西安市普通高中新課程改革有關(guān)指導(dǎo)意見的通知-閱讀頁
2024-09-24 10:39本頁面
【正文】 課指導(dǎo)人員應(yīng)依據(jù)學(xué)生的興趣愛好、學(xué)業(yè)成績(jī) 、成長(zhǎng)記錄、特長(zhǎng)與潛能對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，避免給學(xué)生提供雷同的建議，為學(xué)生今后能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求和終身發(fā)展提供幫助。選課指導(dǎo)應(yīng)體現(xiàn)科學(xué)性原則，指導(dǎo)教師在充分了解學(xué)生基本發(fā)展?fàn)顩r的基礎(chǔ)上，必須對(duì)國(guó)家所規(guī)定的課程方案以及指導(dǎo)的學(xué)科有足夠的掌握，同時(shí)要對(duì)社會(huì)未來的人才需求有預(yù)見性的把握。 學(xué)校成立學(xué)生選課指導(dǎo)小組。其 職能是負(fù)責(zé)全校學(xué)生選課指導(dǎo)工作的領(lǐng)導(dǎo)、組織和協(xié)調(diào)。選課指導(dǎo)教師以行政班為單位，由班主任、備課組長(zhǎng)、任課教師及有關(guān)教學(xué)管理人員擔(dān)任。指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生選課負(fù)有第一責(zé)任。各學(xué)?？梢愿鶕?jù)本校課程方案設(shè)計(jì)具有學(xué)校特色的《學(xué)生選課指導(dǎo)手冊(cè)》。 (或每 學(xué)年 )選課工作開始之前，學(xué)校要做好宣傳指導(dǎo)工作。 《學(xué)生選課指導(dǎo)手冊(cè)》和學(xué)期（或?qū)W年）《學(xué)校開課清單》，其他年級(jí)應(yīng)在上一學(xué)期（或?qū)W年）結(jié)束前向?qū)W生發(fā)放學(xué)期（或?qū)W年）《學(xué)校開課清單》。 ，填寫《學(xué)生選課清單》?；蛘哒{(diào)整課程編排方案，或者指導(dǎo)部分學(xué)生重新選課。學(xué)生選課結(jié)果應(yīng)得到監(jiān)護(hù)人的簽名認(rèn)可。 ，即個(gè)人課程表，并按照學(xué)校安排的時(shí)間、地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。選課指導(dǎo)小組、班主 任、指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行選課指導(dǎo)。 ↓ 學(xué)生根據(jù)學(xué)校課程表制定、調(diào)整自己的課表（部分學(xué)生再選課） ← 學(xué)校排出下學(xué)期的課程表（包括必修與選修課表） ← 班主任統(tǒng)計(jì)本班學(xué)生選課情況匯總報(bào)教務(wù)處。因?qū)W校課程變化（不能開設(shè)課程）部分學(xué)生再選課。一經(jīng)批準(zhǔn)，不能隨便更改，如遇特殊情況，需報(bào)學(xué)校選課領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)，在指定時(shí)間內(nèi)完成，過期不再單獨(dú)處理。在學(xué)生選擇選修科目和模塊之前，學(xué)校向?qū)W生公布教學(xué)班的班額控制數(shù)。 ，為合理調(diào)控學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué) 校應(yīng)對(duì)每學(xué)段的選課數(shù)量加以調(diào)控。對(duì)于未辦退選手續(xù)，而不參加上課及考核者，不予認(rèn)定。 附： 編寫《學(xué)生選課指導(dǎo)手冊(cè)》及其主要內(nèi)容的建議 附： 編寫《學(xué)生選課指導(dǎo)手冊(cè)》及其主要內(nèi)容的建議 ：便于學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)業(yè)和人生規(guī)劃，向?qū)W生呈現(xiàn)有關(guān)的學(xué)校課程制度和政策，提供相關(guān)的幫助信息。 Ⅰ、選修Ⅱ等依據(jù)教師能力所開設(shè)的課程。 一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的意義 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是普通高中課程計(jì)劃中規(guī)定的必修學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是國(guó)家規(guī)定、地方指導(dǎo)與校本開發(fā)的課程，是與學(xué)科并 列、不從屬或依附于學(xué)科的實(shí)踐性課程。開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，通過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高與發(fā)展。 社會(huì)實(shí)踐要求學(xué)生作為社會(huì)成員積極參加各類 社會(huì)活動(dòng)，通過融入社會(huì)、接觸生活，增加對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)與理解、體驗(yàn)與感悟，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程共 23 個(gè)必修學(xué)分，其中研究性學(xué)習(xí)活動(dòng) 15 學(xué)分，社會(huì)實(shí)踐 6 學(xué)分，社區(qū)服務(wù) 2 學(xué)分。