力。 活動區(qū)的設置涵蓋幼兒身心諸方面發(fā)展需要，満足幼兒的游戲興趣，依據(jù)本班實際，建立合理的活動區(qū) 規(guī)則，密切配合教學需要，定期添置、更換活動區(qū)材料、多提供半成品和非成品材料。 (二 )合理安排一日活動，一日活動安排注意動靜搭配，室內(nèi)外平衡。 有組織有指導的活動與自選活動、安靜活動與運動性活動，個人活動、小組活動、集體活動及每周各學科的課時分配有一定的比例，給予個別輔導和隨機教育。 根據(jù)本班幼兒動作發(fā)展水平現(xiàn)狀及各年齡階段幼兒發(fā)展指標，制定本學期幼兒體能訓練要求及活動內(nèi)容，并將貫穿在一日生活中。 每周開展一節(jié)體育課，體育課能做到有教案、有準備、有效果分析，能根據(jù)每次分析結果進行改進。 (三 )加強幼兒常規(guī)習慣的養(yǎng)成教育，為幼兒終身發(fā)展奠定堅實基礎。 重視幼兒良好學習習慣及幼兒游戲活動和課間活動時規(guī)則意識的培養(yǎng)，讓幼兒在自主、自由的游戲活動中習得經(jīng)驗、習得知識和技能，提高幼兒交往的能力、合作能力，讓孩子終身受益、童年生活幸福快樂。 具體措施： 認真填寫《幼兒成長記錄冊》，體現(xiàn)幼兒的成長過程及進步。 重視教育評價對教育活動的作用，定期對幼兒發(fā)展狀況進行縱向評估，以便了解幼兒的發(fā)展狀況及需要，從而提供更加適宜的幫助和指導。戶外活動前，著裝是否整齊，鞋帶是否松弛等問題 。不給幼兒玩細小的物品和玩具，防止幼兒把它們?nèi)M嘴巴、鼻子和耳朵里面。 (六 )家長工作 個別接觸。 資料信息。 第四篇： 2020 年早教老師個人工作計劃 2020年早教老師個人工作計劃四篇 早教老師個人工作計劃一 一 .現(xiàn)狀分析： (一 )基本情況： 中心現(xiàn)有教職工 22 名，其中在編專職教師 10 名，大專及以上學歷 92%，幼兒園高級教師 50%。中心吸納了一批從事幼兒園實踐教學 10 年以上的成熟型的兼職教師，參與中心親子指導課程的組織與實施。 (二 )發(fā)展優(yōu)勢 ，多形式多途徑推進全區(qū)早教指導。在早教中心的策劃下全區(qū)聯(lián)動開展“陽光娃娃”系列早教指導活動。中心擁有一支高素質(zhì)的師資隊伍，有研究生引領推進中心的課題研究，專業(yè)水平較快發(fā)展。中心課題《生態(tài)化環(huán)境下 03 歲嬰幼兒親子互動方案的研究》以先進的命題設想被上海市教科院課題規(guī)劃辦立項為 2020 市級課題，同時吸納了小紅帆、童星幼兒園早教指導站共同參與研究，為課題的研究與推廣奠定了堅實的基礎。中心已接待近百次國內(nèi)外專家與同行的參觀交流，還應邀數(shù)次到外省市開展早教環(huán)境創(chuàng)設、親子指導課程與實踐的培訓，把我們的經(jīng)驗向全國輻射。 。 ，顯現(xiàn)出中心教師資源的嚴重不足。 三 .工作目標及主要舉措： (一 )中心管理工作 在全區(qū)早教網(wǎng)絡化管理的過程中，進一步強 化早教指導的過程性管理。 主要舉措： 完善早教指導站工作制度、早教負責人工作職責、早教指導教師上崗制度等，使各指導站工作目標清晰、任務明確、操作規(guī)范，提高工作實效。 根據(jù)中心機構特點，重組中心組織機構 ，不斷完善中心的管理制度，加強自我管理，形成自覺行為。 在進一步理順分層管理的基礎上，中心重點項目采用項目管理制度，有序推進日常工作與重點工作。 加強中心文化建設，構建多元和諧、創(chuàng)新發(fā)展的文化氛圍，創(chuàng)立既尊重個性張揚又強調(diào)和諧共進的團隊氛圍。 (二 )親子部工作 發(fā)揮區(qū)早教中心的專業(yè)指導功能，全區(qū)聯(lián)動，全覆蓋、高質(zhì)量地確保一年 6 次科學育兒指導服務。 主要舉措： 策劃本“陽光娃娃”早教公益系列活動 6 個，通過全區(qū)聯(lián)動，力求全覆蓋、高質(zhì)量，并做好覆蓋率檢測、指導站活動資料積累與評價。 完成中心第十、十一期雙休日親子活動課程實施 及學期活動卡工作。 進一步推進“陽光娃娃”小報 (季刊 )的編輯、出版與發(fā)放工作，完善中心博客的網(wǎng)頁設計、資料更新與家園互動工作，建立項目負責制，成為全區(qū)早教的風向標，真正讓全區(qū) 03 歲嬰幼兒家長受惠。 (三 )研訓部工作 建設一支具有生態(tài)文明觀念，有良好的專業(yè)素養(yǎng)、能彰顯個性特長、善合作共進、有教科研能力的早 教指導師資隊伍。 二、重點工作 進一步加強早教中心教研組研究力度，提升研究水平。 組織早教工作系列觀摩研討活動。 做好早教示范基地驗收前的視導工作。 結合 11 所驗收園的需求，組織中心組成員學習、掌握 03 歲幼兒發(fā)展目標，作好指導、示范準備工作。 (9 月 22日 ) 做教學活動觀摩課，發(fā)揮示范、引領作用。 將教研工作與驗收視導工作有機結合，發(fā)揮教育的價值。通過專題交流提升教師語言表達能力和理論聯(lián)系實際的能力，逐步提高專業(yè)素質(zhì)。 本學期中心組活動在房幼、良幼、韓村河等幼兒園進行。促進房山區(qū)早期教育工作又好又快發(fā)展。 本學期重點活動：進行專任教師親子活動方案設 計評比活動。 (2)12月 16 日前按比例上交學前教研室。 本學期對申報示范基地的 11所幼兒園進行全面視導。 組織 11 所園早教負責人、專任教師共同學習綱要精神，掌握03 歲 (分段 )嬰幼兒