【正文】 題分四個月完成。學會飯前便后和手臟時洗手，并學會正確 洗手的方法。 ，積極主動創(chuàng)設健康衛(wèi)生的班級環(huán)境，嚴格根據一日消毒制度執(zhí)行，做好室內通風、做到教室無雜物，廁所無異味，休息室整潔干凈，透氣。 三、安全工作方面： (午 )檢工作：首先要清點幼兒人數，然后檢查幼兒手臉是否干凈，指甲是否剪短，精神狀況是否良好，有無攜帶危險品入園。 ，強化了幼兒的安全意識和自護能力。 ，必須做到四勤：“眼勤、嘴勤、腳勤、手勤”，發(fā)現不安全的隱患及時處理，杜絕事故的發(fā)生，確保幼兒的人身安全 ,并且做好安全教育工作并做好交接班工作，認真填寫交班內容，發(fā)現問題匯報，妥善處理。本學期舉行兩次“主題匯報會”邀請家長參加，觀摩孩子的活動，讓家長充分感受到孩子的進步。 2 通過“家園聯系欄”公布每周的教學計劃、工作重點和育兒常識，定時向家長發(fā)放家園聯系手冊 .同時認真收集家長反饋意見，虛心采納合理建議。不定期地與家長電話聯系，向家長提供幼兒生活、教育常識給指導，定期了解家庭教育的情況。 ，有生病未返園的幼兒，每天做到電話訪問，并及時進行記錄，做到查有實據。在每周四下午的教研活動中，積極和同事探討平時在工作中遇到的問題和教學中遇到的困惑，提高個人的教學質量。 第三篇： 2020 年早教老師個人工作計劃 2020年早教老師個人工作計劃四篇 早教老師個人工作計劃一 一 .現 狀分析： (一 )基本情況： 中心現有教職工 22 名，其中在編專職教師 10 名，大專及以上學歷 92%，幼兒園高級教師 50%。中心吸納了一批從事幼兒園實踐教學 10 年以上的成熟型的兼職教師，參與中心親子指導課程的組織與實施。 (二 )發(fā)展優(yōu)勢 ，多形式多途徑推進全區(qū)早教指導。在早教中心的策劃下全區(qū)聯動開展“陽光娃娃”系列早教指導活動。中心擁有一支高素質的師資隊伍，有研究生引領推進中心的課題研究，專業(yè)水平較快發(fā)展。中心課題《生態(tài)化環(huán)境下 03 歲嬰幼兒親子互動方案的研究》以先進的命題設想被上海市教科院課題規(guī)劃辦立項為 2020 市級課題，同時吸納了小紅帆、童星幼兒園早教指導站共同參與研究，為課題的研究與推廣奠定了堅實的基礎。中心已接待近百次國內外專家與同行的參觀交流，還應邀數次到外省市開展早教環(huán)境創(chuàng)設、親子指導課程與實踐的培訓，把我們的經驗向全國輻射。 。 ，顯現出中心教師資源的嚴重不足。 三 .工作目標及主要舉措： (一 )中心管理工作 在全區(qū)早教網絡化管理的過程中，進一步強化早教指導的過程性管理。 主要舉措： 完善早教指導站工作制度、早教負責人工作職責、早教指導教師上崗制度等，使各指導站工作目標清晰、任務明確、操作規(guī)范，提高工作實效。 根據中心機構特點，重組中心組織機構，不斷完善中心的管理制度，加強自我管理，形成自覺行為。 在進一步理順分層管理的基礎上，中心重點項目采用項目管理制度，有序推進日常工作與重點工作。 加強中心文化建設，構建多元和諧、創(chuàng)新發(fā)展的文化氛圍，創(chuàng)立既尊重個性張揚又強調和諧共進的團隊氛圍。 (二 )親子部工作 發(fā)揮區(qū)早教中心的專業(yè)指導功能，全區(qū)聯動，全覆蓋、高質量地確保一年 6 次科學育兒指導服務。 主要舉措： 策劃本“陽光娃娃”早教公益系列活動 6 個，通過全區(qū)聯動，力求全覆蓋、高質量，并做好覆蓋率檢測、指導站活動資料積累與評價。 完成中心第十、十一期雙休日親子活動課程實施及學期活動卡工作。 進一步推進“陽光娃娃”小報 (季刊 )的編輯、出版與發(fā)放工作，完善中心博客的網頁設計、資料更新與家園互動工作，建立項目負責制，成為全區(qū)早教的風向標，真正讓全區(qū) 03 歲嬰幼兒家長受惠。 (三 )研訓部工作 建設一支具有生態(tài)文明觀念，有良好的專業(yè)素養(yǎng)、能彰顯個性特長、善合作共進、有教科研能力的早教指導師資隊伍。 二、重點工作 進一步加強早教中心教研組研究力度，提升研究水平。 組織早教工作系列觀摩研討活動。 做好早教示范基地驗收前的視導工作。 結合 11 所驗收園的需求，組織中心組成員學習、掌握 03 歲幼兒發(fā)展目標，作好指導、示范準備工作。 (9 月 22日 ) 做教學活動觀摩課，發(fā)揮示范、引領作用。 將教研工作與驗收視導工作有機結合，發(fā)揮教育的價值。通過專題交流提升教師語言表達能力和理論聯系實際的能力，逐 步提高專業(yè)素質。 本學期中心組活動在房幼、良幼、韓村河等幼兒園進行。促進房山區(qū)早期教育工作又好又快發(fā)展。 本學期重點活動：進行專任教師親子活動方案設計評比活動。 (2)12月 16 日前按比例上交學前教研室。 本學期對申報示范基地的 11所幼兒園進行全面視導。 組織 11 所園早教負責人、專任教師共同學習綱要精神，掌握03 歲 (分段 )嬰幼兒發(fā)展水平，使教師有目的的備好每節(jié)活動課方案，使幼兒身心都得到發(fā)展。 骨干教師根據教研專題，結合驗收標準，有目的的為驗收園教師以及其他園所教師進行說課指導。 觀摩驗收園所教師活動課，研討活動效果，提高教師組織活動課水平。 14 所有意向的園所有 城關、長溝、琉璃河、霞云嶺、石樓、張坊、長陽、河北、原子能、礦機、 西潞、昊天、小英才、希望之星。 本學期重點活動 將示范基地好的活動方案、案例等在網上與大家交流、研究，實現網上教研。 (五 )根據需要繼續(xù)組織教師參加市級早教師資培訓。 繼續(xù)聯系幼師培訓中心做好教師崗前培訓工作。 早教老師個人工作計劃三 一、班級情況分析： 本學期我們托班有男生 15 名， 13 名。幼兒通過上學期的學習與生活，各方面都有了一定的發(fā)展，我們從中也積累了很多經驗，發(fā)現了下一步工作的方向與目標。如洗手時愛玩水，飯后洗嘴不夠干凈，還需老師幫助等。個別孩子不能積極參加集體活動，不能主動與人交往 。 第四篇： 2020 早教老師工作計劃 早教廣義指從人出生到小學以前階段的教育，狹義主要指上述階段的早期學習。但另有人主張早期教育應重在發(fā)展智力。家庭教育對早期教育有重大影響。經過一個假期，老生對幼兒園又會產生一定的不適應，加上新生的哭鬧，更會影響大面積孩子的情緒。在常規(guī)方面，孩子們雖對常規(guī)有了基本了解，但有些方面還達不到目標，沒有一貫性。許多仍沒有一定的規(guī)則意識，不能控制自己的行為。由于孩子多，上學期存在的問題，新年伊始，我們會根據園 務計劃、保教計劃、教研組計劃要求，切合本班的實際情況，擬訂本學期更為完善的工作計劃。 生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力。 喜歡參加體育活動。 語言領域 愿意與人交談，講話禮貌。 能清楚地說出自己想說的事。 能聽懂和會說普通話。 樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。 能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。 科學領域 對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲。 能 用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。 愛護動植物，關心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。 喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。 三、具體工作要求和措施： 新學期開始，穩(wěn)定孩子情緒，創(chuàng)設安全、溫馨、寬松的心理環(huán)境，使幼兒盡快與教師建立依戀關系。 常規(guī)和自理能力的培養(yǎng)： (1)教育幼兒高高興興入園、離園，會主動使用禮貌用語，不隨便帶玩具和吃的。提醒男孩小便時尿進盆里，養(yǎng)成活動、開飯、午睡前后入廁，飯前便后洗手的習 慣。飯后會自覺去送碗、擦嘴、放凳子。 (5)學會自己保護自己，正確搬凳、上下樓梯、使用體育器材、玩大型玩具。 (7)學習收放玩具。幼兒杯中隨時備有溫度適宜的開水，注意提醒幼兒多飲開水。春季多讓幼兒曬太陽、多散步，呼吸春天的新鮮空氣，加強戶外體育鍛煉，每天保證幼兒兩小時的戶外時間。及時為幼兒增減衣服和被子，提醒家長及時更換幼兒的被子。開展豐富多彩的戶外活動，保證幼兒充足的戶外活動時間和運動量。