【正文】 如：班長（正、副）每天負責檢查班上學生的紅領(lǐng)巾佩戴情況；學生個人衛(wèi)生情況；負責監(jiān)督班級安全；上課紀律等。勞動委員負責抓好每天的衛(wèi)生，記錄勞動出色與不認真的同學；管理好班級公務(wù)，若發(fā)現(xiàn)有公物受損應(yīng)立即反映；開門和鎖門等，由于時間有限，我就 不多舉了。因此要管理好一個班級，就應(yīng)該制定與之相適應(yīng)的班級班規(guī)。 讓學生制定學習目標 讓學生根據(jù)自身的情況制定學習目標，并定期做檢查和工作總結(jié)。這里的學習目標當然也分短期和長期，但我覺得針對小學生而言短期目標較符合實際。 第三、心態(tài)決定心情，心情決定工作質(zhì)量 我自己覺得人無論在哪里，做什么事，都得把心態(tài)放正，只有這樣，心情才會愉快，心情愉快了做什么事都會很輕松，這樣就會取得事半功倍的效果。我覺得這個地方雖然有點偏遠，條件有點艱苦，但既然我們選擇了在這里做這份工作就應(yīng)該報既來之則安之的心態(tài)，而且還有很多地方比這里更艱苦，我覺得就算是在這里吃苦也不一定會苦，只要心態(tài)放正了，吃苦也會覺得甜，我自認為我就屬于戴校說的第一 類人：“有的人很累，但他很快樂。只有學生快樂了，他才快樂；只有學生幸福了，他才幸?！?，班主任老師也是如此。 第四、對工作負責 —— 做自己應(yīng)該做的和能做的 自己應(yīng)該做的 作為一名老師我應(yīng)該做的就是認真?zhèn)湔n、教學、批改作業(yè)、關(guān)心學生；作為一名班主任我應(yīng)該做的是認真完成學校安排的班主任任務(wù)，認真做好班 級的基本管理工作，如：組建班委、制定獎懲制度及班級公約，對學生的思想道德進行教育。 做自己能做的 無論作為班主任也好，科任老師也罷，我能做的就是盡量多花時間深入到學生中間去了解、關(guān)心和愛護他們，在課余時間多和他們溝通談心，多對學習基礎(chǔ)差的學生進行學習輔導。因此，我相信只要付出了就有收獲的可能，哪怕收獲很小，那也是肯定了只要付出就會有回報的道理。簡直像是變了一個人似的。 第五、愛生如愛己，多作 換位思考 人人都說愛生如愛子，但對于我來說我卻只能說愛生如愛己，有的學生做的事雖然很讓人生氣，但他畢竟只是個小孩子，更何況我是一個成年人也有犯錯的時候，我覺得只要他們知錯能改就行。 第六、做不到絕對的公平、至少要做到相對的公平 有很多老師會存在偏愛學習成績好的學生，當成績好的學生犯錯時他們就睜只眼閉只眼，而當成績不好的那部分學生犯錯時就會加倍懲罰，像是拿差生出氣似的 .我覺得就算你心里面有此想法你也不能在學生面前表現(xiàn)出來，因為這樣會讓學生心里覺得老師不公平等的抱怨思想，因此他們就越來越不喜歡這個老師，甚至對這個老師所教學科厭學等。因為每個人的心靈深處都渴望 得到公平，學生也如此。比如：不說臟話，不罵人；不亂扔垃圾，看到地上有垃圾隨手揀來放進垃圾桶；在教室不亂扔粉筆頭；守時，講誠信??俗話說：“言傳重于身教”，老師的每一個細節(jié)都有可能影響到學生的行為習慣。我認為一個學生就算他每科成績都非常優(yōu)秀，且次次考試都是滿分，但他連基本的做人道德都沒有，那么他就只是一個書本的傀儡，是一個社會的失敗者。對于一個農(nóng)村孩子而言，讀書雖不是唯一的出路，但讀書是最好的出路，他的父親想到好不容易才送他讀上高中，求學校領(lǐng)導給這個學生最后一次機會，沒想到此時這個學生發(fā)話了，他對他的父親說：“你給我滾回家去，別在這丟人現(xiàn)眼的，老子不看你是老子的老子，老子就兩腳踢死你”，可想一個學 生就算他的學習成績再優(yōu)秀，而他的思想道德出了嚴重的問題，那又有什么用。 第九、教師應(yīng)該明白“要讓別人尊重自己，首先得尊重別人”的道理 無論教師與教師之間、教師與學生之間，在人格尊嚴上來說是平等的，我們應(yīng)該尊重他們的思想，哪怕是他們真的錯了，我們也不應(yīng)該辱罵學生，我們應(yīng)該用適當?shù)姆绞饺ソ鉀Q。因此， 要想讓學生尊重我們，我們就得先尊重學生。