【正文】 屬于自己的經(jīng)驗。 最后我聽了周老師的《有趣的三角架》和楊老師的語言《我喜歡》周潔老師在活動中教態(tài)自然大方，引導性強，組織能力、都比較好，從導入到內容、試驗到最后，整個過程輕松自如，從容不迫。此活 動的目標達成度很好。在活動中體現(xiàn)了教師的嫻熟的駕馭課堂的能力，非常沉穩(wěn)和從容。整個教學活動步驟清楚，每個段落，層次結 束后，教師都清晰的語言進行歸納小結。 第四篇：幼兒教師聽課的心得體會 幼兒教師聽課的心得體會 導語：作為一名新教師，很榮幸能得到這樣的一個好機會，觀摩領略優(yōu)秀年輕教師的風采。三位出色的老師各有特色，各顯神通。 四月，又是一個春意濃濃的季節(jié)，在這美 好的季節(jié)里，昭通市教育局決定舉辦首屆幼兒教師公開課比賽。 四月十四日，我懷著激動的心情，在園業(yè)務副園長余陽瓊老師的帶領下，到昭通聽課一周。我親眼目睹了全市各幼教戰(zhàn)線上的精英、展示自己的風采，一共聽了 25 節(jié)課，這些課的內容涉及到幼兒園各個領域的教學，每節(jié)課的構思、教學方法都各有所長。她的這種教學方法，打破了我們以前教師講幼兒聽的規(guī)律，徹底的實現(xiàn)了當今的素質教育，充分的體現(xiàn)了幼兒的主體性和教師的主導性。首先、在“請你跟我這樣做”的游戲中，帶領幼兒活動身體各個部位 。第 三、在“比比誰的辦法多”的游戲中，激勵幼兒動腦筋、想出不用腳能走路的方法。第 四、又以游戲“到大頭人王國去玩”，比一比， 誰能得到腳丫禮物。整節(jié)課都以游戲的形式進行，氣氛活躍，幼兒積極性高，效果較好。水富的那位教師在上課時，基本上是在一個筐內模仿，而云天化的那位教師，則是在讓幼兒模仿的過程中，充分調動每個幼兒經(jīng)驗進行擴展想象，同一樣東西，用多種詞語把它形容出來，這樣靈活性就大得多，效果也比較好。但是有的教師，在一節(jié)課當中，為了實現(xiàn)一個總目標，合理的將多種教學方法、手段運用到一節(jié)課當中，雖然容入多種內容，但始終圍繞一個中心、突出重點，取得了事半功倍的效果。更重要的是教師首先要有激情，語言要惕切，易于與幼兒交流。而這次活動中，凡是獲獎的幾節(jié)課，它們的課堂氣氛都比較活躍，整堂課基本上體現(xiàn)了三個輕松：一是教師教學起來輕松、二是幼兒學習起來輕松、三是聽課的人聽起來覺得輕松，感覺是一種享受。我就不逐一列舉了，在我以后的工作中，我會盡量將這次學習中學到的先進的東西，運用于自己以后的教學實踐工作中，使自己在工作上不斷進步 ! 幼兒園教師的聽 課、評課活動從不同的課型角度展示了在新綱要的引領下，老師們教學觀念的更新，素質的提升，以及以幼兒為主，把時間留給孩子，深挖教材，明確目標的體現(xiàn)。 一次聽觀摩課是我園周曉老師上的《有趣的按摩》，經(jīng)驗豐富的周老師，語言極富感染力，能根據(jù)活動需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語言很生動，雖然有點夸張，但她的每一個眼神，每一個手勢，每一個動作，都讓孩子 們深受感染。小手一次次舉起，小口一次次打開，有時為了搶答問題高高站起，課堂是孩子的，她們特別喜歡且興趣濃厚。這些都是我們非常熟悉的課堂教學，也是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺親切，更有收獲?！毒V要》中明確指出：教師應成為幼兒學習活動的 支持者、合作者、引導者。在傳統(tǒng)觀念上，我們習慣與整齊劃一，因為這樣便于管理。還有上美術課的時候教師會在黑板上畫一副示范畫，評價是以畫得像不像為標準，這是一般教師常范的弊端，但這種教育方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。尤其是我園引進了多媒體教育手段，使我園的課堂教學更加生動活潑。要求教師“蹲下來與幼兒說話”，轉變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當成真正具有自己的思想和見解的人，尊重幼兒的觀念和選擇。 教學設計有創(chuàng)意。 