【正文】 和監(jiān)督，教師無從事有償家教、補課及參加各種補習班培訓班現(xiàn)象。無體罰或變相體罰學生現(xiàn)象。學校每學期都制定德育工作計劃。爭創(chuàng)“三好學生”，“優(yōu)秀班干部”、“優(yōu)秀隊員”、“文明班集體”、“進步生”、“學優(yōu)生”活動等形式，分年級，分階段落實德育任務(wù)。 （一）、抓常規(guī)促文明，抓好學生的習慣養(yǎng)成。利用主題班會開展爭“做文明學生”，受到學生、家長及社會的好評。 （二）、利用積極評價來樹立典型，影響、感染其他學生。校園廣播宣講先進事跡，培育氛圍。特別是開展“每日 1234”活動以來，學生的行為習慣有了明顯改善。 （四）、開展常規(guī)教育，傳統(tǒng)教育。 班子建設(shè)：好的領(lǐng)導(dǎo)班子是辦好一所學校的決定因素。多年來，學校一直十分重視領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，注重提高班子成員的理論修養(yǎng)和管理水平，班子成員都具有大專以上學歷，年齡結(jié)構(gòu)搭配合理，優(yōu)勢互補，相得益彰。這樣，提高了領(lǐng)導(dǎo)班子的決策水平，保證了學校各項工作的正常運行。 教師隊伍建設(shè) （一）、學校重視教師職業(yè)道德建設(shè)，經(jīng) 常性開展職業(yè)道德教育，有計劃，有內(nèi)容，具體可行。教師能為人師表，從不接受學生家長的禮品和宴請，不委托家長辦事，不搞有償家教、愛崗敬業(yè)、具有高度責任感。 （二）、以人為本，運用激勵機制調(diào)動教職工的積極性。建立教師崗位責任制 ，有比較科學的教師考核制度，做到平時考核和考核有機的結(jié)合，定性考核與量化考核結(jié)合，尊重教師的創(chuàng)造精神，建立發(fā)展性評價制度，以學?？己诵〗M評議為主，并讓學生共同參與，建立了教師業(yè)務(wù)檔案，詳實記錄教師成長發(fā)展的全過程。教育的持續(xù)發(fā)展要求必須擁有一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊伍。 （ 1）、積極貫徹上級有關(guān)教師培養(yǎng)精神，組織教師參加崗位職務(wù)培訓、新課程培訓、 計算機等級培訓、骨干教師培訓、學歷提高教育等。 （ 3）、依據(jù)實際，積極開展校本培訓，促進教師的專業(yè)成長。 行之有效的教師隊伍建設(shè)喜獲成果：我校在今年三月被縣巾幗建功活動領(lǐng)導(dǎo)小組授予“巾幗文明崗”稱號。一方面實行每兩周一次的各項教學常規(guī)工作；另一方面，每周按時檢查教師的聽課筆記和備、講、輔、改、考情況，立足課堂，學校領(lǐng)導(dǎo)不定期推門聽課。良好的校風、教風和學風已經(jīng)形成。教師要樹立學生意識，一切以學生為本，把學生 變成學習的主體、學習的主人。教師通過教學行為的轉(zhuǎn)變、課堂教學的改革、學生學習方式的培養(yǎng)，“實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀”“三位一體”的教學目標。每周相互聽一節(jié)課，每月寫一篇典型教案和一篇教學反思相互交流。注重學生學習方法的培養(yǎng)，注重課堂教學的優(yōu)化。教學改革方向逐漸明晰，課改理念己深人人心。 （三）以教科研為途徑，提升學校整體教學水平（ 1）、落實教研工作常規(guī)：堅持每周四的教研制度。認真開展“每人一堂好課”、“示 8 范課”等系列活動，促進教師的課堂教學改革，從而提高課堂效益。 （ 2）、教導(dǎo)處做好跟蹤調(diào)查和反饋。學校組織學困生進行問卷調(diào)查和座談式調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容涉及到：教師上課時學生參與狀況、我對教師講課聽懂程度、教師是否經(jīng)常鼓勵、作業(yè)量的滿意度、作業(yè)批改滿意度、教師是否經(jīng)常個別輔導(dǎo)等十幾個方面。 （ 3）、以“教學能手”評比為契機，組織教師開展各種教育教學業(yè)務(wù)技能比賽、教師基本功競賽、教學設(shè)計競賽、課堂教學比賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思交流等活動。 教育科研管理：（ 1）認真做好校本培訓工作，加強對教師的培訓。促使教師在思想認識、教育教學理念、教育教 9 學方法、教學技能等方面與新課程要求相適應(yīng)，注重課件的運用。（ 2）建立校本教研長效機制。