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正文內(nèi)容

關(guān)于讀書活動(dòng)總結(jié)[精選多篇]-閱讀頁(yè)

2025-04-16 12:48本頁(yè)面
  

【正文】 家長(zhǎng)朋友可以互相交流,在教育 孩子時(shí)出現(xiàn)的疑惑和問(wèn)題,也可以通過(guò)微信了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況,同時(shí)也可提出班級(jí)建設(shè)意見(jiàn)或建議。充分利用校訊通向家長(zhǎng)們發(fā)送短信,或通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)講解課外閱讀的重要性,讓家長(zhǎng)重視孩子的閱讀,為孩子閱讀提供有利的條件,督促孩子堅(jiān)持每天閱讀課外書不少于 30 分鐘。 三、活動(dòng)反思 本次“書香家庭”評(píng)選活動(dòng)從制定方案、宣傳發(fā)動(dòng)到評(píng)選結(jié)束,歷經(jīng)兩個(gè)多月的時(shí)間。主要表現(xiàn)在: ( 1)家長(zhǎng)的重視程度和在準(zhǔn)備材料方面存在一定差距。有自始至終就非常支持重視且按學(xué)校制定的實(shí)施方案真正付諸行動(dòng)的,如五年級(jí)馮晨好家庭、六年級(jí)馮玉霖家庭他們申報(bào)材料的內(nèi)容和時(shí)間上就能證明。缺少了評(píng)選細(xì)則中的好幾項(xiàng)內(nèi)容,如親子讀書計(jì)劃、親子共讀相關(guān)記錄、孩子的讀書心得或小練筆等等。 ( 2)在活動(dòng)的開(kāi)展中,我們也遇到了很多困惑。有的家庭藏書數(shù)量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足,條件差一點(diǎn)的甚至沒(méi)有孩子的讀書角,讀書體系還不夠健全,書香家庭的讀書氛圍還不十分濃厚。 ( 4)作為家長(zhǎng),也應(yīng)總結(jié)反思一下自己在此次活動(dòng)中的表現(xiàn),真正為孩子的讀書、成長(zhǎng),為爭(zhēng)創(chuàng)“書香家庭”盡到心力了嗎?是心有余力不足?還是根本就沒(méi)有參與意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?如果每位家長(zhǎng)能跟孩子換位思考一下,也許您就不會(huì)“己所不欲,勿施于人 ”,而對(duì)孩子苛刻要求或求全責(zé)備了。讀書活動(dòng)讓家長(zhǎng)和孩子的視野都開(kāi)闊了,孩子的識(shí)字量增加了,閱讀能力也提高了。六年級(jí)的馮玉霖家庭光榮的被學(xué)校授予“書香家庭”稱號(hào), 并頒發(fā)了《書香家庭》證書?!皶慵彝ァ被顒?dòng)的開(kāi)展,營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,提高了學(xué)生讀書興趣,實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)與孩子共同閱讀與學(xué)習(xí)、閱讀與生活、閱讀與成長(zhǎng)的融合。 五、活動(dòng)感言 一本書,兩代人。有的家長(zhǎng)還把讀書內(nèi)容和感受,發(fā)到“班級(jí)微信”, 讓閱讀真正走進(jìn)孩子心靈深處。讓育人的空間從學(xué)校延伸到了校外,從而很好的發(fā)揮了家庭的育人功能。 營(yíng)造“書香校園”,讓我們的 39。一個(gè)愛(ài)書的家庭對(duì)孩子的影響力是巨大的,為了凝聚更多的“書香家庭”參與到學(xué)校文化建設(shè)中來(lái),我們希望通過(guò)今后的努力,讓每個(gè)家庭都能建設(shè)好孩子的書房,爭(zhēng)取讓更多的孩子和父母共同享受讀書的 樂(lè)趣,讓家庭彌漫書香,讓書香潤(rùn)澤生命。 讀書節(jié)活動(dòng),福城社區(qū)以市民學(xué)校為平臺(tái),組織社區(qū)居民開(kāi)展多種形式的讀書交流活動(dòng),以培養(yǎng)人人愛(ài)讀書、多讀書、讀好書的習(xí)慣。