【正文】 ，以提高中考優(yōu)秀率。 二、第二輪復(fù)習(xí) 如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上，特別是重點 ?？蛇M行專題復(fù)習(xí)，如“方程型綜合問題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問題”，、“探索性應(yīng)用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計”、“動手操作”等問題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。 (1)第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、 章、單元為單位，而是以專題為單位。 (3)專題的選擇要準、安排時間要合理。專題要有代表性，切忌面面俱到 。根據(jù)專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。 (5)以題代知識，由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠離了基礎(chǔ)知識，會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象，解決這個問題 的最好辦法就是以題代知識。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點決定的，沒有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。 (7)專題復(fù)習(xí)的重點是揭示思維過程。不、能急于趕進度，在這里趕進度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。 三、第三輪復(fù)習(xí) 第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉 練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。 (1)模擬題必須要有模擬的特點。 (2)模擬題的設(shè)計要有梯度，立足中考又要高于中考。 (4)評分要狠。 (5)給特殊的題加批語。 (6)詳細統(tǒng)計邊緣生的失分情況。因為，邊緣生的學(xué)習(xí)情況既有代表性，又是提高班級成績的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯較集中的題，統(tǒng)計就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。為查漏補缺積累素材。每份題一般是兩節(jié)課時間考試，兩節(jié)課時間講評，也就是說，一份題一般需要 2 課時的講評時間。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況。 (10)立足一個“透”字。二是要展開 。四要以題代知識。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。教師講過的內(nèi)容，學(xué)生要整理下來 。與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識要再記憶再鞏固。 (12)適當?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生，特別是在時間安排上。但要注意，解放不是放松，必須保證學(xué)生有個適度緊張的精神狀態(tài)。 (13)調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。 (14)心態(tài)和信心調(diào)整。 以上是我的計劃，我希望在接下來的一個學(xué)期，我能夠帶領(lǐng)好同學(xué)們完成此次任務(wù)。以人為本，堅持科學(xué)發(fā)展觀，積 極促進教師的專業(yè)成長 。探索研究教學(xué)評價標準，引領(lǐng)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與中考備考健康發(fā)展。 部分優(yōu)秀青年教師逐漸成為我市初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究的主力軍，以學(xué)科指導(dǎo)小組成員為代表的一批中老年教師始終是中流砥柱，為我市初中數(shù)學(xué)教育的發(fā)展及青年教師的成長做出了巨大貢獻。 仍然存在教師年齡結(jié)構(gòu)不合理，青年教師偏少的狀況 。以及對教學(xué)研究方面的激勵機制不夠等不利因素。 按照教科院統(tǒng)一規(guī)劃，將以六所學(xué)校為第一期實驗學(xué)校，開展“杜郎口教學(xué)模式”試驗，探索總結(jié)適合本地實際的課堂教學(xué)模式。培養(yǎng)優(yōu)秀骨干，發(fā)揮他們的帶頭作用，以點帶面，引導(dǎo)全市數(shù)學(xué)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。 加強學(xué)科基地建設(shè)，提高課堂教學(xué)有效性 加強與學(xué)科基地的聯(lián)系，充分發(fā)揮基地學(xué)校業(yè)務(wù)輻射功能，讓學(xué)科 基地學(xué)校充當更重要的角色，為提高課堂教學(xué)有效性推波助瀾。 那么，現(xiàn)在存在的問題是許多學(xué)生面對中考急于求成，造成學(xué)習(xí)上的方法不當，出現(xiàn)無形的學(xué)習(xí)壓力，造成各方面的損失。 ，作業(yè)也滲透一些 中考知識。 。 ，學(xué)生提出自己備考中的問題，師生交流解決。學(xué)生是重新打亂組合成的，學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，思想態(tài)度千差萬別。因此，在完成教學(xué)任務(wù)的同時，必須盡可能性的創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生經(jīng)歷探索、猜想、發(fā)現(xiàn)的過程。