【正文】 來，根據(jù)鄉(xiāng)黨委統(tǒng)一部署，中心小學(xué)黨支部組織班子成員和全體黨員積極學(xué)習(xí)黨的群眾路線教育實踐活動相關(guān)文件，研習(xí)習(xí)總書記的重要講話精神和相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，我們通過學(xué)習(xí)、討論、撰寫心得體會、觀看影視資料、深入基層征求意見等形式，班子成員和全體黨員思想認(rèn)識得以提高。班子理論功底不扎實，政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不深入、不系統(tǒng)、不透徹，特別是理論指導(dǎo)實踐解決實際問題的能力不足。表面上抓得“緊”，實際理解不透徹，討論不充分，自學(xué)不自覺，讀書筆記不詳實， 考核手段不嚴(yán)格。二是對支部黨員教育不重視。僅以每周開例會代替 支部集體學(xué)習(xí)，支部組織會議，往往計劃不周密，沒有起到教育學(xué)習(xí)的效果。再比如：班子成員和黨員教師學(xué)習(xí)存在片面性，都只是熟悉自己所教學(xué)科和所分管工作的知識，除了自己所教學(xué)科和所分管工作以外的知識一知半解。以發(fā)文、開會作為落實工作的首選措施，滿足于開了會、發(fā)了文就算貫徹落實。 落實不力，浮于表面。比如，完小食堂物品采購難、教師集體就餐難、完小師生洗澡難、臘腳完小無圍墻安全隱患大、氺卷槽完小廁所在大門之外夜間師生安全管理難、中邑舍完小無圍墻和大門安全管理難、各完小學(xué)生宿舍就寢紀(jì)律難，學(xué)生養(yǎng)成教育難，教學(xué)研究氛圍不濃，少兒習(xí)作特色成果不明顯，這些都沒有實實在在的措施。部分領(lǐng)導(dǎo)分管工作，只注重安排，檢查落實不到位，督促不力，以材料代替工作的問題存在。學(xué)校每周的升旗儀式上，帶班領(lǐng)導(dǎo)都會用一定的時間來對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的宣講，但是具體到檢查落實的時候，存在教師、學(xué)生不到崗，看到違紀(jì)現(xiàn)象不敢管，不愿管，分管領(lǐng)導(dǎo)督促不力，致使學(xué)生的養(yǎng)成教育一度滯后。只對上級領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，不對群眾負(fù)責(zé)，開展工作揣摩上級領(lǐng)導(dǎo)的心思，迎合上級領(lǐng)導(dǎo)的喜好。比如：語文、數(shù)學(xué)達(dá)標(biāo)率是考核學(xué)校的重要指標(biāo)，就淡化英語、品社、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)等學(xué)科的教學(xué)與管理、考核與評價。再比如：在管理中，認(rèn)為服務(wù)師生就是不得罪師生，師生提出的建議意見不加以思考、不進(jìn)行科學(xué)研判，缺乏自己的見解。只注重了解自己想要了解的問題，沒有關(guān)心教職工想什么、盼什么 、急什么、要什么，沒有真正和教職工打成一片，對教職工思想狀況和生活情況了解不全面，幫助職工解決實際困難不多，在一定程度上疏忽了對教職工的人文關(guān)懷。有事嫌官大，無事嫌官小。部分班子成員安于現(xiàn)狀。比如：沒有大局意識，認(rèn)為工作落實好壞是校長的事的想法。 服務(wù)群眾能力不強(qiáng)。比如學(xué)生沖卡服務(wù)不到位，星期天學(xué)生需要充卡充值找不到總務(wù)人員；完小學(xué)生辦理學(xué)平保險有辦事流程但宣傳不到位，完小校長和班主任交代不清楚，讓群眾來回折騰。部分班子成員之間協(xié)調(diào)工作難，抓工作靜不下心來，沉不住氣。部分班子成員習(xí)慣于揣摩校級領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)意圖，習(xí)慣于事無巨細(xì)地在校級領(lǐng)導(dǎo)面前表功，只喜歡干領(lǐng)導(dǎo)看得見的事、不喜歡干群眾期盼的事，做表面文章，不干實事。行政工作的落實與黨建工作中思 想教育引領(lǐng)沒有融合的問題。 （三）享樂主義方面 作風(fēng)渙散、紀(jì)律松弛。比如：上班時間脫崗串崗、吹牛聊天、辦私事、玩游戲、聊 ，群眾有事找不到人。工作中講享受，不是自己分管或負(fù)責(zé)的工作隨意應(yīng)付、推諉，無車不下鄉(xiāng)，工作消極應(yīng)付。有的黨員干部雖然到了基層，但心思不在工作上，有混日子的想法，吃苦奉獻(xiàn)精神不足。