【正文】 重點研讀教材，明確教學語言與語境語言，把握關(guān)鍵語句與困難語句；在“教案”形成階段，我們應(yīng)分析語用因素，結(jié)合師情學情，選擇設(shè)計各環(huán)節(jié)活動：課后，結(jié)合教學實際再回頭看自己的教材解讀，及時補充 “另案”必不可少。我們對教材的研讀應(yīng)該追求從“有它無我”到“有它有我”，最后達到“有我無它”的灑脫境界。在備課時，教師還應(yīng)該時時在心中與學生對話，在與學生充分對話的基礎(chǔ)上進行的備課活動才能真正體現(xiàn)學生的學習主體地位。在我 們設(shè)計新單元的教學時，這個問題可以提示我們尊重學生的已有經(jīng)驗，關(guān)注學生的學習基礎(chǔ)，在學生已知已會的基礎(chǔ)之上設(shè)計教學內(nèi)容，把屬于學生的時間還給學生。這一連串問題指向的就是一節(jié)課中知識與技能、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀的目標達成。其實，真正的有效教學就是要讓學生從淺層次的“學會”上升到“會學”與“樂學”，這 樣的學習才會讓學生的終身學習獲益。預(yù)設(shè)大量的與學生的對話。教師真心真意對待學生，才能讓孩子們之間真心真意， 課堂才會真實。真實的教學問題、自然的教學過程、和諧的教學氛圍才能最大程度地促進學生綜合語言運用能力的形成?！? 在備課及上課的過程中我們是不是可以常常問自己三個問題：“這節(jié)課應(yīng)該怎么上 ?” —— 在分析教材，研透學情的基礎(chǔ)上“知其然”；“這節(jié)課為什么要這樣上 ?” —— 站在英語教學理論的高度分析教材教法，“知其所以然”方能掌握規(guī)律，舉一反三；“這節(jié)課還可以怎么上 ?”—— 教學是一門遺憾的藝術(shù)，加強反思，及時提升。語言是有聲的，所以課堂教學是聽和說的體驗：語言是有形的，所以課堂教學是讀和寫的體驗；語言是有情的，所以課堂教學是情感交流的體驗。教學要努力實現(xiàn)以學生為主體，給予學生選擇的機會、創(chuàng)造的機會，發(fā)揮學生的自主性和能動性，首先就要從備課人手，通過備課過程中的“三對話 ”落實新課程理念，切實提高備課質(zhì)量。上課也一樣?？梢圆捎靡韵聨追N導入：⒈歌曲導入。當然導入很多，教學中不能單一的用一種導入，也許這種導入剛開始學生覺得很有勁，但天天用學生就會厭倦了。 二、創(chuàng)設(shè)情景，多用 直觀教學 . 由于小學生年齡較小，生活經(jīng)驗不豐富，知識范圍有限，決定了他們對直觀、新穎、有趣的材料容易理解和接受。再叫學生用“ goodmorning﹑ goodafternoon﹑ goodevening”來說，加深了學生的印象。所以在課堂上，老師需要生動地表演，豐富的表情，使學生進入一個童話世界。在教學中要用到的圖片，可以提早幾天布置下去，當他們的作品被運用在課堂上時，孩子們都很興奮。此外畫圖片，也培養(yǎng)了學生的繪畫能力，也可讓他們熟悉一下將要學的新知識，真是一舉多得?。? 三、運用多種教學方式使學生“玩學結(jié)合” . 愛玩是孩子的天性。在小學英語書上有許多單詞要記住，這就得通過讓學生在各種游戲中慢慢學習單詞，而不是死記硬背。 讀書筆記的格式 讀書筆記主要有三大類： 1．