教研活動中做到“四有”：有中心發(fā)言人、有教研課題、有教學案例、有活動記載。今年 3 月份我校陳代榮的《在語文教學中進行“情商”教育》和張小慧的《淺談如何提高小學教學質(zhì)量》在市教研室論文評選中榮獲三等獎，劉康秀老師在縣教學評賽中榮獲“縣級優(yōu)勝獎”。本內(nèi)，我們繼續(xù)加大校園文化建設(shè)的力度。二是營造濃厚的育人氛圍，在校內(nèi)合適的墻壁上張貼有教育意義的噴繪畫、懸掛“弟子規(guī)”、“每日 1234”活動內(nèi)容等，讓學生抬頭就見有教育意義和內(nèi)容的東西，使學生時刻都受到正能量教育。 10 安全管理：學校安全工作遵循“教育為 先，預(yù)防為主，防治結(jié)合，群防群治”的方針，堅持“誰主管，誰負責””的管理原則，組成校長領(lǐng)導(dǎo)下的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負責本校安全管理工作。包括《安全工作管理制度》、《重大安全事故應(yīng)急預(yù)案》、《學生安全公約》《安全管理責任書》、《安全責任協(xié)議書》、《食品衛(wèi)生安全管理制度》、《門衛(wèi)工作職責》等十余項制度，實現(xiàn)了全方位、立體化、無間隙、無漏洞的制度管理。校長為學校安全工作第一責任人，各班主任負責本班級的安全工作，各 科任教師負責課堂安全，值日員和保安負責上學、放學和課間學生安全。根據(jù)季節(jié)、地域、環(huán)境等不同特點選擇重點內(nèi)容，使學生接受比較系統(tǒng)的防火、防盜、防病、防溺水、防觸電、防煤氣中毒、防交通事故、防震減災(zāi)、 11 防意外傷害等方面的安全知識教育。重視食品安全教育，教育學生自覺抵制“三無”食品，不吃生冷變質(zhì)食品，不吃不潔和不明底細的食品，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和飲食習慣，杜絕食品中毒事故的發(fā)生。 （ 5）加強安全檢查和匯報。對發(fā)現(xiàn)的問題，自己能排除的迅速排除，不能排除的及時報學校領(lǐng)導(dǎo)，便于學校及時排除。 1后勤管理：學校后勤工作堅持為教學服務(wù)的宗旨，制定嚴格的財務(wù)管理制度，嚴格財經(jīng)紀律，遵守財務(wù)制度。 12 （ 2）、嚴格按照收費項目和標準收取學前保教費，無亂收費現(xiàn)象。賬物檔案健全，管理規(guī)范。 1執(zhí)行能力：對上級的文件精神能及時傳達，安排的各項工作能及時分解安排到人，并按時完成工作任務(wù)。按中心小學要求積極帶主線課，本學期帶四年級數(shù)學和三 —— 六年級書法，任課量符合要求。學前一年入園率 100%。 學生健康：上學期組織全校 124 名學生體檢，只有 1 名學生有先天性心臟病，學生健康體質(zhì)標準合格率 % 第五篇：履職情況的自查報告 為確保一方安寧，確保學校安全，確保師生平安，我們學校長期以來把安全工作當做重中之重的工作，當做天 大的事在抓。 近期，我們學校的安全管理專班又對整個校園的校舍進行了一次徹底的自查。我們在校園醒目處書寫了固定的安全標語，如“學校無小事，安全大于天”、“安全工作年年抓、月月抓、日日抓、時時抓”等。 對校園校舍安全隱 患經(jīng)常性進行排查，監(jiān)控并整改。最近，我們通過校舍安全自查，發(fā)現(xiàn)了一些問題，特向教育總支匯報： (1)我們學校的綜合樓墻體嚴重裂縫，估計屬于 c 級危房。 (3)我們校園的西部圍墻因為預(yù)制板廠的載重車輛經(jīng)常在圍墻外穿行，導(dǎo)致圍墻嚴重傾斜并出現(xiàn)多處裂痕。這一棟平房包括留守學生的食堂操作間、就餐大廳、儲藏室、學生開水房、浴室等，是師生每天必須幾次光 臨的場所。因為這棟平房的屋面行橋過小，人字架看上去也不很牢固，瓦面出現(xiàn)波浪形，布瓦稀疏地蓋著，一到下雨天屋內(nèi)就成了河。而我們學校卻無財力解決問題，希冀我們的教育總支能協(xié)助我們學校，自查報告爭取危改專項資金解決為盼 ! 總之，學校安全工作是頭等大事，我們必須長抓不懈。 施，積極推進。三是在分管的就業(yè)、解困、職業(yè)培訓和農(nóng)民工工作中，建立完善各項制度和良性工作機制，對就業(yè)資金的安排使用嚴格按政策執(zhí)行，加強調(diào)查核實，對資金的撥付實行集體會審，從源頭上、制度上管好了重點工作。四是對個別干部職工一旦有不良傾向，及時進行交心談心和批評教育，弘揚正氣，抵制歪風。二是在批評同志方面，有時礙于面子，沒有及時嚴厲地批評教育。進一步加強學習，提高自身素質(zhì) 。進一步強化宗旨觀念，樹立服務(wù)意識 。進一步樹立廉潔自律意識，增強據(jù)腐防