【正文】 近所關切的問題之一。我們相信我們有足夠的證據 能夠使中國法院推翻初審判決。據美國制藥研究生產協(xié)會統(tǒng)計，每年中國偽造或仿制的藥品的價值約占西方藥品在華銷售量的百分之十到十五。美國第二大制藥廠商默克公司今年向中國派去五百人的銷售人員。這家公 司在中國的投資總額已經達到一億四千萬美元。公司發(fā)言人哈克金斯介紹說，輝瑞和中國的合作始于 20世紀 80年代，目前大連、蘇州和無錫都設有廠家，在中國市場銷售的藥品已經超過四十種，計劃在今后五年內再向中國市場 出十五種新產品。對于我們促進了解中學化學教育教學，鞏固專業(yè)教育思想，培養(yǎng)教育教學工作的實踐能力和創(chuàng)新精神具有重要作用。學校創(chuàng)建于 1956 年，迄今已五十個春秋。學?，F擁有 38 個高中教學班，在校學生 2100 人，教職員工 162 人。 二、實習內容 : 實習的基本內容主要有三部分：課堂教學、班主任工作和教育調查，基本情況如下： 課堂教學：完成教案數為四份，上課節(jié)數為五節(jié) 。 班主任工作：組織一次主題為“我的大學我的夢”的班會 。 教育調查：以和學生聊天及教育調 查問卷等方式對高二學生進行心理健康的教育調查。在這個星期里，認真聽指導老師的每一堂課，并做好每節(jié)聽課紀錄，課后與老師交流，虛心求教，深入了解課堂教學的要求和教學過程。不斷地進行反思，仔細體會老師在課堂上的每個細節(jié)，并這個細節(jié)中所蘊含的意思。我還經常聽一些公開課、優(yōu)質課。吸取他人優(yōu)秀成份作為自己所用。 第二階段是上課階段，我的指導老師是高二年級的備課組組長同時是實習班級的化學任課教師，她對我們很負責，我們做得不好的地方她會及時地給我指出。我的每一節(jié)課指導老師都會堅持去聽課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上出現的缺點提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學水平，以確保在下一次的教學中不出現同樣的錯誤。在這樣的努力下，我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學生互動等各方面都有了顯著的提高。同時課后我會自覺進行總結及反思，通過課堂的反應來調整自己的教學方式，努力尋找出適合的教學方法，以幫助學生更好地學習。對于部分學生，自行在實驗室隨 意亂用藥品這一現象，我認為學生對實驗藥品充滿好奇，且由于學生實驗的次數不多，自控能力差，如不及時指出，會養(yǎng)成不好的習慣，甚至造成安全事故。 （ 2）、實習班主任工作 關于實習班主任工作，我始終奉行愛崗敬業(yè)。在配合年級德育工作及段風建設的前提下按照教學進度安排每周任務，并與班主任協(xié)調配合。 日常工作 （ 1）周一到周六的三讀，周一到周五的早操都要到場 （ 2）每天督促衛(wèi)生及大掃除； （ 3）與班主任交流討論班級管理工作及當天班級工作安排； （ 4）每周自習課及化學課去教室監(jiān)督并為學生答疑解惑； （ 5）與班級學生進行交流，了解學生情況。 實習班主任工作比較瑣碎，因此，在班級管理中培養(yǎng)一只優(yōu)秀的班干隊伍就顯得極為重要，他們既可以幫助老師管理班級，起到帶頭作用，而且能及時反饋班級信息，同時樹立良好的班風班貌。通過與班主任的交流，展開學生工作，有利于更好的幫助學生健康發(fā)展，揚長避短。班級中存在的一些問題學生，主要表現在思想散漫，在一定程度上呈現出叛逆心理，學習主動 性不夠，缺乏集體榮譽感，比較自我，對這樣的學生，首先我以交流的方式予以溝通，并從中發(fā)現問題再采取措施，對于犯錯的同學給與改錯的機會，從嚴管理，不得放縱，既要樹立班主任的權威，尊重學生的人格，這項工作較為嚴峻，但在一些方面如考風等已初見成效。我們這次調查的方向主要是青少年的心理健康，由于高二年級的 四、 五、六班的學生具有代表性，四班主要是藝術生，五班全部是體育生，而六班則是重點班， 所以選擇了這三個班作為調查對象。在往后的學生工作中，我更注重從這些方面入手，與學生經常進行溝通與交流，很多學生都很樂意和我聊天，還有一位學生給我寫了感謝留言，他說我是一位好 老師，因為我在乎學生。在整個實習階段，我從一個沒有經驗的大學生到略有經驗的高中化學教師。 五、實習總結及體會 這次實習令我感受頗多。另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有 講究的。直到把一節(jié)課要講的內容練到爛熟于心為止。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的教學生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠遠不夠的。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時學 生也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解，而且更為重要的是你要能夠做適當的引導，并將它表達出來。這個知識點其實很簡單，只要理解課本上的氫氧化鋁的酸性電離與堿性電離 ,并記住課本上的兩個化學方程式： Al3＋＋ 3OH－＝ Al(OH)3↓、 Al(OH)3＋ OH－＝ AlO2－＋ 2H2O，再將這兩個方程式合并就可以得到 Al3 ＋＋ 4OH－＝ AlO2－＋ 2H2O 這一個總反應式了。在課堂上出乎我意料的是，無論我怎么講，同學們也無法理解為什么會得到 Al3＋＋ 4OH－＝ AlO2－＋2H2O 這一個總反應式。