比如：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中，遇事時擔(dān)當(dāng)意識淡薄，總喜歡推卸責(zé)任。教師中出現(xiàn)問題時，屬于分管領(lǐng)導(dǎo)的范圍時，分管領(lǐng)導(dǎo)不敢管，上推給校長。處理、解決問題的能力有待提高。思想上對奢靡之風(fēng)危害認(rèn)識不足，在少數(shù)工作的開展中，部分領(lǐng)導(dǎo)勤儉意識較淡薄，浪費(fèi)現(xiàn)象還是時有發(fā)生。比如：不能熟練使用信息化辦公平臺，不能做到無紙化辦公，浪費(fèi)紙張墨盒等資源。比如：黨務(wù)工作及其他各項檢查工作中，在整理材料時，沒有事先規(guī)劃，紙張浪費(fèi)嚴(yán)重。沒有認(rèn)真落實中央八項規(guī)定，對自我要 求時緊時松，比如說校級領(lǐng)導(dǎo)和中層干部對一般教師吃請一請就到。大地基鄉(xiāng)中心小學(xué)班子平均年齡 歲，年齡結(jié)構(gòu)趨于合理，每一個班子成員均是農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校成長起來的，勢必造成視野狹窄，思想封閉，對怎樣辦好農(nóng)村最好的教育的理解和認(rèn)識總有不到位的地方，對站在講臺一線的教師能成長為實踐型教育家的信念信心不足、行動缺乏，對為人民教育事業(yè)奮斗終生的理想會飄搖不定，導(dǎo)致出現(xiàn)一個好班子帶一支好隊伍力不強(qiáng)，關(guān)心教職不夠，幫助教職工不多。 由于班子成員政治理論學(xué)習(xí)不夠深入，政治理論修養(yǎng)不到家，沒有把理論學(xué)習(xí)放在重要位臵，學(xué)習(xí)存在片面性，缺乏對理論的系統(tǒng)研究和深刻理解，這是政治理論不成熟的具體表現(xiàn)。認(rèn)為現(xiàn)在時代發(fā)展了，科技進(jìn)步了，艱苦奮斗的工作作風(fēng)不適應(yīng)了。思想建設(shè)重視不夠、抓得不緊。沒有注重堅持理論聯(lián)系實際，堅持實事求是 。沒有堅持下功夫做好深入細(xì)致的思想政治工作。根本上還是沒有始終堅持好正確的世界觀、人生觀、價值觀。一是嚴(yán)格自律方面沒有跟上，部分班子成員有時把自己混同一般教師，對政治紀(jì)律和政治學(xué)習(xí)抱著事不關(guān)己的態(tài)度，在工作中個人主義和主觀主義思想有所抬頭。 （四）黨性修養(yǎng)不高。由于，班子成員大多在同一所學(xué)校的同一崗位的時間比較長，主觀上會認(rèn)為為學(xué)校付出的已經(jīng)足夠了，工作的進(jìn)取心、干事的熱情減退，存在當(dāng)老好人、遇事不敢擔(dān)當(dāng)?shù)默F(xiàn)象，這就體現(xiàn)了班子成員黨性修養(yǎng)不高。對在廉潔自律方面，缺乏時刻自 醒、自我查找危機(jī)意識，缺乏自我約束、自我監(jiān)督的意識。 三、今后努力方向及整改措施 （一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高綜合素質(zhì)。三是繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)制度建設(shè)，堅持落實每月一次專題理論學(xué)習(xí)制度，不斷營造開放、民主的會議氛圍，達(dá)成思想共識。每學(xué)期，每位領(lǐng)導(dǎo)班子成員上交一本讀書摘抄筆記，以保證讀書的實效性。深入群眾，踏實服務(wù)，力改官僚主義。班子成員要時刻意識到肩上的責(zé)任，要多深入基層完小調(diào)研，及時了解教師訴求，全方位收集意見，認(rèn)真向?qū)W校匯報收集的信息，有針對性地開展工作。 （三）立足本職，扎實工作。要牢記艱苦奮斗是黨的光榮傳統(tǒng)和政治本色，作為一種精神，始終是我黨前進(jìn)的強(qiáng)大動力。學(xué)校黨總支書記和校長帶頭為全校教職工上黨課，每學(xué)期至少 2 次，提高全校教職工的整體素質(zhì)，從源頭杜絕享樂主義的滋生。同時，進(jìn)一步完善學(xué)校校務(wù)委員會、教師委員會參與學(xué)校決策的工作機(jī)制，杜絕形式主義和官僚主 義，不斷提高學(xué)校決策的科學(xué)性和民主性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子按照工作分工，定期召開各自聯(lián)系處室和完小的教師座談會，定期深入完小，切實從完小反映、教師訴求中查找問題、解決問題。