教具的準備恰到好處：一堂課的成功與否 ,教具準備非常關鍵 ,如果你準備的教具 ,孩子感興趣 ,愿意去了解它 ,認識它 ,那么你這節(jié)課就成功了一半。 一學期一次的教師聽課、評課活動已經(jīng)結束。 72 名教師的課各具特色 ,各具風格 ,從不同的課型角度給我們展示了在新綱要的引領下 ,老師們觀念的更新 ,素質的提升 ,以及以幼兒為主 ,把時間留給孩子 ,深挖教材 ,明確目標的體現(xiàn)。 72 名教師中既有經(jīng)驗豐富的老教師 ,也有上任不足半年的年輕教師。這樣的課堂不僅是對教師基本功素質的考驗 ,還是對教師課堂駕御能力的考驗 ,也是心理素質的考驗 ,與其說坐在 下面聽課 ,其實是在欣賞 ,以敬佩的姿態(tài)去聆聽 ,去學習。正因為如此 ,課堂上有了精彩的疑問 :“老師 ,玉米棒的媽媽是誰”“玉米棵的媽媽又是誰” ,課上 ,我聽得津津有味 ,孩子們更是興趣盎然。 《小老鼠上燈臺》這節(jié)課是一位任教不足半年的李娜老師上的課 ,她甜美的聲音 ,自然大方的教態(tài) ,抓住孩子的心 ,用孩子喜歡的游戲教學法 ,融入孩子們的中間 ,與孩子們一起表演 ,整個活動有規(guī)則 ,但不約束 ,活而不亂 ,調動起孩子學習的興趣。 轉變教育觀念，落實綱要精神。建立良好的師生、同伴關系 ,讓幼兒在集體生活中感到溫暖 ,有安全感、 信賴感。在很長時間內 ,幼兒園的教育方式是以教師講解為主 ,教師總會要求小朋友“手背在背后 ,坐好不準動” ,“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復。隨著教育改革的深入 ,幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應幼兒身心發(fā)展需要的教學方式 ,開始采用靈活多樣的教學方式 ,允許幼兒自由自主地選擇活動的內容和活動的方式 ,允許自由選擇伙伴 ,允許有自己的見解 ,賞識每一 個幼兒 ,盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點并加以鼓勵 ,引導幼兒探索和創(chuàng)新。在傳統(tǒng)的觀念中 ,老師是權威的化身 ,老師總是對的。建構積極的師幼互動 ,真正實現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等 ,成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。每一節(jié)課教師都經(jīng)過精心的研究、每一個環(huán)節(jié)也 都經(jīng)過認真的考慮 ,什么地方該說什么該提問那些問題 ,這些每一位老師都做到心中有數(shù)。馮懷榮老師設計的《球寶寶》充分抓住小班幼兒的特點 ,讓幼兒體驗球寶寶是如何“滾”動的 ,再就是分組給球寶寶設計衣服 ,培養(yǎng)幼兒團結合作精神。王玉針老師的課件《動物怎樣過冬》形象逼真 ,孩子們通對原有經(jīng)驗的再現(xiàn)與課件進行比較 ,更加清楚的了解了什么是冬眠哪些動物是冬眠過冬、哪些動物是儲存食物過冬、哪些動物是加厚皮毛過冬等。 第五篇：幼兒教師聽課心得 教師聽課反思 今天很榮幸能得到這樣的一個機會，觀摩領略同行的教學活動，劉泌老師的閱讀活動《小威向前沖》。有好多地方值得我去學習。 劉泌老師的《小威向前沖》的教學，構思就比較巧妙。這種教學設計使小班的孩子感到很親切。 要使一節(jié)課上的輕松，幼兒學得輕松，教師不但要準備充分，而且還要創(chuàng)設輕松的環(huán)境氛圍。我覺得前半部分課堂氛圍輕松愉快、活躍。后半部分選擇的音樂比較哀傷，對比欣賞后讓孩子反復欣賞悲傷的音樂，沒有體現(xiàn)主題《你快樂，我快樂》的目的，課堂氣氛比較壓抑。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體 現(xiàn)是非常重要的，這會直接影響教育活動的成功與否。 總的說來，這次聽課，值的我學習的地方比較多。最后還想說的是，“教師教起來輕松，幼兒學起來輕松，聽課者聽得更輕松”值得我去探