【正文】 組采用異質(zhì)分組的原則，將不同性別、學(xué)習(xí)能力和性格的學(xué)生分在同一小組內(nèi)，形成一種差異互補；每小組學(xué)生數(shù)不宜過多，以 4～ 6 人為宜；每學(xué)期還應(yīng)根據(jù)實際情況作適當(dāng)調(diào)整。全班交流中，要體現(xiàn)地位和機會均等，培養(yǎng)學(xué)生平等合作的意識。要留足夠的時間給學(xué)生，確保充分的交流和表現(xiàn)的機會。不同的學(xué)習(xí)方式反映了不同的價值取向。 能夠?qū)⑽锢韺W(xué)科的教學(xué)更多的與生產(chǎn)生活和科技發(fā)展相結(jié)合，避免學(xué)生步入”學(xué)物理干什么 ?學(xué)物理有什么用 ?不算分，夠 B 就行， 1B1C也能上”的死胡同，將物理知識和生活及當(dāng)今前沿技術(shù)結(jié)合，讓學(xué)生知道物理學(xué)對社會發(fā)展的巨大貢獻。 突出物理學(xué)科和物理教學(xué)過程的特點進行教學(xué) ⑴發(fā)揮物理實驗在物理教學(xué)中的重大作用物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。物理學(xué)中的重大發(fā)現(xiàn)及其理論的建立都離不開實驗這一基 石，通過物理實驗人們可以提出課題，借助于實驗，人們能及時發(fā)現(xiàn)事實、建立假說。物理學(xué)的發(fā)展充分表明，實驗不僅僅是一種研究物理問題的科學(xué)方法或手段，更重要的是，當(dāng)把實驗升華成一種觀點，作為一種科學(xué)的思想，他就為人們從更深層次上把握物理思維的方式、揭示客觀世界的規(guī)律奠定了基礎(chǔ)。共同必修模塊中的物理實驗，是《標(biāo)準(zhǔn)》對高中學(xué)生最基本的實驗要求?？梢灾笇?dǎo)對物理實驗有興趣的學(xué)生在校本課程中，選修具有更高要求的物理實驗專題。在觀察演示實驗時，不僅要學(xué)生關(guān)注所觀察的現(xiàn)象，同時要讓學(xué)生理解該物理現(xiàn)象是用來說明什么問題和怎樣說明問題的。在進行學(xué)生實驗時，應(yīng)該讓學(xué)生在明確實驗?zāi)康?、理解實現(xiàn)原理的前提下獨立操作實驗。重視 學(xué)生實驗技能的提高，使學(xué)生能正確使用高中物理實驗項目中的儀器和工具，獲得較準(zhǔn)確的實驗信息。實驗是了解、研究自然規(guī)律的重要方法，它的作用不只是為了獲取信息。新的高考考試說明還要求學(xué)生“能在實驗中，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，對解決問題的方式和問題的答案提出假設(shè)；能制定解決方案，對實驗結(jié)果進行預(yù)測；能運用已學(xué)過的物 理理論、實驗方法和實驗儀器去解決問題，包括簡單的設(shè)計性實驗。實驗室是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度和科學(xué)作風(fēng)的場所，教師應(yīng)該積極開發(fā)適合教學(xué)的實驗項目，充分利用實驗資源做實驗。 ⑵重視概念和規(guī)律的建立過程物理概念和物理規(guī)律是構(gòu)成物理學(xué)嚴(yán)謹學(xué)科體系的最基本的組成部分。此外，由于物理概念和物理規(guī)律是建筑在觀察和實驗基礎(chǔ)上的抽象思維的產(chǎn)物，也有助于訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的思維方法和思維能力。概念和規(guī)律的教學(xué)要思路清楚，使學(xué)生知道它們的來龍去脈，真正理解其中的道理，領(lǐng)會研究問題的方法。在高中物理課中，應(yīng)該強調(diào)分析、解決物理問題的思路。程序性知識的掌握水平，取決于能否將它自覺地遷移到新的情境。科學(xué)方法和正確思維的建立，要經(jīng)歷一定的過程才能實現(xiàn)。每一個學(xué)生都是一個特殊的個體，他們的基礎(chǔ)、對學(xué)習(xí)的情感、方式、方法，以及學(xué)習(xí)的能力等方面都存在著明顯的差異，在遵循共同規(guī)律對學(xué)生進行教學(xué)的同時，教師必須打破以往按統(tǒng)一模式塑造學(xué)生的傳統(tǒng)做法，關(guān)注學(xué)生個體的特殊性，加強師生間心與心的溝通與交流，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的差異及其成因，鼓勵學(xué)生充滿信心，正確對待每次考試，不為名次所累，總是不斷進步，越學(xué)問題越少、希望越大！充分發(fā)揮非智力因素的影響。教師應(yīng)根據(jù)所選擇的素材，設(shè)置富有挑戰(zhàn)性的問題情境，激發(fā)學(xué)生的思考；用具有一定跨度的問題串聯(lián)引導(dǎo)學(xué)生進行自主探索；就同一問題設(shè)置不同層次的開放性（在問題條件、結(jié)論、解題策略或應(yīng)用等方面具有一定開放度）問題（包括課題學(xué)習(xí)、作業(yè)的層次性、鞏固性、拓展性、探索性的），滿足不同層次的學(xué)生的需求，使全體學(xué)生都能得到相應(yīng)的發(fā)展。