召開家長會，向家長公布班務計劃，征求家長的意見和建議，取得家長的配合與支持：請家長幫助孩子調整好作息時間，使幼兒養(yǎng)成按時起床去幼兒園的習慣，不要遲到。請家長定期為孩子剪指甲，教孩子學習穿脫外套和鞋子 、整理玩具等，逐步培養(yǎng)孩子的生活自理能力。提醒家長每天在門口觀看家園欄，以便了解孩子的情況、學習內容、需家長配合的事項，回家后要主動與孩子交談幼兒園的事情，引導幼兒盡量用復合句完整表述。帶孩子多參與一些社會活動，給孩子一些自主的空間，保護孩子的自主性。 【篇二】 一、指導思想 以區(qū)教委 學前科和進校工作要點為指導，結合學前教研室工作總體要求，繼續(xù)堅持“項目管理，任務驅動、研訓一體”工作模式，進一步貫徹、落實《綱要》精神，以市區(qū)級基地園驗收為契機，以“社區(qū)早教基地園建設”和“早教教研工作”為載體，以系列教研、培訓、交流為主要途徑，以提升 0— 3 歲早教師資隊伍專業(yè)化素質為重點，全面提升全區(qū)早期教育工作質量。 加強各類園所早教師資隊伍建設，繼續(xù)完成早教師資培訓工作。 繼續(xù)加強“在早教活動自選環(huán)節(jié)中如何有目的的促進幼兒大肌肉發(fā)展”的專題研究。 三、具體工作及措施 (一 )進一步加強早教中心教研組研究力度，提升研究水平。 (9月 15 日 ) 中心組骨干教師針對不同年齡段幼兒發(fā)展水平，做教學設計展示，按各環(huán)節(jié)活動內容進行目標、材料投放、對幼兒要求、對家長指導等全方面說課指導。 (10 月 13 日 ) (二 )加強早教教研活動，專題引領基層研究。 活動時間：每月二次 (單周四 ) 研究內容：“在早教活動自選環(huán)節(jié)中如何有目的的促進幼兒大肌肉發(fā)展” 研究形式及目的：以中心組研究、示范為抓手，以專項培訓、學習和專題觀摩研究為主要途徑，提高教師研究力 。 以基地 園觀摩研討為途徑，引領、提升早教教師研究水平 。在市級示范基地園開展區(qū)級早教觀摩研討系列活動，提高幼兒園早教教師組織、指導活動的能力。 以座談交流形式為抓手，提高教師理論聯系實際、提升實踐經驗的能力。 活動方法： (1)各園在 11 月中旬進行園內評選，按專任教師 40%的比例評出優(yōu)秀活動方案 。 (三 )做好早教示范基地驗收前的視導工作加強對申報區(qū)級示范基地驗收園的視導與管理，促進早教工作的開展。 結合區(qū)級教研，充分發(fā)揮中心組成員優(yōu)勢，將說課、做課、反思、交流有機結合起來，施行全方位引領。并能有的放矢的指導家長科學育兒。 骨干教師觀摩課展示，與教師一起研討活動課優(yōu)勢與不足，了解并掌握活動策略。 以市級示范基地驗收標準的要求對 11 所幼兒園早教基地驗收文字材料的準備進行細致的指導，逐步完善，逐步提高，達到標準。 (四 )充分利用早期教育網，為教師搭建學習、交流、發(fā)展的平臺。 突出不同年齡段教養(yǎng)重點，要有主管領導 (負責人 )的點評。 統(tǒng)計需要培訓人數。 教研員王彩紅 準備參加早教上崗培訓。通過咨詢活動、大喇叭廣播等對 0— 3 嬰幼兒家長早教知識宣傳及指導。由于父母工作忙 ,大多由祖輩家長帶領孩子 ,他們又普遍比較重視生活上的護理，而忽視嬰幼兒其他能力的發(fā)展。本學期，將采用多種形式的活動來吸引 03 歲家長來參于各項活動，使他們的受早教指導率有所提高，從而不斷轉變他們的育兒觀念。 三、工作目標： 加強家長對 0— 3 歲早期教育的認識，幫助家長掌握科學的教養(yǎng)方式，提高家長的育兒經驗。 開展早教教研活動，注重早教活動開展中各類 早教資料的積累。 配合幼兒園開展其它工作。 親子班的宣傳招生工作。 親子活動活動的開展 入戶指導活動 10 月份： 組織第一次形式多樣的親子指導活動，做好記錄與反饋。 大喇叭廣播宣傳早期教育知識。 11 月份： 親子活動的開展。 12 月份： 認真做好小結工作，交流、反思，制定下學期工作思路。中心內有兩個全日制適應期早教班，雙休日有 130 多名散居幼兒參與親子早教班。目前分中心設施設備已經到位，尚未啟動招生工作。在學前科的領導下，全區(qū)基本已形成 03歲嬰幼兒早教指導工作管理體制與服務平臺，形成網格化布局，串聯起遍布全區(qū)的早教指導服 務網絡。 ，建成早教中心優(yōu)秀團隊