摘要式筆記摘要式筆記是一種在閱讀中把同自己的學習、工作或研究的問題有關(guān)的語句、段落等按原文準確無誤地抄錄下來的筆記形式。 摘要式筆記又可分為： （ 1）索引索引筆記是只記錄文章的題目、出處的筆記。 （ 3）摘要是在理解原文的基礎(chǔ)上，按照原文的順序，扼要的地把書中的觀點、結(jié)論 摘抄下來。 評注式筆記又可分為 （ 1）書頭批注這是一種最簡易的筆記作法。 （ 2）提綱就是用綱要的形式把一本書或一篇文章的論點、論據(jù)提綱挈領(lǐng)地敘述出來。提綱是逐段寫出來的要點，提要是綜合全文寫出要點。 【范文網(wǎng)】 （ 4）評注就是讀完讀物后對它的得失加以評論，或?qū)σ呻y之點加以注解。 3．心得式筆記心得式筆記，是在讀書之后寫出自己的認識、感想、體會和得到的啟發(fā)與收獲的一種筆記。 （ 2）心得也叫讀后感。 （ 3）綜合綜合筆記是讀了幾本或幾篇論述同一問題的 書文后，抓住中心評論它們的觀點、見解，提出自己的看法的筆記。古人有條著名的讀書治學經(jīng)驗，叫做讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。讀完一篇文章或一本書后，應(yīng)根據(jù)不同情況，寫好讀書筆記。以記住書的主要內(nèi)容為目的。 （二）摘錄式?？梢哉泝?yōu)美的詞語， 精彩的句子、段落、供日后熟讀、背誦和運用。為了能做到學以致用，可模仿所摘錄的精彩句子，段落進行仿寫，達到學會運用。主要是對讀物中的人物、事件加以評論，以肯定其思想藝術(shù)價值如何。 （五）心得式。即隨感。主要是記錄讀書中遇到的疑難問題，邊讀邊記，以后再分別進行詢問請教，達到弄懂的目的。 為了記住故事梗概、讀了一篇較長文章后，可抓住主要內(nèi)容，把它縮寫成短文。小學英語教師讀書筆記之外的更多相關(guān)信息，請訪問：作文網(wǎng)校?讀書筆記大全 第五篇：小學紅樓夢的讀書筆記（通用） 小學紅樓夢的讀書筆記（通用 5 篇） 讀完某一作品后，大家心中一定有很多感想，不妨坐下來好好寫寫讀書筆記吧。 小學紅樓夢的讀書筆記 1 說起中國的四大名著，大家應(yīng)該都不陌生吧，什么《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》和《紅樓夢》。 《紅樓夢》想必大家都熟悉吧，什么賈寶玉，林黛玉，薛寶釵等等金陵十二釵，大家都知道，這本書以賈，史，王，薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉與林黛玉的愛情故事為主線，描繪了寧，榮兩府由盛到衰的過程，可以說是一部人物眾生相的小說。 其中，我印像最深的一個片段就是劉姥姥進大觀園。她兩次進入大觀園，兩次成為整個賈府的開心果，她屢招王熙鳳的捉弄調(diào)戲，雖然事后王熙鳳都來陪罪，但她卻只是笑嘻嘻地說：“這有什么的。其實她也知道她只是一個引人發(fā)笑的“丑角”，但是她不是傻瓜，只是為了環(huán)境的生存需要，她不得不裝瘋賣傻，以獲得別人的同情，從而得到些恩惠。”逗得一大幫人笑得是前俯后仰，抱成一團，眼淚都出來了?? “都云作者癡，誰解其中味”，這就是《紅樓夢》，一個講述了金陵十二釵一生的悲歡離合，講述了賈府“金玉其外，敗絮其中”家族史；講述了一個從頂端到低谷的人生故事。 寫作課上，讓學生寫人，盡管我使出渾身解數(shù)，大部分學生寫人物外貌都是千篇一律，這讓我大傷腦筋，也許悟一悟《紅樓夢》中的肖像描寫，對我的教學有所幫助吧。