本科上線取消選修科目的 2B 限制，只按照語數(shù)外總分劃線，不排除一些學(xué)校盲目追求本科上線率，而死揪語數(shù)外三科。錄取時，好一些的高校提出的選修科目等級至少都是 B，因此雖然新政策在劃線時沒有再對選修科目等級提出硬性要求，但實際上這個要求還在。 ⑵“課本”與“復(fù)習(xí)資料”的關(guān)系 目前，各種高考復(fù)習(xí)資料很多，往往會造成教師以復(fù)習(xí)資料代替課本的現(xiàn)象，這將會直接影響復(fù)習(xí)效果，因此，在復(fù)習(xí)備考時，應(yīng)以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用，并選擇適合本校具體情況的復(fù)習(xí)資料，有利于提高復(fù)習(xí)效果。 ⑷“基礎(chǔ)”與“能力”的關(guān)系 在高考總復(fù)習(xí)中，要處理好基礎(chǔ)與能力的關(guān)系，特別是在第一階段的復(fù)習(xí)過程中，重點是復(fù)習(xí)基本概念、基本規(guī)律及其應(yīng)用，基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識，只有在打好基礎(chǔ)的前提下，才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的能力，如果忽視基礎(chǔ)知識，專門做難題、怪題，是達不到培養(yǎng)能力的目的。近年來，高考命題不回避陳題，并且推“陳”出“新”，及各地高考試題相互借鑒等等。通過對高考題的研究、比較、創(chuàng)新，體會高考命題的技巧與方法，有利于指導(dǎo)復(fù)習(xí)備考。經(jīng)常出現(xiàn)的類型，一定有它的生命力，有它存在的意義和理由，加強這類題目的訓(xùn)練可使復(fù)習(xí)更有針對性。 突出力學(xué)和電學(xué)的主干。 集體備課，分工協(xié)作，精心挑選各地各類訓(xùn)練試題 加強集體備課，搞好集體研究，通過集體備課來發(fā)揮群體優(yōu)勢，有效提高教學(xué)質(zhì)量： ⑴在復(fù)習(xí)每一章前，共同討論復(fù)習(xí)章節(jié)重點、難點及高考中經(jīng)常出現(xiàn)的題型、物理思想方法，集思廣益，反復(fù)推敲各知識要點的復(fù)習(xí)、典型例題的講解和練習(xí)題的收集、設(shè)置等。 精心講解，嚴(yán)格訓(xùn)練，切實提高學(xué)習(xí)效率 ⑴轉(zhuǎn)變觀念，教師要轉(zhuǎn)變觀點，從關(guān)心這堂課“我講了多少”，轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)心“學(xué)生學(xué)到了多少、提高了多少、學(xué)生做這個題悟出了多少”；要使學(xué)生認識到，做習(xí)題的目的，是檢查對物理概念和物理規(guī)律的理解透徹，能否在實際問題中靈活地運用它們；是通過做習(xí)題，鍛煉并提高理解能力、推理能力、分析綜合能力、運用數(shù)學(xué)解決物理問題的能力等等。做到練得精、講得透； ⑷重視批改：“有發(fā)必收、有收必批”，講解時要找出學(xué)生出錯的原因，要在學(xué)生出錯的根源上透徹剖析，徹底根治。 物理教學(xué)方案 2 一、學(xué)科教學(xué)要求背景分析 : （ 1）培養(yǎng)學(xué)生對中學(xué)物理基礎(chǔ)知識（基本物理現(xiàn)象、基本概念、基本規(guī)律等）的了解、理解、掌握及應(yīng)用。 二、教學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想 精講精練 為了達成目標(biāo)和計劃，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。 精講：首先，概念的引入和講解務(wù)必要清。這也是課改的要求。②只 有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。若這種概念屬首次學(xué)習(xí)，就必須著重使學(xué)生明確抽象概括的方法。⑤定義的語言表達形式可以不同，但數(shù)學(xué)表達式應(yīng)該相同。其次，把握好進度，且勿圖快。 精練：本學(xué)期的習(xí)題肯定不少，如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題。作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的基礎(chǔ)上分層，做到有縱有橫。 及時的反饋 本學(xué)期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制。作業(yè)有問題的學(xué)生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改進。 