班子成員要時刻意 識到肩上的責(zé)任，在干好自己的本職管理工作和上好自己所任的課以外，要多深入科室、完小調(diào)研，堅持每學(xué)期深 入課堂聽課 30——40 節(jié)以上、聯(lián)系科室 5 次以上、聯(lián)系完小 4 次以上、與教師交心談心10 人次以上。 （四）廉潔自律，率先垂范。一要要嚴(yán)格按財務(wù)制度辦事，絕不違反學(xué)校的各種財務(wù)規(guī)定，不搞特殊化。三要深入落實群眾監(jiān)督機(jī)制，不斷完善和規(guī)范財務(wù)公開制度，對學(xué)校每學(xué)期的經(jīng)費(fèi)使用情況須向全校教職工代表大會報告，自覺接受群眾監(jiān)督。每學(xué)期形成《學(xué)校校務(wù)黨務(wù)公開材料》，接受全體教職工的監(jiān)督?？陀^上強(qiáng)調(diào)工作忙、壓力大、事務(wù)多，班子學(xué)習(xí)的積極性、主動性不高，提升理論水平的意識不強(qiáng)，理論功底不扎實，知識面不寬。理論學(xué)習(xí)和實際工作結(jié)合不緊密，針對性不強(qiáng)，學(xué)用脫節(jié)，理論指導(dǎo)實際的效果不明顯。 二是落實不到位，缺乏“釘釘子”精神。比如，對于街道辦事處布置的工作，局限于按時按量干了 ，至于是否落實每一戶就不敢保證了。這暴露出我們工作中過于注重形式，作風(fēng)不夠扎實。班子了解每戶居民情況不夠細(xì)致、具體。 **小區(qū)是老舊小區(qū)，基礎(chǔ)設(shè)施差，物業(yè)管理跟不上，居民需要解決的問題比較多。 二是責(zé)任心不強(qiáng)，工作方法簡單。對社區(qū)工作中遇到的新情況、新問題，思路不開闊，解決的效果不夠理想。由于居住人群不同，訴求也不同。這些都是官僚主義的表現(xiàn)。社工和協(xié)管員管理機(jī)制還不夠完善，怕管理嚴(yán)了得罪人，存在“老好人”思想。比如，個別人員遲到早退、上班時間吃零食、網(wǎng)上購物等問題，沒有引起足夠重視，助長了不良風(fēng)氣，造成“庸、懶、散”現(xiàn)象在一些人身上不同程度存在。在工作繁忙扎堆、任務(wù)重和遇到急難險重問 題時有急躁情緒和畏難情緒。班子成員一方面做居民工作，一方面和有關(guān)單位溝通并向街道匯報。雖然事情最終得到妥善解決，但是解決過程反映出，我們遇到困難缺乏大刀闊斧、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。思路不夠?qū)挘瑳]有充分發(fā)揮主觀能動性，局限于上級布置什么就做什么，遇到問題總是習(xí)慣先想過去是怎么處理的， 用創(chuàng)新的辦法解決困難的能力還需提高。比如，我們社區(qū)已經(jīng)舉辦了八屆社區(qū)鄰里節(jié)，盡管有些理念上和環(huán)節(jié)上的改變，但是對于如何形成我們獨(dú)特的社區(qū)文化品牌？如何吸引更多的居民參與？如何為轄區(qū)安全穩(wěn)定和各項事業(yè)發(fā)展服務(wù)？我們思考得還不多，創(chuàng)新還不夠。 4．奢靡之風(fēng)方面 一是艱苦奮斗意識淡漠。個別同志內(nèi)心喜 歡在室內(nèi)辦公，不愿冒著嚴(yán)寒酷暑到室外開展工作；夜里加班、節(jié)日加班有時，個別同志找理由推脫，模范帶頭作用發(fā)揮得不好。沒有注重厲行節(jié)約，有時有浪費(fèi)現(xiàn)象，比如：舉辦活動片面追求人數(shù)多、場面大，講究制作背板、擺放綠植、發(fā)放請柬等，造成人力、物力的浪費(fèi)。 二、下一步整改措施和努力方向 ，夯實理論功底。支部每月至少開展 1 次集中學(xué)習(xí)，居委會人員每周 1 次集體學(xué)習(xí)，每半年 1 次考核交流 ，班子成員每人每年至少自學(xué) 35本政治理論書籍，提交一篇學(xué)習(xí)心得。 2．牢記宗旨，密切聯(lián)系群眾。充分利用群眾事項黨員代理，居委會人員每月走訪居民不少于 20 戶，一年不少于 200戶，居委會人員一年至少走完自己所包樓門的居民。二是解決突出問題。 3．加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)和制度建設(shè)。嚴(yán)格執(zhí)行各項規(guī)章制度，要求社工干部做的支部委員自己率先做到，起好模范帶頭作用。學(xué)習(xí)焦裕祿精神，踐行“三嚴(yán)三實”要求，為居民多辦實事、好事，解決難事。 5. 加強(qiáng)廉潔自律，當(dāng)好表率。工作生活中，凡是要求社區(qū)干部做到的，支部書記首先做到；凡是要求黨員做到的，支部班子成員首先做到；凡是要求群眾做到的，黨員個人首先做到，積極發(fā)揮黨員干部