【正文】 蔬菜 ,個(gè)大圓溜 ,通紅的西紅柿 ,快來(lái)買呀 .” 4.扮顧客的幼兒?jiǎn)枺骸罢?qǐng)問(wèn)西紅柿多少錢一斤？稱兩斤。顧客說(shuō)：“再見?！? .負(fù)責(zé) .顧客要有禮貌。 ，教師可先當(dāng)管理員，指導(dǎo)或糾正幼兒的活動(dòng)。 ，結(jié)束活動(dòng)。 在游戲的開始部分，教師領(lǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)了幾種學(xué)過(guò)的蔬菜的特征，并對(duì)交易的方式作了一定的講解和示范，引起了幼兒積極地要參加游戲的愿望。 在游戲的過(guò)程中，幼兒的興致都很高漲，但也有的幼兒蔬菜的特征表述的不是很清楚或禮貌用語(yǔ)用得不到位，這時(shí)，教師就扮演了市場(chǎng) 管理員的角色，提醒營(yíng)業(yè)員要熱情負(fù)責(zé)，顧客要有禮貌等。 游戲進(jìn)行一段時(shí)間后，幼兒互換角色進(jìn)行游戲，教師指定能力強(qiáng)的幼兒擔(dān)任管理員的角色，由幼兒來(lái)管理幼兒，進(jìn)一步的發(fā)展了幼兒的社會(huì)性行為。 重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)粘貼出位置正確的五官圖 活動(dòng)準(zhǔn)備：五官的圖片每人一套、固體膠 活動(dòng)流程：共同游戲 —— 討論 —— 粘貼 活動(dòng)指導(dǎo)： 一、共同游戲 “請(qǐng)小朋友們跟老師一起做‘指鼻子’的游戲，好不好？” 二、討論 五官的名稱位置 “請(qǐng)小朋友告訴老師，你們的小臉上面都有什么？” —— 眼睛、鼻子、嘴巴耳朵 請(qǐng)一名幼兒上前來(lái)讓其他幼兒觀察 “眼睛長(zhǎng)在什么地方，有幾只？” —— 最上面有兩只眼睛 “鼻子有幾個(gè)，長(zhǎng)在什么地方？” —— 中間有一個(gè)鼻子 “嘴巴有幾張，長(zhǎng)在什么地方？” —— 最下面有一張嘴巴 “耳朵有幾只，長(zhǎng)在什么地方？” —— 兩只耳朵長(zhǎng)在兩邊 “請(qǐng)小朋友跟老師說(shuō)一遍，我們的臉上有兩只眼睛兩只耳朵一張嘴巴一個(gè)鼻子” 五官的作用以及保護(hù)五官 講故事使幼兒知道五官的作用。 鍛煉幼兒手上的小肌肉群，提高幼兒動(dòng)作的準(zhǔn)確性。 大張白紙坊在大盒子里。 將乒乓球放在紅水粉的盤子里滾動(dòng)一下，讓乒乓球蘸上紅色，并放在有白紙的盒子里，雙手捧著盒子輕輕滾動(dòng)，讓白紙上留下紅色軌跡。 鼓勵(lì)有二棟首嘗試滾色游戲，顏色由幼兒自選。 滾好后，啟發(fā)幼兒想象滾出來(lái)的花紋可以做什么（例如：窗簾布、桌布、花裙子、花盤子、花瓶等用品）規(guī)則： 先用乒乓球蘸色，然后放入盒子蓋。 游戲過(guò)程： 首先告訴幼兒，老師說(shuō)“ one”時(shí)，小朋友手指頭發(fā)并講出 hair。老師說(shuō)：“ three”時(shí)，小朋友手指耳朵并說(shuō)出 ear。 Five— 一鼻子 — 一 nose， Six— 一嘴 — 一 mouth， seven— 一雙肩 — 一 shoulder， eihgt— 一腿 — 一 leg， nine— 一手 — 一 hand， ten— 一腳 — 一 foot。要求幼兒手口一致，教師數(shù)數(shù)時(shí)應(yīng)由慢至快，并注意幼兒講的是否正確。游戲過(guò)程： 幼兒圍成一個(gè)圓圈?！? 