注意建立良好的師生關(guān)系 良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課；維持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度；使學(xué)生保持對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識弄懂，一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決。 注重學(xué)生自學(xué)、復(fù)習(xí)能力的培養(yǎng)。以下是物理網(wǎng)為大家整理的下學(xué)期高三物理教學(xué)計劃，希望可以解決您所遇到的相關(guān)問題，加油，物理網(wǎng)一直陪伴您。 （ 2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗?zāi)芰?；思維能力（包括理解能力、判斷能力、分析綜合能力）；獲取、處理信息的能力；運用物理知識解決簡單的實際問題的能力以及運用科學(xué)方法研究物理問題、形成物理概念、探尋物理規(guī)律的能力。教學(xué)中主要以基礎(chǔ)知識練習(xí)為主，講一個練一個，勤督促多檢查。作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學(xué)生理解、聽懂，學(xué)生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養(yǎng)能力。為此應(yīng)該對重點的內(nèi)容反復(fù)強調(diào)，對重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進行教學(xué)。教學(xué)時應(yīng)注意：①明確概念引入的必要性和事實依據(jù)。③了解概念的種類（矢量、標(biāo)量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量，某種 物理量的變化率等等），以便用比較法教學(xué)。④理解概念的定義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別。⑥注意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位。尤其在難點的教學(xué)中，要把握好進度，不隨意增加難度。尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中。回家作業(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認真仔 細的完成，決不盲目圖多。比如上課即時進行反饋性的練習(xí)。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。對努力學(xué)習(xí)但成績進步不明顯的學(xué)生，要注意多關(guān)心和鼓勵；對于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的具體措施。對他們正確引導(dǎo)，消除心理防礙，適當(dāng)放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升。 四、本學(xué)期應(yīng)達到的目標(biāo)和力爭達到的目標(biāo) 專題復(fù)習(xí)，分項突破。 模擬試卷講評，能力檢測。 力爭在 20年高考理科綜合取得好成績。 物理教學(xué)方案 4 轉(zhuǎn)眼間，短暫的一學(xué)期時光又即將過去。為了以后能在工作中揚長避短，取得更好的成績，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下： 一、認真組織好課堂教學(xué)，努力完成教學(xué)進度。 本學(xué)期，物理備課組的 教研活動時間較靈活。主要內(nèi)容分為兩部分：一是商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)知識點和練習(xí)。另外，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的經(jīng)驗，聽取他們對高考備考工作的意見和建議，力求效果明顯。對學(xué)習(xí) 上有困難的學(xué)生，更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點微笑。五、構(gòu)建物理學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)，把握各部分物理知識的重點、難點 物理學(xué)科知識主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。力學(xué)可分為靜力學(xué)、運動學(xué)、動力學(xué)以及振動和波。 運動學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運動。幾種運動中，最簡單的是勻變速直線運動，用勻變速直線運動的公式可直接解決；稍復(fù)雜的是勻變速曲線運動，只要將運動正交分解為兩個勻變速直線運動后，再運用勻變速公式即可。 力學(xué)中最為復(fù)雜的是動力學(xué) 部分，但是只要清楚動力學(xué)的 3 對主要矛盾：力與加速度、沖量與動量變化和功與能量變化，并在解決問題時選擇恰當(dāng)途徑，許多問題可比較快捷地解決。 