【正文】 第五單元教學(xué)重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識質(zhì)量守恒定律，化學(xué)方程式含義及書寫原則，化學(xué)方程式的簡單計(jì)算。 第六單元教學(xué)重點(diǎn)：碳及其氧化物的性質(zhì)，實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳原理及裝置，氣體制取思路和方法。 第七單元教學(xué)重點(diǎn)：燃燒的條件和滅火原理、燃燒使用對環(huán)境影響。教學(xué)的關(guān)鍵： （１）抓好常規(guī)教學(xué)、抓好基礎(chǔ)知識的全面教學(xué)與復(fù)習(xí)，化學(xué)基礎(chǔ)概念原理、準(zhǔn)確使用化學(xué)用語表單物質(zhì)及化學(xué)反應(yīng)，熟練化學(xué)基本計(jì)算的步驟和書寫格式，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能和基本操作。 （３）抓好合作考試內(nèi)容的組織編排，加強(qiáng)綜合訓(xùn)練。大多數(shù)學(xué)生對化學(xué)感動又新鮮感，都有一種共同的欲望 —— 學(xué)好化學(xué)?？? 以順利地學(xué)習(xí)新知識。由于學(xué)生學(xué)習(xí)了一學(xué)期的化學(xué)課，具備了一定的知識和經(jīng)驗(yàn)、可以及時(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)、具有一定的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力、合作學(xué)習(xí)意識較強(qiáng)。但也有很多差異、如部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、個(gè)性意志等非智力因素不穩(wěn)定，有待引導(dǎo)和培養(yǎng)，學(xué)生的交流與合作意識不強(qiáng)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有形成、學(xué)習(xí)方法不科學(xué)等都有待于培養(yǎng)和指導(dǎo)?？煞譃槿齻€(gè)檔次。 邊緣生：有學(xué)習(xí)欲望，對學(xué)習(xí)始終抱有較濃厚興趣，能在他人幫助下自主學(xué)習(xí)，有一定的學(xué)習(xí)責(zé)任感，是急需提高、幫助的一類學(xué)生。學(xué)習(xí)意志不堅(jiān)強(qiáng)，基礎(chǔ)知識差，學(xué)習(xí)時(shí)間不長久等，這類學(xué)生占有相當(dāng)一部分比例，教師應(yīng)幫助他們，愛護(hù)他們，更不能放棄他們，本學(xué)期應(yīng)做好這方面工作。上好點(diǎn)撥自學(xué)課，合作考生課，定向反 思課等。加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，有效利用教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容、開展競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。 （四）實(shí)施教學(xué)計(jì)劃采取的措施 １ .抓好課堂教學(xué)的組織、重點(diǎn)的掌握、難點(diǎn)的突破、基礎(chǔ)知識和基本技能的落實(shí)，積極做學(xué)生的思想教育工作，確保教學(xué)任務(wù)的完成 。 ３ .及時(shí)復(fù)習(xí)小結(jié)、把各課題知識整理成知識點(diǎn)，連成知識線，構(gòu)建“知識網(wǎng)＇教給學(xué)生識記知識的方法，如聯(lián)想記憶、歌訣記憶等。也可采用實(shí)驗(yàn)、聯(lián)系的方式、還可以采取課內(nèi)外結(jié)合。 化學(xué)工作計(jì)劃篇 2 化學(xué)對于初三學(xué)生來說是啟蒙學(xué)科，起初學(xué)生都對化學(xué)具有濃厚的興趣，但隨著課程的 39。怎 樣永葆學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展，一直是自己不斷探尋想要找到答案的問題。在此我想把所獲經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，取其精華，讓自己的教學(xué)之路有所不同。 教育心理學(xué)指出：構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣。 在教學(xué)中，我要試著掌握教學(xué)規(guī)律，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，運(yùn)用直觀、形象、生動的媒體創(chuàng)造情景，認(rèn)真組織好每堂課的教學(xué)，從現(xiàn)實(shí)生活中選取一些典型、生動、有趣的事例補(bǔ)充教材，擴(kuò)大學(xué)生的知識視野，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受，能主動地、積極地學(xué)習(xí)。以求學(xué)生對所學(xué)問題是否弄懂、學(xué)會，只有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生對所學(xué)的知識又能弄明白，他們對學(xué)習(xí)才有興趣，課堂的教學(xué) 才能得到順利進(jìn)行，老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮，學(xué)生的主動性才能調(diào)動，才能收到較好的實(shí)際效果。同時(shí)，在教學(xué)中，面向差生，緊 *課本講課。教法上采用小步子，步步到位的做法，讓學(xué)生容易接受和理解，每次測驗(yàn)我們都控制試題的難易程度，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺，充分讓學(xué)生 感到學(xué)好化學(xué)并不是高不可攀的事情。 二、充分發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用，努力提高教學(xué)質(zhì)量。 