樹立素質(zhì)教育觀念，以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標，面向全體學(xué)生，為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，特制定本 計劃。 三、教學(xué)重點、難點 本學(xué)期所教初三數(shù)學(xué)共 4 章：包括特殊四邊形，圖形的變換，一元二次方程和圓 本學(xué)期的重點是特殊四邊形，一元二次方程和圓。備課，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài)。 教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵、多引導(dǎo)、少批評的教育方法。 5．積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學(xué)水平。 7．以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主，盡量兼顧后 進生，注重整體推進。安排如下： 周次教學(xué)內(nèi)容課時 1~4 第 1 章特殊四邊形 1． 1 平行四邊形及其性質(zhì) 2 1． 2 平行四邊形的判定 2 1． 3 特殊的平行四邊形 3 3． 1 特殊平行四邊形 —— 矩形 2 1． 3． 2 特殊平行四邊形 —— 菱形和正方形 3 1． 4 圖形的中心對稱 1 1． 5 梯形 2 1． 6 中位線定理 3 5~8 第 2 章圖形與變換 2． 1 圖形的平移 (1)1 2． 1 圖形的平移 (2)2 2． 2 圖形的旋轉(zhuǎn) (1)1 2． 2 圖形的旋轉(zhuǎn) (2)2 2． 3 圖形的位似 3 期中測試 9~12第 3 章一元二次方程 3． 1 一元二次方程 3． 2 用配方法解一元二次方程 3． 3 用公式法解一元二次方程 3． 4 用因式分解法解一元二次方程 3． 5 一元二次方程的應(yīng)用 13~16第 4 章對圓的進一步認識 4． 1 圓的對稱性 (1) 4． 1 圓的對稱性 (2) 4． 2 確定圓的條件 4． 3 圓周角 4． 4 直線與圓的位置關(guān)系 4． 5 三角形的內(nèi)切圓 4． 6 圓與圓的位置關(guān)系 4． 7 弧長及扇形面積的計算 課題學(xué)習(xí)圖形變換與圖案設(shè)計 17~18復(fù)習(xí)與測試 23335222323121 第四篇：初三數(shù)學(xué)教師上學(xué)期工作計劃 初三是初中學(xué)生升向高中的一個很重要的時期，因此，初三的教師任務(wù)也是十分繁重的。初三數(shù)學(xué)教師上學(xué)期工作計劃范文（一） 初三學(xué)年上學(xué)期的復(fù)習(xí)教學(xué)，是整合升華學(xué)科知識、培養(yǎng)提高應(yīng)試潛力的重要環(huán)節(jié)。為保障畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)取得良好成效，奠定今年中考勝利的基礎(chǔ)，結(jié)合本年畢業(yè)班工作實際，對初三復(fù)習(xí)教學(xué)工作提出如下意見。 二、 主要工作及要求、措施 ，全力以赴，進入沖刺狀態(tài) 首先，每位初三教師要充分認識復(fù)習(xí)教學(xué)的重要性，增強“職責重于泰山，質(zhì)量壓倒一切”的職責感，樹立“認真就是水平，負責就是潛力”的觀念，發(fā)揚關(guān)鍵時刻沖得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，聚精會神，專心致志，真真正正進入沖刺狀態(tài)，苦戰(zhàn) xxx 天，用成績說話，堅決奪取今年中考的全面勝利。紀律嚴明，政令暢 通，是工作勝利的保障。全體教師要增強合作的團隊意識，實實在在搞好團結(jié)。在初三這個群眾內(nèi)堅決反對那種意氣用事，挑撥離間的行為。 ，科學(xué)安排 各學(xué)科現(xiàn)已完成教學(xué)進度，學(xué)期開始即轉(zhuǎn)入總復(fù)習(xí)階段。 以下是三輪復(fù)習(xí)的具體思路。二是落實“四個為主” ，即以基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)為主，以低中檔題目的訓(xùn)練為主，以學(xué)科內(nèi)綜合為主，以小綜合訓(xùn)練為主。四是確保兩項常規(guī)的落實，即教師的教學(xué)常規(guī)和學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的落實。重點研究“兩綱”（教學(xué)大綱和考試說明），“兩題”（綜合題和潛力題）、“兩課”（復(fù)習(xí) 課和講評課）、“兩生”（優(yōu)生和困難生）、“兩法”（教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法）、“兩情”（教情和學(xué)情）；強化訓(xùn)練。 “三個講好”：講好專題、講好試卷、講好練習(xí)；五個針對性：針對目標生講、針對中考新模式指向講、針對二輪復(fù)習(xí)潛力要求講、針對反饋的問題講、針對典型題目講；強化應(yīng)試技巧與規(guī)范化，最大限度降低非知識性丟分；強化學(xué)生心理調(diào)控，加強心理輔導(dǎo)，使學(xué)生以一種用心的心態(tài)復(fù)習(xí)，以必勝的信念參加中考 三輪復(fù)習(xí)以“回扣、模擬、完善、調(diào)整”為指導(dǎo)思想。逐步到達完善知識體系，適應(yīng)考試要求、調(diào)整教與學(xué)的方向、升華應(yīng)試技能的目的。教材是中考命題的依托，一方面要熟悉教材的整體編排體系，編寫體例、重點難點，另一方面又要熟悉每個單元的教學(xué)目標、知識結(jié)構(gòu)、知識點和潛力訓(xùn)練點、教法和學(xué)法等。 《考試說明》或?qū)W科新課程標準，是中考命題的基本依據(jù)。教師要明白并教學(xué)生明白中考資料的范圍及試題結(jié)構(gòu)，搞清“考什么，怎樣考”的問題。加強往年中考試題的研究，有利于增強平日教學(xué)的針對性，增強教學(xué)的實效性。要注重從以下兩方面做好研究：第一中考試題與教材、《考試說明》及學(xué)科教改 要求的吻合程度，中考試題的知識覆蓋面；第二中考試題的難度分值比例和理論聯(lián)系實際試題的分值比例，題型比例和本學(xué)科各部分資料的分值比例。 ，搞好質(zhì)量分析 級部組織的綜合拉練、模擬考試，要做到考務(wù)嚴密，分析透徹，補漏措施具體，使每一次考試成為學(xué)生學(xué)習(xí)的加油站，教師教學(xué)的里程碑，教學(xué)質(zhì)量的大會診。級部 要著重對考試暴露出的學(xué)科教學(xué)、班級管理中的問題進行分析、探討，提出改善學(xué)科教學(xué)促進班級管理的意見和措施。 其次，備課組開好科教導(dǎo)會。 第三，各班開好班教導(dǎo)會。任課教師要對本學(xué)科教學(xué)作分析說明，同時提出對班級的意見和推薦。 ，加強學(xué)法指導(dǎo) 全體教師要從只重視學(xué)生的智力因素轉(zhuǎn)移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展上來，個性應(yīng)突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與動力激發(fā)、學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì)養(yǎng)成、理想教育與成功教育等方面的研究和強化。班主任要利用必須時間，如每次考試后安排 2— 3 名學(xué)生現(xiàn)身說法，介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗。 ，加強學(xué)生的分層次教育 首先，切實貫徹“優(yōu)生優(yōu)培，中間生提高，困難生穩(wěn)中求 進”的原則。對本班前10 名的學(xué)生要重點培養(yǎng)，增加升入重點高中的數(shù)量，提高本班優(yōu)秀率。對學(xué)習(xí)困難生，更要多一份耐心，要想方設(shè)法鼓舞其信心，利用復(fù)習(xí)的機會掌握一些基本知識，提高平均分，順利完成學(xué)業(yè)，以此提升平均分。數(shù)、理、化復(fù)賽要緊抓不放，力爭有更多學(xué)生獲獎。為充分發(fā)揮任課教師的教育作用，有效彌補班主任工作的缺陷，任課教師（導(dǎo)師）要帶相應(yīng)數(shù)額的學(xué)生（具體學(xué)生由班主任分派），分層次進行思想教育，制定近期目標，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)學(xué)生控制三閑，靜、專、思、主，聚精會神搞學(xué)習(xí)，全力以赴創(chuàng)優(yōu)績，使每名學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，確保 100%的鞏固率。班主任、任課教師要采取家訪、約見等形式，加強與家長的溝通，充分掌握學(xué)生各方面的狀況，尤其是課余（如周六、周日及晚上）學(xué)生的時間安排、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、交往人員等。各班、各任課教師可根據(jù)需要自主安排小型家長會，以解決各種具體問題（如作業(yè)完成、志愿填報、中專生報名），發(fā)揮家長的教育、監(jiān)督作用。班主任要吃透分流工作精神、要求，摸清家長及學(xué)生的真 實想法，知難而進，反復(fù)做工作，力爭使分流工作在中考前取得理想 的成效。 第六，做好中考報名工作。志愿填報，首先要切合學(xué)生學(xué)習(xí)成績的實際，班主任務(wù)必拿出主導(dǎo)意見，不能被家長及學(xué)生左右；其次能夠思考家長、學(xué)生的意愿。 一是要把好群眾備課關(guān)。 二是要把好材料關(guān)。在選題時要按考點進行梳理，按中考潛力的要求選題，題型、題量要盡量安排得全面、條理、有序，所選題目要盡量聯(lián)系生活實際，貼近中考，體現(xiàn)新情景、新材料，便于訓(xùn)練利用已有知識解決新問題的潛力。 三是要把好閱批統(tǒng)計關(guān)。杜絕練習(xí)、試題不批閱、不統(tǒng)計，憑感覺講評的現(xiàn)象。根據(jù)批閱統(tǒng)計狀況，有的放矢進行講評，要講學(xué)生所需，切忌面面俱到。要做到講一題會一類，舉一反三，切忌就題論題。學(xué)生是否能夠復(fù)習(xí)好，落實是關(guān)鍵。 初三《代數(shù)》和《幾何》是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分，透過初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，要使學(xué)生學(xué)會適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)和進一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學(xué)生的運算潛力、思維潛力和空間想象潛力，能夠運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。共有學(xué)生 x 人，上學(xué)期期末考試成績不理想，落后面比較大，學(xué)習(xí)風(fēng)氣還欠濃厚。使用的教材是新課程標準實驗教材《人教版數(shù)學(xué)九年級上冊》，如何用新理念使用好新課程標準教材？如何在教學(xué)中貫徹新課標精神？這要求在教學(xué)過程中具有創(chuàng)新意識、每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都必須巧做安排。 一、指導(dǎo)思想 以黨和國家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo)，按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準來實施，其目的是教書育人，使每個學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的發(fā)展。 二、教學(xué)內(nèi)容 本學(xué)期所教初三數(shù)學(xué)包括第一章一元二次方程，第二章命題定理與證明，第三章解直角三角形，第四章相似形，第五章概率的計算。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能