電學(xué)是物理學(xué)中的另一大部分，可分為：靜電、恒定電流、電與磁、交流電和電磁振蕩、電磁波 5 部分。電場這一概念比較抽象，但是 電荷在電場中受力和能量變化是比較具體的，因此，引入電場強度（從電荷受力角度）和電勢（從能量角度）描寫電場，這樣電場就可以和力學(xué)中的重力場（引力場）來類比學(xué)習(xí)了。為了使電場更加形象化，還人為加入了描述電場的圖線電場線和等勢面，如果能熟練掌握這兩種圖線的性質(zhì)，可以幫助你形象理解電場的性質(zhì)。對于前者，可以完全 按力學(xué)方法來處理，只是在粒子所受的各種機械力之外加上電場力罷了。 恒定電流部分的核心是 5 個基本概念（電動勢、電流、電壓、電阻與功率）和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系。對于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率，二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時才相等。 電與磁的核心是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力，只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件、大小、方向，這一部分的主要矛盾就抓住了。 交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電流、電功率的因果關(guān)系，對于已經(jīng)制作好的變壓器，原線圈的電壓決定副線圈的電壓（電壓在允許范圍內(nèi)變化），而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率。 在物理學(xué)科內(nèi)，電學(xué)與力學(xué)結(jié)合最緊密、最復(fù)雜的題目往往是力電綜合題，但運用的基本規(guī)律主要是力學(xué)部分的，只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外，還有電場力、磁場力（安培力或洛侖茲力），大家要特別注意磁場力，它會隨物體運動情況的改變而變化的。高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實每一知識點，強化學(xué)科雙基，只有強化雙基才談得上能力，談得上多元目標(biāo)。 指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會復(fù)習(xí)，提高能力。理綜物理考試雖然考查得比較基礎(chǔ)，但題目比較新，基本上是沒有做過的原題，故學(xué)生應(yīng)該掌握總結(jié)、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法 ，將知識轉(zhuǎn)化為能力。建議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過的重要實驗，開放實驗室，但不要簡單重復(fù)。即了解實驗?zāi)康?、步驟和原理；會控制條件（控制變量）、會使用儀器、會觀察分析、會解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論，并會根據(jù)原理設(shè)計簡單的實驗方案。進一步完善認知結(jié)構(gòu)，明確認識結(jié)論、過程和質(zhì)疑三要素，為進一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ)。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會問題，學(xué)會知識的應(yīng)用。例如計量單位規(guī)范、實驗操作規(guī)范、學(xué)科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，相信以后我們的教學(xué)工作一定會更上一層樓。 物理教學(xué)方案 5 一、指導(dǎo)思想 堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護黨的各項教育方針政策，認真學(xué)習(xí)學(xué)校的《教師管理細則》，嚴(yán)格執(zhí)行其中的各項規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，遵紀(jì)守法，不打罵學(xué)生，尊重學(xué)生人格，做學(xué)生的良師益友，堅持不早退，不遲到，按時到校，團結(jié)同事，互相幫助，決不當(dāng)面一套，背后一套，工作時不看與工作無關(guān)的書。 貫徹執(zhí)行黨的教學(xué)方針，一心撲在教育工作上，腳踏實地干好本職工作。 二、教學(xué)工作方面 虛心 請教，鉆研教材，搞好課堂組織教學(xué)，提高課堂效率，使四十五分鐘充分利用，在單位時間內(nèi)圓滿完成教學(xué)任務(wù)。 團結(jié)協(xié)作，謙虛謹慎，尊重關(guān)心同志，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，愛護集體，視校如家