【正文】 思維碰撞，鼓勵學生發(fā)表富有創(chuàng)造性的解題觀點或看法。我們的一言一行，不僅代表著個人，而且代表著黨的形象。要著力規(guī)范個人行為，強化崗位責任。做人要謙虛，始終保持謙虛謹慎、戒驕戒躁的良好作風。良好的師德是從師的最基本準則，要樹立良好的專業(yè)形象、品德形象和師友形象，必須具備堅韌的意志品格、飽滿的精神狀態(tài)、嚴謹?shù)乃枷胱黠L、誨人不倦的工作態(tài)度以及和藹可親的教師特征。不能把自己放在高高在上的管理者的位置，要轉變觀念，樹立一種為學生服務的意識。 總之，我們不僅要有比較強的學習能力，良好的教育教學工作能力，而且還要有好的創(chuàng)新能力和自律能力。教師在對學生實施評價時，要轉變傳統(tǒng)的觀念和評價方式，注重學生的能力、情感、態(tài)度和價值觀的評價，要充分結合各學生 的個性特點，切實以“人性化”為原則，建立促進學生全面發(fā)展的評價體系。 學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》心得 8月 22日以來，認真地學習了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，深受鼓舞，感受、感觸頗深，《綱要》，內(nèi)容是：教育事關民族興旺、人民福祉和國家未來。為了適應全面建設小康社會的新要求，適應國內(nèi)外發(fā)展的新形勢 ，適應人民群眾對教育的新期盼，有必要制訂國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要。一要在優(yōu)先發(fā)展教育、促進教育公平、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、提高教育服務經(jīng)濟社會發(fā)展的能力等方面，提出符合國家戰(zhàn)略和群眾需求、反映教育規(guī)律和發(fā)展趨勢的指導方針。三要以提高國民素質、建設人力資源強國為核心，科學確定到２０２０年我國教育改革與發(fā)展的戰(zhàn)略目標、總體任務和重大部署，對教育規(guī)模 、結構、質量以及分階段和分地區(qū)的目標提出具體要求。五要系統(tǒng)研究基礎教育、職業(yè)教育、高等教育的體制改革和教學改革、教師培養(yǎng)、教育發(fā)展保障等重大問題，找準癥結，提出思路，使規(guī)劃綱要具有戰(zhàn)略性、前瞻性、針對性、操作性?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指明了教育發(fā)展的方向。人力資源是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的第一資源，教育是開發(fā)人力資源的主要途徑。明確了教育的方向，可見推進素質教育就是要解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，要面向全體學生、促進學生全面發(fā)展，著力提高學生服務國家人民的 社會責任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。加強公民意識教育，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念，培養(yǎng)社會主義合格公民。構建大中小學有效銜接的德育體系，創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實效性。忠誠于黨的教育事業(yè)，把自己的教學工作當做一種事業(yè)，做實做好，只有這樣才能將綱要落到實處。要減輕課業(yè)負擔，不需進行教學改革。目前正在進行高中課改，改變教師的教，目的是促進學生的學，轉變現(xiàn)有的灌輸式，積極提倡啟發(fā)式、探究式和合作學習?，F(xiàn)在，在教學中我們比較注重認知，認知是教學的一部分，就是學習。其實，認知應該是啟發(fā)，教學生學會如何學習，掌握認知的手段，而不僅在知識的本身。解放學生，不是不去管他們，讓他們?nèi)ネ?，而是給他們留下了解社會的時間，留下思考的時間，留下動手的時間。學校給予的是啟蒙教育，但更重要的要靠自己學習。這不是分數(shù)能代表的。綱要提出減輕中小學課業(yè)負擔，最重要的是提高課堂教學的有效應。 四、教育公平 綱要明確指出：推進義務教育均衡發(fā)展。加快薄弱校改造，著力提高師資水平。實行優(yōu)質高中和優(yōu)質中等職業(yè)學校招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法。