不應(yīng)該看到成績不好的同學表現(xiàn)得好就不獎，成績好的同學犯錯就不罰；成績差的同學犯錯就加倍處罰，成績好的同學表現(xiàn)好就加倍獎勵。 第十 一、不要扼殺學生的興趣愛好 和積極性 不同的人有不同的興趣愛好，有的同學雖然學習成績不好，但他在其他方面很優(yōu)秀，我們應(yīng)該給他們表現(xiàn)自己才能的機會，不要扼殺他們的興趣愛好（如：在班上做一個展示臺，并在展示臺上展示他們的小作品）；上課時看到成績差的同學有求知欲或有想表現(xiàn)的應(yīng)盡量給他們機會，因為他們有著很強的自尊心和自卑心，他們怕自己表現(xiàn)得不好遭到同學們的笑話，不要扼殺他們積極性。 第十 二、家校結(jié)合 老師應(yīng)該多與家長聯(lián)系，這樣有助于了解學生的家庭情況以及學生在家的情況，讓家長配合老師對學生的管理工作，這樣教師管理學生的效果會好些。記得我實習時和兩個老師去一個叫李金國的學生家家訪，當時只有那個學生一人在家，他正在洗衣服，我們到他家屋外大概站了兩分鐘，那名學生也沒有給我們打招呼，當 時其中的一名老師是他們班主任，他對那個學生說：“李金國，你是不是不歡迎我們啊，如果你不歡迎我們的話，我們走了”，那個學生終于說話了，他說：“你要走也可以”接著那名學生洗完衣服便走了。當時那個班主任很生氣，他問我們有何想法，怎樣看待？我只能說大千世界，無奇不有，當然也說明了我們的教育還存在很大的問題，但我覺得遇到類似的情況我就把它當作一天的新鮮事或有趣事，因為教師要隨時保持好心態(tài)去迎接每一天的工作。對于學生而言，教師對他們哪怕是一個微笑，一句短短的問好，我認為他們都會覺得很滿足的?！钡矣X得人人都有犯錯的時候，教師是人而不是神，當自己不慎失誤時（如：無意間冤枉到學生，或有時控制不住自己說了過分的話等），就應(yīng)當放下教師的架子找機會道歉 。讓他們匿名寫上對我各方面的評價，寫出他們想對我說的話以及希望我做的事，這樣我會更加了解學生的思想，也更加了解自己做得不足的地方。 工作小結(jié)： 總言而之，這段時間的班主任工作讓我經(jīng)歷了很多以前沒有經(jīng)歷過的，明白了很多以前不能明白的，我收獲多多，感受也多多 ，當然還要學習的也多多，但我相信一個人在生活成長的道路上總會經(jīng)歷風風雨雨，在工作之路上也難免會磕磕碰碰。 上面是我近段時間的工作心得，若有不恰當之處望各位領(lǐng)導、老師多多包涵；謝謝各位老師抽出寶貴的時間來聽我在這里閑聊半天，非常感謝各位，也非常感謝小屯街學校！ 第五篇：班主任心得體會交流 班主任工作心得 班主任心得體會交流 第一、提高自身素質(zhì)，做合格班主任 班主任的一言一行，對學生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。 第二、作為班主任理應(yīng)言傳身教，熱愛這個家。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應(yīng)該做好典范。切忌亂批評亂指責，整天指 手畫腳。學生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。要讓班里的每一個學生真正感到在這個班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。作為班級大小事務(wù)應(yīng)先征得同學們的同意，再由全班同學集體討論，最后做出決定。執(zhí)行時要嚴，特別是對班干部，即要樹立他的權(quán)威，又要加以嚴格要求。只有這樣，同學們才會自覺自愿的遵守班規(guī)，誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。 第四、作為班主任要處理好各學科教師及班級與班級之間的關(guān)系。班主任是一個班的主心骨，核心力量。特別要讓學生平等對待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。學生尊重各科教師，教師樂意走進這個班，學習的效果可想而知。