在青少年中開(kāi)展題為“讀一本好書”、“找尋身邊的好人好事”等閱讀征文活動(dòng),不斷增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)社區(qū)的責(zé)任感,促進(jìn)他們的全面發(fā)展。此外,福 城社區(qū)將進(jìn)一步發(fā)揮社區(qū)圖書室、電子閱覽室等作用,為居民的學(xué)習(xí)提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)?;仡^看自己所謂的大學(xué)生活,我想哭,不是因?yàn)殡x別,而是因?yàn)槭裁炊紱](méi)學(xué)到。最大的收獲也許是??對(duì)什么都沒(méi)有的忍耐和適應(yīng)?讀著這封李開(kāi)復(fù)給中大學(xué)生的第四封信,我們是否有所感?大學(xué)我們應(yīng)該讀什么?又讀到了什么?回首大學(xué)三年,我們的青春是道明媚的憂傷,還是一道亮麗的風(fēng)景?回首大學(xué)三年,我們?nèi)绾伟卜盼覀冊(cè)陝?dòng)的青春?如何 hold 住我們的大學(xué)生活? 二、活動(dòng)目的 回顧過(guò)去的大學(xué)時(shí)光,反思大學(xué)生活。 深思并討論出讀大學(xué)究竟應(yīng)該讀什么。 三、活動(dòng)流程 主持者開(kāi)場(chǎng)白并致辭開(kāi)始。 分組探討大學(xué)為什么是人生的重要階段,為什么要注重大學(xué)生活。 大家一起讀李開(kāi)復(fù)的《給中國(guó)學(xué)生的第四封信》。 說(shuō)說(shuō)自己的大學(xué)生活,談?wù)勛约旱母邢搿? 相互推薦書物,談自己的心得。 做好事前通知,未到人員登記,嚴(yán)格審查請(qǐng)假人數(shù)。 提前準(zhǔn)備好團(tuán)歌及歌詞。生活中沒(méi)有書籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光。隨著新課程的深入推進(jìn),學(xué)校圖書館的作用越來(lái)越大。同時(shí)積極開(kāi)展各種讀書活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生收獲讀書快樂(lè),體驗(yàn)讀書價(jià)值,充分發(fā)揮圖書館的作用,利用圖書館育人,提高學(xué)生整體素質(zhì)。圖書管理員熟練熱情的為師生服務(wù),進(jìn)一步提高工作效率;充分利用好學(xué)校的圖書資源,培訓(xùn)好一批小圖書管理員,發(fā)揮他們的管理職能,加大圖書的借閱與流通,使學(xué)?,F(xiàn)有圖書資源得以充分利用。 各班也各根據(jù)班級(jí)實(shí)際開(kāi)展各種富有意義的益智讀書活動(dòng),可以在班級(jí)中建立圖書角,書籍可以到圖書室借,也可由學(xué)生捐獻(xiàn)。高年級(jí)可采用各種形式辦板報(bào),手抄報(bào),如:“名人名言”,“知識(shí)園地”,“世界各地”等欄目。期末進(jìn)行了總結(jié)評(píng)比,表彰讀書積極分子和先進(jìn)班級(jí),鼓勵(lì)大家開(kāi)展課外閱讀。學(xué)校分派副校長(zhǎng)李明瑞分管圖書館工作,規(guī)范了管理,提高了管理水平。規(guī)范圖書室各項(xiàng)管理規(guī)章制度,根據(jù)圖書室特點(diǎn),依照第四版《中國(guó)圖書館分類法》對(duì)文獻(xiàn)資料進(jìn)行正確分類、上架,同時(shí)做好規(guī)范、正確、有序的管理。通過(guò)個(gè)人借閱、集體借閱、定期輪流閱讀,開(kāi)展各類讀書競(jìng)賽活動(dòng),來(lái)引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生多方面的閱讀興趣和閱讀能力,使學(xué)生樂(lè)讀書、讀好書、會(huì)讀書。 圖書室應(yīng)不斷増加館藏量和數(shù)種,認(rèn)真確定選購(gòu)文獻(xiàn)的種類、比例和數(shù)量,有目的、有計(jì)劃地采購(gòu)文獻(xiàn)資料,避免重復(fù)采購(gòu)保證校圖書室的館藏質(zhì)量。 