在與學(xué)生的接觸中，我發(fā)現(xiàn)初三學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)非常感興趣，只要課堂上一做實(shí)驗(yàn)，興趣驟升，如何利用學(xué)生這種心理，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析問題的能力，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的作用。在演示實(shí)驗(yàn)中，除按基本操作要求進(jìn)行示范操作外，還引導(dǎo)有目的的觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能設(shè)計(jì)一些問題，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變化的規(guī)律。選擇的標(biāo)準(zhǔn)是教法要能適應(yīng)教學(xué)對象的需要。 研究學(xué)生劃分層次 學(xué)生是學(xué)習(xí)活動中的主體，要提高教學(xué)效率，必須了解學(xué)生，研究學(xué)生。此外通過個(gè)別交談、和班主任聯(lián)系來掌握其原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。以后隨著學(xué)生學(xué)習(xí)情況的變化而隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整，以保護(hù)和充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 （ 1）課前預(yù)習(xí)。 （ 2）在新課講授時(shí)，要考慮教材要求，也要充分考慮到各學(xué)習(xí)層次學(xué)生的接受能力，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。一般可先由 C 組學(xué)生來回答一些基礎(chǔ)性的、鋪墊性的問題，使其有較高的正確率以增強(qiáng)其學(xué)習(xí)信心，稍有點(diǎn)難度的問題可先由 B 組學(xué)生回答，然后讓 A 組的學(xué)生對其回答進(jìn)行評 論，最后教師小結(jié)和深化。對 C 組的學(xué)生，側(cè)重抓基本概念，過好書本關(guān)。對 B 組學(xué)生則仍應(yīng)強(qiáng)調(diào)基本概念，并多做基本題，可布置少量有一定技巧和難度的題目。在考評時(shí)，對 A 組學(xué)生應(yīng)從嚴(yán)要求，防止其驕傲自滿，對 C 組學(xué)生和 B 組學(xué)生則應(yīng)以鼓勵為主。其實(shí)各學(xué)習(xí)層次的學(xué)生都有自己的特色。作為教師，應(yīng)找出他們各自的“閃光點(diǎn)”，促使 各種學(xué)習(xí)層次的學(xué)生互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相督促。 四、做好期末復(fù)習(xí)工作，爭創(chuàng)好成績。每個(gè)階段，要復(fù)習(xí)什么內(nèi)容，都做到心中有數(shù)，復(fù)習(xí)的練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選。同時(shí)，對于學(xué)生作業(yè)我們基本上做到全批全改，做好每次測評工作 。 化學(xué)工作計(jì)劃篇 3 在新的一年里，我們文體部的工作項(xiàng)目也已經(jīng)基本制定，一些活動也將陸陸續(xù)續(xù)地展開。在化學(xué)系團(tuán)總支學(xué)生分會的大力支持下，特舉辦此次比賽。注意事項(xiàng)如下： 場地問題：場地是比賽的前提和基礎(chǔ)，我們應(yīng)該在比賽前確定比賽場地，并貼上本系標(biāo)簽，以防止場地被人占用。如計(jì)時(shí)、記分、為運(yùn)動員服務(wù)等。將比賽分為 a、 b、 c 三個(gè)小組進(jìn)行預(yù)賽，每隊(duì)前兩名出賽后再進(jìn)行淘汰賽，最后循環(huán)得出冠軍。 而對無故缺席或遲到的隊(duì)員給予相應(yīng)的處罰，對那些無故鬧事的班級或隊(duì)員給予嚴(yán)肅的處理。 最后，預(yù)祝本次比賽能賽出風(fēng)格賽出水平，且取得圓滿的成功。堅(jiān)持教育創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深化教育改革，以積極的科學(xué)態(tài)度，實(shí)踐新課標(biāo)，走進(jìn)新課堂，探索新教法，爭取教育教學(xué)有新成果。堅(jiān)持教育創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深化教育改革，以積極的科學(xué)態(tài)度，實(shí)踐新課標(biāo)，走進(jìn)新課堂，探索新教法，爭取教育教學(xué)有新成果。熟練使用多媒體輔助教學(xué)與學(xué)科教學(xué)的整合。在教學(xué)中發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用。 本學(xué)期繼續(xù)落實(shí)科研促教新方案，搞好“十五”科研課題、省級課題、市級課題、校級課題的研究。參加“十五”科研課題子課題《化學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新與學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的研究與實(shí)驗(yàn)》的教師，本學(xué)期要寫出研究相關(guān)內(nèi)容的實(shí)施方案、論文。 搞好第二課堂活動，探索研究性學(xué)習(xí)的操作方法，發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn)，創(chuàng)建學(xué)科特色，輔導(dǎo)和組織學(xué)生參加奧林匹克競賽活動。力爭完成或超額完成學(xué)校分配的教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期組織老師深入學(xué)習(xí)有關(guān)新課 程的資料，運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀去分析、討論和解決在實(shí)新課