寶黛初會，一見面便似曾相識，”這個妹妹我曾見過“?！半m也用說書傳統(tǒng)的肖像套話，卻又不落俗 套地勾畫出了黛玉所特有的”籠煙眉“。正因黛玉”淚光點點“，寶玉覺得”久別重逢“。正因為運用了有特征的肖像為引線，從而帶出了有個性的心理、言語和行動描寫，顯示了主人公心相通的癡情，拉開了《紅樓夢》大悲劇的序幕。這種”表里不一“的肖像，喚 起讀者的關(guān)注。魯迅說：要極省儉地畫出一個人的特點，最好是畫他的眼睛。倘若是畫了全副頭發(fā)，即使細得逼真，也毫無意思。而成功的肖像，就等于在讀者眼前，打開了認識人物的窗戶。 生活中不存在容貌完全相同的人，人物外貌的獨特之處，就在最能體現(xiàn)其人本質(zhì)并且足以區(qū)別他人 的地方。 小學紅樓夢的讀書筆記 3 大家好，我叫姜慧穎，今年九歲了，是三年級的學生，你別看我個子不是很高，也有點瘦，但書卻讀了不少，我可是個小書迷呀！我的書架總共有三層，上面擺滿了書，有知識豐富的科普書，有妙趣橫生的漫畫書，有生動有趣的故事書。 一回到家，就拿起《紅樓夢》專心致志地看著，到吃晚飯時，媽媽已經(jīng)喊了好幾遍了，我都沒有聽見，因為書里面的精彩類容太吸引我了，媽媽起的火冒三丈，對我大喊了一聲，這聲音就像打雷一般，我只好不舍地放下書去吃飯了。這一看，一直看到晚上七點多鐘，這時媽媽叫我上床睡覺，我不敢不從，只好上床睡覺，可我躺在床上怎么也睡不著，《紅樓夢》總像伸著一只小手騷擾我的心，意識我悄悄地到書桌拿出《紅樓夢》隨手找了個小手電筒，鉆進被窩，頭也縮了進去，我打開手電筒，翻開《紅樓夢》， 借著手電筒那微弱的光，又津津有味地看了起來，時間一分一秒的過去了，不知什么時候，媽媽已站在我的床邊，她聽見有刷刷的翻書聲，就掀開我的被子，看見我打開手電筒在看書，便生氣地說：”像你這樣看書會傷害眼睛，而且還影響睡眠，這樣做是不好的習慣，明天做完作業(yè)再看吧?！皨寢屢娢页姓J了錯誤，心平氣和地說：”不過話說回來你可真是個小書迷呀！“聽到了這話我心里甜滋滋的。她的 39?；ㄩ_易見遭遇災(zāi)難尋，階前愁煞葬花人，獨把花鋤偷掉淚，灑上面的天空枝見血痕。天止境！何處有香丘？未若錦囊收艷骨，一捧凈土掩風流。爾今死去儂收葬，未卜儂身何日喪？儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰？試著看看春殘花漸落，便是紅顏老死時?！? 一個世俗之人沒有辦法清楚她的思維頭緒，“爾今死去儂收葬，未卜儂身何日喪？儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰？”面臨落花，她想到自個兒身后的情形，沒有辦法消除心中掛念，又流淚不止淚下。但作為封建禮教的叛逆者稀玉的支持人 —— 善良孤僻高傲的林黛玉卻只是一味地哭，把眼球都哭成了桃兒普通，她的哭不是缺乏力氣，她以哭這種獨有特別的情意體驗認識來誠懇公開支援稀玉，默默抗爭封建禮教，因為這個 只有它們二人的心才貼得近來，愛得最深。它讓我的心情如滾滾波濤一般，有起有落，欲罷不能。賈寶玉看盡這個骯臟腐朽的社會后，對生活徹底絕望，出家做了和尚。 林黛玉自小因母親早逝，而痛心萬分，使她從小身子弱，經(jīng)常生病。因此更是奪得了長輩們的寵愛，就連丫環(huán)們都喜歡她吧！她那種脫俗，高雅的氣質(zhì)，深深地感染了每一個人