確保導(dǎo)讀工作有高質(zhì)量的文獻(xiàn)資料可提供。 三.規(guī)范管理,優(yōu)化基礎(chǔ)服務(wù) 1.努力使圖書館管理上臺(tái)階,爭(zhēng)取圖書管理現(xiàn)代化,完善各項(xiàng)管理制度,既方便讀者,又有可操作性。 3.完善排架,更新導(dǎo)引標(biāo)識(shí)。為了讓讀者利用圖書資源更加得心應(yīng)手,我室還對(duì)全室的書架進(jìn)行了重新標(biāo)識(shí),使圖書標(biāo)引更加規(guī)范。熱情地為每位師生提供最便捷的服務(wù)。一是勤整理,對(duì)師生歸還的圖書每天及時(shí)歸類上架;二是勤檢查,對(duì)師生在借閱時(shí)抽亂、插錯(cuò)的書籍勤查找;三是勤過(guò)目,到書架旁勤看一看,對(duì)圖書的位置了如指掌。 5.從三至六年級(jí)學(xué)生每班選出二名學(xué)生圖書管理員,協(xié)助做好圖書館的服務(wù)工作,從而保證了圖書館全天開(kāi)放并始終秩序井然。 四、存在問(wèn)題 學(xué)校圖書室雖然發(fā)揮了它應(yīng)用的功能,但同時(shí)也存在不足,班級(jí)閱讀量參差不齊,有班級(jí)班主任不夠重視,學(xué)生借書不夠積極,還有學(xué)生不借書。少數(shù) 學(xué)生不夠愛(ài)惜圖書,圖書破損現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,我將在今后的工作中克服不足,進(jìn)一步發(fā)揮圖書室的育人功能,把圖書室的工作做得更出色。 讀書活動(dòng)總結(jié)篇 6 近日,我廠工會(huì)女職工委員會(huì)向全廠各單位女員工讀書小組推薦發(fā)放了三本女性勵(lì)志專讀書籍,在女工中開(kāi)展讀書活動(dòng),掀起巾幗強(qiáng)素質(zhì)熱潮。每個(gè)女人都希望自己成為有魅力的人,也都非常渴望擁有幸福美滿的家庭、事業(yè)和生活,然而,事實(shí)并非如她們所愿。為此,廠女工委員會(huì)精心選擇了這三本書,為女員工們送上一份精神大餐。 廠女職工委員會(huì)通過(guò)推薦這三本書,旨在教育和引導(dǎo)全廠的女員工們懂得保持自我、與人為善,讓自己和身邊的人都快樂(lè),學(xué)會(huì)做自己喜歡的事,多珍惜自己擁有的,在工作上遇到困難要敢于爭(zhēng)先和挑戰(zhàn);在生活中遇到波折要勇于克服和努力;在家庭中遇到危機(jī)要善于寬容和改變。 為確保讀書活動(dòng)深入推進(jìn),廠女職工委員會(huì)要求各分工會(huì)制定本單位開(kāi)展讀書活動(dòng)計(jì)劃,組織女員工寫出讀書心得和觀后感,活動(dòng)結(jié)束后總結(jié)活動(dòng)開(kāi)展情況。我們的選擇、我們的態(tài)度,我們的超越、我們的熱情都建立在立即工作和立即行動(dòng)上,只有行動(dòng)才會(huì)讓這一切變成現(xiàn)實(shí)。 《寫給女人的心靈呵護(hù)書》,教女人要懂得寬 容是呵護(hù)女人心靈的補(bǔ)品;樂(lè)觀是惠澤心靈的陽(yáng)光;自信是成熟心靈的標(biāo)志;友善是標(biāo)本心靈的窗口;取舍是平衡心靈的驛站;知足是心靈簡(jiǎn)凈得境界;感恩是奏響心靈的樂(lè)章;超越憂慮是對(duì)心靈的洗滌;告別孤僻使心靈充滿芳菲;無(wú)視煩惱是心靈自助的套餐;壓制嫉妒是對(duì)心靈地獄的主宰自我是放飛心靈的前提;積極進(jìn)取是心靈潛能的挖掘;把握工作是心靈的歷練之旅。如果遇到煩惱,應(yīng)該懂得傾訴,學(xué)會(huì)放松。為別人付出了就不該太奢望別人的回報(bào),如果太計(jì)較會(huì)不快樂(lè)!太極端的人不僅會(huì)對(duì)自己很嚴(yán),也會(huì)看不慣身邊人的行為,會(huì)不受歡迎!女人應(yīng)有一個(gè)好性格,因?yàn)樾愿駴Q定命運(yùn),而一個(gè)人的性格是由她的思維方式?jīng)Q定的,要想改變自己的性格,首先就要改變自己的思維方式。一個(gè)女主人對(duì)家庭很重要,一個(gè)懂得如何經(jīng)營(yíng)婚姻和家庭的女人,是一個(gè)充滿智慧的女人。而這本書中告訴女人應(yīng)該怎么去做!要學(xué)會(huì)大智若愚!