社會(huì) 實(shí)踐每學(xué)年總的活動(dòng)時(shí)間不少于 1 周 。課時(shí)安排在保證課時(shí)總量的前提下，各校要注意長(zhǎng)期規(guī)劃與短期安排相結(jié)合，集中安排與分期安排相結(jié)合，實(shí)行彈性課時(shí)制。結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際和學(xué)生感興趣的生活體驗(yàn)為基本素材，高中三年至少完成三項(xiàng)課題研究。研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)采用小組合作形式，每組 4— 10 人為宜，每位教師至少指導(dǎo) 2 個(gè)研究小組。一般分為選題、開題、實(shí)施、結(jié)題、評(píng)價(jià)、反思等階段。主要有準(zhǔn)備階段的指導(dǎo)、選擇課題 的指導(dǎo)、設(shè)計(jì)方案的指導(dǎo)、活動(dòng)過程的指導(dǎo)、信息加工的指導(dǎo)、交流匯報(bào)的指導(dǎo)。 。 。以學(xué)生參與完 成的研究性學(xué)習(xí)課題或項(xiàng)目為認(rèn)定學(xué)分的主要依據(jù)。 （二）社會(huì)實(shí)踐實(shí)施與評(píng)定 。 。 。 。 。 。每周 2 學(xué)分，三年總計(jì) 6 學(xué)分。高中三年共參加不少于 10 個(gè)工作日的社區(qū)服務(wù) 。學(xué)生自愿建組，每組至少 3 人。一般分為考察需求、制訂計(jì)劃、開展培訓(xùn)、實(shí)施活動(dòng)、指導(dǎo)反思、交流評(píng)價(jià)六個(gè)階段。教師指導(dǎo)工作主要包括協(xié)調(diào)關(guān)系、開闊思路、組織活動(dòng)、保障安全、引導(dǎo)總結(jié)等方面。各?？勺孕性O(shè)計(jì)社區(qū)服務(wù)的具體評(píng)價(jià)辦法；應(yīng)開展班級(jí)或校級(jí)活動(dòng)匯報(bào)及展示活動(dòng)，可邀請(qǐng)服務(wù)社區(qū)的人員參與評(píng)價(jià)。社區(qū)服務(wù)學(xué)分認(rèn)定的基本要素包括（ 1）學(xué)生的活動(dòng)計(jì)劃、記錄、總結(jié)；（ 2）社區(qū)提供的證明材料；（ 3）三年內(nèi)參加社區(qū)服務(wù)不少于 10 個(gè)工作日。 三、 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程組織與管理 （一）組織保障 、區(qū)縣教育行政部門成立相應(yīng)組織機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)對(duì)各普通高中學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理與評(píng)估；市、區(qū)縣教研部門加強(qiáng)對(duì)全市普通高中綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究與教學(xué)指導(dǎo)工作。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)或分管校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，成員由學(xué)校教科研室、教務(wù)處、德育處、團(tuán)委等有關(guān)處室負(fù)責(zé)人組成，負(fù)責(zé)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程方案制訂并統(tǒng)籌管理 ,全面協(xié)調(diào)學(xué)校研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)的實(shí)施。負(fù)責(zé)學(xué)年和學(xué)期課程計(jì)劃、活動(dòng)指導(dǎo)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、成果交流、校本研修、資料整理等組織與管理工作。其內(nèi)容主要包括：學(xué)生的自主選題制度、學(xué)生課題研究認(rèn)定制度、教研組工作常規(guī)、教師指導(dǎo)方案設(shè)計(jì)常規(guī)、學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)工作常規(guī)、導(dǎo)師評(píng)價(jià)辦法、教師的培訓(xùn)與獎(jiǎng)勵(lì)制度、學(xué)分 認(rèn)定辦法、活動(dòng)資源開發(fā)與管理制度等。為保證國(guó)家課程計(jì)劃的嚴(yán)肅性，學(xué)校要確保課時(shí)總量。學(xué)校應(yīng)落實(shí)好綜合實(shí)踐活動(dòng)專任（或兼任）教師和指導(dǎo)教師。 。 。 。 （四）激勵(lì)措施 ，將教師的指導(dǎo)情況作為教師年度考核、晉級(jí)、職稱評(píng)定、評(píng)選先進(jìn)的依據(jù)之一。 ，教育行政部門將組織檢查與評(píng)定。 主題詞：教育 課程 改革 通知 抄送：省教
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