今后高中“三限”擇校會逐步取消 ，嚴格按照錄取分數(shù)線進行招生，實現(xiàn)教育公平。我相信國家有能力逐步調整到位?！毒V要》的出臺，既是國家意志的體現(xiàn)，也反映了人民的期盼，更表達了廣大教育工作者的意愿?！毒V要》優(yōu)先發(fā)展教育的戰(zhàn)略地位非常突顯，要實現(xiàn)我國由人力資源大國向人力資源強國轉變，必須高度重視教育的發(fā)展；《綱要》提出了今后十年教育發(fā)展的戰(zhàn) 略目標、戰(zhàn)略主題和發(fā)展任務，對我國教育實現(xiàn)科學發(fā)展具有十分重要的指導意義；《綱要》對今后教育質量的提高提出了更高要求，更高標準，樹立新的科學質量觀，我國教育必將跨入更加注重質量的發(fā)展新階段。領會《綱要》精神；要積極發(fā)揮《綱要》對謀劃學校發(fā)展規(guī)劃的指導作用和學校三年辦學規(guī)劃，抓住機遇，謀劃發(fā)展，最終實現(xiàn)學?？沙掷m(xù)發(fā)展。黨的十六屆三中全會首次以中央決定的形式闡明科學發(fā)展觀的概念及內(nèi)涵，即堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調、可持續(xù)的發(fā)展觀。改革開放以來，黨中央、國務院堅持用發(fā)展的辦法解決前進道路上遇到的難題，實施了多項重大戰(zhàn)略決策，開創(chuàng)了經(jīng)濟發(fā)展的最好時期 —— 國民經(jīng)濟持續(xù)快速增長，經(jīng)濟實力不斷增強，人民生活不斷改善。必須堅定不移地站在時代潮流的前列，這是歷史和時代賦予我們?nèi)w黨員的莊嚴使命。我們不僅要深入學習業(yè)務知識，用專業(yè)知識武裝頭腦，而且還要貫徹落實到平常的工作中。一定要有一種學習的危機感、緊迫感，把學習知識、提高素質作為生存和發(fā)展的緊迫任務，把學習當作一種工作和追求，牢固樹立終身學習的觀念，要通 過學習，不斷提高理論水平，提高知識層次，增強做好本職工作的能力。隨著學校的不斷發(fā)展，新問題也將會隨之出現(xiàn)，工作任務也將會越來越繁重。如何結合建設社會主義新的要求，順應形勢進行不斷總結、鞏固、升華，是值得我們認真思考的問題。要發(fā)揚艱苦奮斗、埋頭苦干、自覺奉獻的優(yōu)良作風，堅持說實話、辦實事、鼓實勁、求實效，苦干實干，把心思用在教學工作上。深入了解學生，針對學生特點，以愉快式教學為主，在課堂上注重調動學生的積極性，努力提高學生的學習興趣。力爭通過各種教學手段，充分調動學生的學習興趣及學習積極性，鼓勵學生自主探究，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力，變“要我學”為“我要學”，營造和諧的課堂教學氛圍。“以人為本”要體現(xiàn)在課堂上，就是要求教師要懂得尊重學生的人格，要懂得放活課堂，摒棄傳統(tǒng)觀點，懂得把學生看成是一個活生生有血有肉有思想的個體。 要提高自律能力，進一步增強自己作為黨員的形象。我們一定要珍惜黨的政治聲譽，堂堂正正做人，走好人生之路，樹立良好的形象。要正確認識自我，培養(yǎng)高尚的人格。 加強師德學習，為人師表。改變工作理念，服務當先。要踏實做事，多做好事多辦實事，樹立起“學生發(fā)展無小事”的思想，哪怕是一次談話，都要以和藹的態(tài)度認真對待。學會用全面的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀點看人看事，提高辯證思維的能力和認識問題、分析問題、處理問題的能力。要不斷地加強世界觀、人生觀和價值觀的教育和改造，塑造我們教育工作者特有的人格魅力，以人格的力量影響和推動教學工作的發(fā)展。 在全黨開展深入學習實踐科學發(fā)展觀的學習，堅持用科學發(fā)展觀的方法解決前進中的問題，是新中國成立以來我國的一條基本經(jīng)驗。堅持以人為本是我黨的根本宗旨和執(zhí)政理念的體現(xiàn)，以人為本的核心理念在我們面對 汶川地震，南方雪災時都得到了深刻認證。不斷深化對科學發(fā)展觀的認識，要進一步深刻理解科學發(fā)展觀的重大意義，全面把握科學發(fā)展觀的理論體系，把學習科學發(fā)展觀與學習馬克思主義哲學結合起來。各級黨員干部要根據(jù)履行職責的要求，學習相關領域的知識，不斷完善知識結構，提高業(yè)務素質，努力提高領導科學發(fā)展的能力。 深入開展學習實踐科學發(fā)展觀活動，是解決黨員干部思想和作風問題的需要，也是加強隊伍建設的需要。落實科學發(fā)展觀要著力解決事關群眾切身利益的突出問題。隨著醫(yī)療市場競爭的加劇，隨著科學技術的進步，如果醫(yī)院停滯不前，必將在競爭中被淘汰。