如何幫助丈夫走向成功,做最有魅力的妻子。從這次讀書活動(dòng)中,我對(duì)教育孩子又有了更深層次的理解。今天, 100 多個(gè)國(guó)家以“讓世界每個(gè)角落的每一個(gè)人都能讀 到書”的現(xiàn)實(shí)選擇作了回答。 讀書豐富人生。人生在世,除了物質(zhì)生活之外,還應(yīng)有自己的精神生活,而這往往是從讀書開(kāi)始的。“生命里沒(méi)有書籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里 沒(méi)有書籍,就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”。讀書,使我們的精神不再貧乏,生命不再貧弱,人生不再孤獨(dú),讓我們成為有信念、達(dá)情理、知榮辱的人。閱讀對(duì)人的成長(zhǎng)影響至巨,一本好書往往能改變?nèi)说囊簧?。誰(shuí)在看書,看哪些書,決定了一個(gè)民族的精神氣質(zhì),反映了一個(gè)社會(huì)的精神面貌 ,影響著這個(gè)國(guó)家的未來(lái)走向。一個(gè)不愛(ài)讀書的社會(huì)是人文精神缺失的社會(huì),一個(gè)不愿讀書的民族,是創(chuàng)造力貧乏的民族。 讀書鑄就一個(gè)國(guó)家的文化根基。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì),讀書是創(chuàng)造力和活力的起點(diǎn),是文化底蘊(yùn)的基石。 中華民族之所以成為禮儀之邦,一個(gè)重要 原因,在于我們是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)、勤奮讀書的民族。時(shí)代變化了,信息傳播方式多樣了,生活節(jié)奏加快了,但讀書作為人類獲得知識(shí)的重要手段、閱讀作為推進(jìn)社會(huì)發(fā)展的力量是不可取代的。 讀書吧!在我們生活的每一天。我敢肯定,大部分人都對(duì)這個(gè)活動(dòng)總結(jié)很是頭疼的,以下是幫大家整理的讀書月讀書活動(dòng)總結(jié) 3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。為了進(jìn)一步激 發(fā)學(xué)生讀書熱情,活躍校園文化,營(yíng)造良好的讀書氛圍, **小學(xué)將 11月定為我校讀書主題月,開(kāi)展了以“點(diǎn)燃讀書激情,共建書香校園”的一系列讀書活動(dòng),現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下: 一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視 主題月開(kāi)始,白校長(zhǎng)組織教導(dǎo)處鄭主任、兩位教研組長(zhǎng)召開(kāi)專項(xiàng)會(huì)議,就主題月活動(dòng)方案、活動(dòng)形式等問(wèn)題展開(kāi)了詳細(xì)的討論,最終確定了本次活動(dòng)的主題以及每周學(xué)生、教師的活動(dòng)方式。在主題月的四次班隊(duì)會(huì)上,我們?cè)O(shè)計(jì)了:我 的一本好書推薦、古詩(shī)詞誦讀、美文分享以及課本劇表演等活動(dòng),旨在通過(guò)這些活動(dòng),讓學(xué)生把自己讀書中的感受分享給大家,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的讀書積極性。 內(nèi)化于心,外化于形 在鼓勵(lì)學(xué)生多讀書多好書的前提下,如何讓學(xué)生把自己的所思所感記錄下來(lái),也是我們考慮的問(wèn)題,結(jié)合學(xué)生愛(ài)畫畫的特點(diǎn),我們先后開(kāi)展了“精美書簽制作”評(píng)比活動(dòng)及“我的讀書小報(bào)”展示活動(dòng),這兩項(xiàng)活動(dòng)得到學(xué)生積極響應(yīng),也將我校主題月的活動(dòng)推向了 高潮。各班讀書小報(bào)優(yōu)秀的作品被全校展示表彰。 