幼兒判斷這種動(dòng)物會(huì)不會(huì)飛。如果是不會(huì)飛的動(dòng)物，就坐著不動(dòng)。 教師說(shuō)：“蝴 蝶飛飛，飛得高”，幼兒就踮起腳飛。教師邊說(shuō)邊拿走部分椅子。 幼兒在飛回座位時(shí)，如找不到就算游戲失敗，停玩一次游戲。 有節(jié)奏地念誦童謠，并能為童謠配上相應(yīng)的動(dòng)作，大膽表演。 活動(dòng)準(zhǔn)備： PPT 課件、音樂(lè)《金蘋果銀蘋果》、小圖卡 活動(dòng)過(guò)程： 導(dǎo)入：小朋友們，你們見過(guò)金色的蘋果和銀色的蘋果嗎？它們不但顏色很特別，而且還有一個(gè)很大的本領(lǐng) ~（小聲而神秘地說(shuō)）它們還會(huì)唱歌呢！ 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)金蘋果、銀蘋果。 （ 1）想聽蘋果唱歌嗎？先來(lái)聽聽金蘋果是怎么唱的？（金蘋果、金蘋果，金金金）再聽銀蘋果是怎么唱的？（銀蘋果、銀蘋果，銀銀銀。 學(xué)習(xí)童謠第二部分：跳舞?！? （ 1）請(qǐng)出一位小朋友和老師跳舞引出：上上、下下、左左、右右。 引導(dǎo)幼兒為童謠配上相應(yīng)的動(dòng)作，進(jìn)行表演。（ 2）配上音樂(lè)，進(jìn)行童謠表演。 師：“請(qǐng)問(wèn)小朋友們玩過(guò)石頭剪刀布的游戲嗎？” 師：“今天呀，金蘋果和銀蘋果想和大家一起玩石頭剪刀布的游戲，但是小朋友們一定要加上兒歌一起玩！我們來(lái)試試吧！” （ 1）傾聽童謠，發(fā)現(xiàn)童謠中的“剪刀石頭布”與自己玩的有什么不同。） （ 2）帶孩子一起玩“剪刀石頭布”游戲。 兒歌：金蘋果 金蘋果，金蘋果，金金金。上上下下，前前后后，左左右右。 抽牌湊數(shù) 目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒分析、概括及速算反應(yīng)能力，理解加法互換，加減互逆的關(guān)系 準(zhǔn)備：每人三張同樣大的紙片，用小紐扣在紙片上分別畫 1~3 個(gè)小圓點(diǎn)，并寫上相應(yīng)數(shù)字。以《石頭、剪刀、布》決勝 負(fù)，勝者先抽牌，另一名幼兒湊數(shù)，進(jìn)行三以內(nèi)的組成、加減運(yùn)算練習(xí)。 接龍卡片 目標(biāo)：識(shí)別長(zhǎng)短、高矮、數(shù)字，學(xué)習(xí)排序準(zhǔn)備： 長(zhǎng) 8 厘米，寬 4厘米的白卡紙若干。玩法： 數(shù)字接龍：根據(jù)卡片兩端的數(shù)字接龍。 高矮接龍：根據(jù)從高到矮接龍。 數(shù)物接龍：根據(jù)物品的數(shù)量與數(shù)字接龍。 幼兒分成 4組。 幼兒分成 4組，分別連接四幅迷路圖。 小羊請(qǐng)客 目標(biāo)：能將實(shí)物卡按數(shù)量的多少進(jìn)行排序，并初步進(jìn)行匹配相應(yīng)點(diǎn)卡準(zhǔn)備 ：小羊圖片一張；不同數(shù)量動(dòng)物的卡片（ 1只貓，兩只狗等）；不同數(shù)量食物的卡片（一條魚、兩根骨頭等） 玩法： 今天小羊請(qǐng)客，教師分別出示小動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒觀察請(qǐng)了什么小動(dòng)物，有幾個(gè) ? 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小羊應(yīng)該準(zhǔn)備一些什么吃的來(lái)招待小動(dòng)物？ 