通過這次的經驗，我深感不能以自己的思維來揣度學生的思維，自 己認為很簡單的問題，對于剛剛涉及這一知識的學生來說很可能就會是一個無法理解的地方，這時候，我們以何種方式將此知識點向他們表達清楚就顯得猶為重要了。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學生聽完課后普遍都說我講得較清楚。在當實習班主任的過程中，我從他們原班主任那里學到了很多關于班級管理方面的經驗，確實讓我受益不少。雖然這些經驗 都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班主任不同。在實習中，我還發(fā)現了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。只要勤問、勤學、勤做，就會有意想不到的收獲。在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步??但不管怎樣，我都會以人為本，把實習中學到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去，我會以我的真心去呵護學生，因為我面對的是一顆顆純真的心。這種過程是很開心的！實習，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。雖然開始也會有顧 忌，怕“主動出擊”會招惹“不 知天高地厚”的蔑視。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機會，談何積累和成長？而這一切，只能靠自己去爭取。實習，陪伴我經受了挫折，也經受了歡樂。這樣，教育工作才不會變得枯燥和一成不變。 2021年 11 月 12日 第五篇：化學教育見習報告 內容摘要：為期 4次的見習結束了，這些在 54 中學聽課的日子讓我感受到了作為教師的榮耀，同時也體會到作為一個園丁的辛勞，發(fā)現一些即將畢業(yè)的前輩們的不足處，也更堅定了自己的弱勢，做好一個普通的中學教師也不是一件簡單的事。同時要求教師有正確的人生觀和價值觀，有一定的文化修養(yǎng)和高尚的審美情趣。 現代教育要求教師除了精通某一學科的專門知識，懂得教育理論，掌握教育方法以外，還要求教師具有較好的語言表達能力和文字表達能力，有較為廣博的知識面，有較好的溝通人際關系的能力，有扎實的基本功和一定的教 學藝術。 下面就是我對此次見習過程的對比分析： 08 年 10 月 15 日 哈爾濱第 54中學 初四 課程安排： 一、現場默寫 10 個化學式（ 5~10 分鐘）在書寫過程中提醒大家注意化合價，收回紙條現場更正。所以選用具有代表性的化學式用紙條默寫的形式充分提高了學生的主動性?？s小了師生間的距離。只一點又是一項對寫錯的學生的重復記憶。 二、以提問形式回憶酸堿鹽的定義并舉例說明生活中的酸堿鹽?；瘜W —— 無處不在。 三、（ 1）講述酸堿指示劑 由提問和回憶二氧化碳的性質，回憶過去曾講述的水、二氧化碳成酸的實驗引入鑒別酸的指示劑 —— 紫色石蕊試劑。 分析：由回憶的要點都是考試?？嫉?。誰也不會認為“交白卷”是素質教育的表現。但如何提高素質呢，就需要教師能傳人以知識的時候用發(fā)現者的閃光點來教育大家多觀察、多思考。因為牛頓和波義耳都有著共同的特點。 （ 2）由學生讀 52 頁有關硝酸銨的內容。 分 析： 用實實在在的事物讓大家領會它的物理性質，不但加深了記憶而且調動了學生的熱情使本節(jié)課逐漸進入了高潮?；瘜W教師往往利用化學實驗中的發(fā)光、發(fā)熱、顏色變化、狀態(tài)改變、氣味等奇異現象來引起學生的好奇心。接著，教師友通過形象生動、準確明白的講授以及性質聯系用途 、理論聯系實際等教學手段和方法加以引導和鞏固，逐漸使好奇心發(fā)展成興趣。 分 析： 根據心理學初中的學生一方面比較活躍另一方面特別喜歡給別人指錯，指出別人的錯誤自己便會得到滿足。 在此高潮之際教師恰到好處的指明了考試的要點即：酸遇石蕊變紅，堿遇石蕊變藍。 （ 4）由“封建迷信”導入對另一指示劑 酚酞的認識。 （ 5）閱讀 52 頁內容填寫 53頁空。 分 析：趁熱及時鞏固新知識，強化記憶。 （ 2）由學生觀察鹽酸的顏色進而指出 —— “純凈”的鹽酸是一種無色液體，工業(yè)的鹽酸因含有雜質而顯黃色。 分析：理論的說服力需要有豐富生動的知識來體現，教師必須具有廣博的知識背景，才能在教學中，從多角度、多側面去啟發(fā)學生和論證問題以廣博的知識提高理論的說服力，增強自己的教學魅力， “教給學生一杯水，教師要有一桶水”。 剛聽完王老師的課帶著一點點的欽佩來聽了丁師姐的課，首先在整體上我們一致發(fā)現了存在的不足之處：沒有了生動的實驗也沒有了廣博的知識涵養(yǎng)課堂只是單純的說教 。有人提出：實驗教學的重視程度是素質教育的重要標志。通過實驗培養(yǎng)學生的操作技能、創(chuàng)造性思維能力、觀察能力等。及時性要符合學生的心里特點把我學生的思維脈搏，點在節(jié)骨眼上，撥在必要的時刻，即點在學生思維冥茫之時，才有助于學生思維開竅，思路接通，推動思維的延伸。 當然我們也認識到自己將來也許還不及師姐他們，但我們認識到問題的所在總會適度的改善自己的綜合條件。 08 年 10 月 17 日哈爾濱第 54 中學初三 內容：對練習冊的內容更正。 缺點：單純的對答案，只是口述解題沒有板書，缺少知識的聯系性。 下面是我的一點感悟： 現代的化學教育不再是單純的按照教科書講授純理論的知識，老師漸漸的“退出”課堂，真正的教育應當是老師點撥，學生思考培養(yǎng)熱愛化學的公民。 以上只是我在見習過程的一些所見所想，在分析中，自己覺得有班門弄斧的嫌疑，但確是我的真實想法。