以上這些活動(dòng),只是我們主題月中的主要活動(dòng),這些活動(dòng)的開(kāi)展使我們的學(xué)校讀書氛圍更加濃厚,學(xué)生以已逐 漸養(yǎng)成寫完作業(yè)就看看書的好習(xí)慣,主題月雖然已結(jié)束,但我們培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣的想法卻并未停止,后續(xù)我們將繼續(xù)開(kāi)展行之有效的相關(guān)活動(dòng),使我校的書香氣息愈來(lái)愈濃?!倍嘧x書可以讓人感覺(jué)你知書答禮,頗有風(fēng)度。我們的讀書月活動(dòng)通過(guò)與家長(zhǎng)的宣傳、互動(dòng)、家長(zhǎng)志愿者的參與、故事分享、自制繪本、曬曬我的小書架、與孩子“在書香中成長(zhǎng)”征文活動(dòng)等形式進(jìn)行開(kāi)展。 這樣做既方便了家長(zhǎng)了解班級(jí)讀書月活動(dòng)的具體配合要求,幫助了老師了解孩子在家親子閱讀的具體情況,也為家長(zhǎng)們相互學(xué)習(xí)親子閱讀經(jīng)驗(yàn)搭建了交流平臺(tái),促進(jìn)了家園共育。 ( 2)家園互動(dòng):正確認(rèn)識(shí)讀書親子共讀是利用家園互動(dòng)向家長(zhǎng)介紹親子共讀的好處、和讀書的 .誤區(qū),引導(dǎo)家長(zhǎng)了解親子共讀既能促進(jìn)父母與孩子之間的情感溝通交流,又能在一定程度上增加孩子的知識(shí)量,開(kāi)拓孩子的視野 。 ( 2)、過(guò)早責(zé)令孩子獨(dú)立閱讀不可?。寒?dāng)孩子還不能獨(dú)自閱讀時(shí),父母強(qiáng)行中斷與孩子共讀,這會(huì)給孩子帶來(lái)很大的心理沖擊,也許孩子會(huì)想,爸爸媽媽是不是不愛(ài)我了,所以才不陪我讀書 二、向家長(zhǎng)推薦圖書 家長(zhǎng)和孩子一起學(xué)習(xí),“同讀書、共成長(zhǎng)。倡導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起讀書 。 本書通過(guò)講述生動(dòng)感人的真實(shí)故事,加上細(xì)致深入的推理和分析,探討父母潛意識(shí)中的內(nèi)心恐懼和心理傷痕對(duì)于養(yǎng)育孩子的負(fù)面影響,介紹“真愛(ài)行為”、“心理疆界”以及“訓(xùn)育”等先進(jìn)科學(xué)的教育理念,并提出給兒童樹(shù)立規(guī)則、訓(xùn)育兒童自律的實(shí)際操作手段。 本書令人耳目一 新,豁然開(kāi)朗,極具實(shí)用指導(dǎo)價(jià)值。如果你想博覽教育群書,或者只想看其中一本的話,那么,首屈一指的就是這本《誰(shuí)拿走了孩子的幸?!?—— 它能讓你輕松掌握關(guān)于愛(ài)的靈魂、教育的價(jià)值觀、教育的出路、教育的方法這四大范疇的至理心法與技巧,讓你改善同孩子的關(guān)系,達(dá)成美妙的溝通與幸福( 3)、尹 xx《好媽媽勝過(guò)好老師》 推薦理由:媽媽是朋友,媽媽是老師, 媽媽是孩子的引路人,媽媽教育方法的不同,會(huì)影響孩子的一生。它給我們的不是抽象空洞的理論,而是有著很強(qiáng)實(shí)操性的方法。不足的是家長(zhǎng)可以應(yīng)對(duì)敏感期的方法少了些,適合家長(zhǎng)們初步了解敏感期的時(shí)候閱讀,更適合從事早期教育的教育者們作為敏感期實(shí)例的資料來(lái)閱讀。 繪本推薦《你是我的奇跡》、《媽媽發(fā)火了》 三、班級(jí)老師制定“個(gè)人讀書計(jì)劃”,記錄讀書筆記。來(lái)引導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行讀書。利用閑暇時(shí)間一起討論書中的內(nèi)容,并把書中學(xué)到的東西運(yùn)用到日常的教育教學(xué)中。 ( 2)培養(yǎng)安定、平和的心態(tài)。 ( 4)在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)拓展自己的視野,全方位提升自身素質(zhì)。 ( 6)十四、十五周讀完《和孩子劃清界限》寫一篇
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