請(qǐng)幼兒根據(jù)小羊請(qǐng)的小動(dòng)物數(shù)量分別在餐盤里放上相對(duì)應(yīng)的、同等數(shù)量的食物如：一只小貓一條魚，兩只小狗兩根肉骨頭。 玩法： 出示生活用品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)都有些什么生活用品。 大圓圈與小圓圈 目標(biāo)：區(qū)別大小，培養(yǎng)觀察能力。 大的和小的圓形硬紙片各一個(gè)。看到大圓中間站，見到小圓分散站”。 小星星 目標(biāo)：辨別紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，發(fā)展顏色視覺(jué)。 《小星星》音樂(lè)磁帶。請(qǐng)幼兒在撒放小星星的地方找到兩顆相同顏色的小星星，拿在手上，到場(chǎng)地的另一邊。 找出大皮球 目標(biāo)：感知物體的大小，發(fā)展觀察力。 玩法：要求幼兒在圖中找出范例一樣大的圓球，給它們涂上好看的顏色，讓它們變成美麗的大皮球。教師說(shuō)：“今天我們要坐著大汽車和小汽車到公園里去玩，老師發(fā)給每個(gè)小朋友一張汽車票，請(qǐng)拿到大車票的小朋友上大車，拿到小車票的小朋友上小車，小朋友要拍好隊(duì)上車。游戲可以重復(fù)進(jìn)行。 誰(shuí)會(huì)飛 目標(biāo)： 辨別會(huì)飛與不會(huì)飛的小動(dòng)物。準(zhǔn)備：每名幼兒一把椅子 玩法： 幼兒圍成一個(gè)圓圈。” 幼兒判斷這種動(dòng)物會(huì)不會(huì)飛。如果是不會(huì)飛的動(dòng)物，就坐著不動(dòng)。 教師說(shuō)：“蝴蝶飛飛，飛得高”，幼兒就踮起腳飛。 當(dāng)教師說(shuō)“蝴蝶飛飛，飛回家”，幼兒就飛回到座位上。 準(zhǔn)備：頭和身體錯(cuò)位的動(dòng)物掛圖一幅，相同內(nèi)容的幼兒用紙若干，彩筆若干。問(wèn)幼兒：“這里畫的是什么啊 ?”，如果幼兒不能回答，可提示：“這是誰(shuí)的頭啊 ?”“這身子是誰(shuí)的啊 ?”，然后再讓幼兒仔細(xì)觀察，并在每一種動(dòng)物的頭和身體之間用彩色線條連起來(lái)。 準(zhǔn)備 :掛圖一張，上面畫有小中大三只狗和三間房子。 請(qǐng)小朋友想一想：如果讓最小的狗住最大的 房子，別的狗會(huì)怎么樣呢 ? 炊事員 目標(biāo)：認(rèn)識(shí)各種蔬菜，提高幼兒的應(yīng)變能力。 玩法： ，教師配帶鍋的胸飾?！? ，教師隨意選擇炒一菜，問(wèn)：“我們先來(lái)炒蘿卜，蘿卜蘿卜在哪里 ?”當(dāng)蘿卜的幼兒回答：“蘿卜蘿卜在這里?！碑?dāng)蘿卜的幼兒就走到教師身后，同時(shí)全班幼兒?jiǎn)枺骸俺赐晏}卜炒什么 ?” ，如：“炒完蘿卜炒青菜 !青菜青菜在哪里 ?”如此反復(fù)游戲。 “我的蔬菜炒好了”時(shí)，幼兒立即走回自己的座位。 會(huì)手口一致點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。 根據(jù)船身的數(shù)字將小人放入小孔中。 跟著哨聲走 目的：發(fā)展聽覺(jué)和運(yùn)動(dòng)覺(jué)的協(xié)調(diào)性準(zhǔn)備：哨子 (或小鈴 )一只，蒙眼布數(shù)條。教師固定在圈上某一位置，每隔 35秒鐘吹一次哨子 (或打一下小鈴 )，蒙眼的幼兒根據(jù)哨聲慢慢往前走，設(shè)法接近并抓住教師。