發(fā)展是硬道理，加快醫(yī)院發(fā)展就是貫徹和落實科學發(fā)展觀的最好體現(xiàn)。在醫(yī)院工作中，必須保持一定的發(fā)展速度，沒有速度就不存在發(fā)展。在實際工作中， 很重要的一條就是要求真務實，踏踏實實，推出醫(yī)院的發(fā)展優(yōu)勢。我院用于設備投入的費用逐年增加，醫(yī)院具有的?？萍夹g優(yōu)勢、專科人才優(yōu)勢、專科設備優(yōu)勢，均有力地促進了醫(yī)院又好又快發(fā)展，給病人帶來滿意，給職工帶來利益。以人為本、愛崗敬業(yè)、全心全意為患者服務，是每一位醫(yī)務工作者所必須具備的基本要求。作為醫(yī)院 ,首先要以病人為中心 ,把患者滿意作 為醫(yī)院工作的首要任務 。否則，醫(yī)院就失去了存在的前提，在競爭中必然難以生存 ,更談不上發(fā)展。作為一名醫(yī)院的中層干部，想問題、辦事情、作決策，都要以方便廣大病員、增加群眾信任感為出發(fā)點和落腳點，當好群眾的聯(lián)絡員、監(jiān)督員、服務員，努力為 臨床一線服務。 樹立和落實科學發(fā)展觀，理清思路是目的；我院正處在建設和發(fā)展的關鍵時期，在發(fā)展過程中，有許多困難需要克服，有很多不足需要改進。一是要增強憂患意識，加快發(fā)展步伐；二是要增強創(chuàng)新意識，構筑發(fā)展平臺；三是要增強服務意識，完善發(fā)展體系；四是要增強競爭意識，提升發(fā)展動力；五是要增強品牌意識，實施發(fā)展戰(zhàn)略。 作為醫(yī)院一名黨員，踐行科學發(fā)展觀的實質就應該是切實做好新形勢醫(yī)療衛(wèi)生工作；就是認真研究衛(wèi)生行業(yè)自身發(fā)展規(guī)律，面向基層，加快科室負責步伐，夯實事業(yè)發(fā)展后勁；就是堅持以人為本，從干部職工根本利益出發(fā)，想事、謀事、干事，積極解決群眾關心關注的熱點難點問題，充分調動大家干事創(chuàng)業(yè)的主觀能動性，凝心聚力，共同打開我院醫(yī)療事業(yè)發(fā)展新局面。此次活動的開展使我深受教育，對科學發(fā)展觀有新的了解、新的認識。作為第一批學習實踐科學發(fā)展觀單位，作為一名黨員，學習科學發(fā)展觀顯得尤為重要，我理解的科學發(fā)展觀就是以人為本、全面協(xié)調、可持續(xù)性的發(fā)展觀，它體現(xiàn)了馬克思主義的方法論和世界觀。而“發(fā)展”的第一要務，首先是科學的?！翱茖W發(fā)展觀”之所以重要，是因為它應該成為我們執(zhí)政黨帶領全國人民奔小康、建設社會主義現(xiàn)代化強國的指導思想。堅持以人為本，是黨的先進性的重要體現(xiàn)。 科學發(fā)展觀是馬克思、列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的繼承和發(fā)展，科學發(fā)展觀體現(xiàn)了馬列主義的歷史唯物論、辯證論，體現(xiàn)了毛澤東思想的理論與實踐相結合，實踐是檢驗真理的唯一標準等思想， 1 體現(xiàn)了鄧小平理論關于建設中國特色社會主義的時代要求，同時也是實踐“三個代表”重要思想的要求。如果不落實科學的發(fā)展觀，人民對日益增長的物質文化生活的需要作為執(zhí)政黨應如何去滿足。 在學習實踐科學發(fā)展觀的過程中，我認為首先應該注意把握好三個方面：一是在學習實踐科學發(fā)展觀的過程中要緊緊結合工作實際和業(yè)務職責，學以致用，優(yōu)化工作。從工作實際中的現(xiàn)實問題出發(fā)，從科學發(fā)展理論中尋找破解，發(fā)揮主觀能動性。深入思考，調查研究，由表及里，由此及彼，著眼長遠，立足當前，循序漸近，逐步拓展。力量來 自于信念，先進來自于信仰。我想這也正是我們黨始終不放松用先進理論武裝全黨武裝人民的道理。信念的滑坡是衰敗的開始，信仰的失落是滅亡的端睨。堅持不懈地用黨的理 論創(chuàng)新成果武裝黨員干部頭腦是理論武裝的基本任務，只有通過學習，才能深刻理解科學發(fā)展觀的科學內(nèi)涵和精神實質，才能不斷提高馬克思主義理論水平，增強貫徹落實科學發(fā)展觀的自覺性和堅定性。以人為本是科學發(fā)展觀的核心，以人為本的發(fā)展就是全面的發(fā)展。做人是做事的基礎和前提，而會做人則是會做事能做事的先決條件。能否克制住欲望，能否頂?shù)米≌T惑，能否耐得住寂寞，能否經(jīng)得住考驗，關鍵不是靠才華多少能力多大，而是要靠堅定的信仰與健康的思想品德。做人、做事，為師都要堅持原則，永不松懈：塌實做人是做事的基礎，沒有一個好的人格品質，不論從事哪個行業(yè)，都將失去起碼的條件。 社會要進步，事業(yè)要發(fā)展，都離不開科學的發(fā)展觀。