英語字母教學(xué)(中小學(xué))-閱讀頁
2025-04-07 06:56本頁面
【正文】 字母跟兒歌結(jié)合在一起，便于學(xué)生感知，記憶和掌握 ,幫助學(xué)生加深印象，提高學(xué)習(xí)效率。彎彎的月亮（ C）、零的突破（ Q）、盤山公路（ S）、三叉路口（ T）、半只葫蘆（ B）、一座寶塔（ A）、勝利的象征（ V）、大號(hào)魚鉤（ J）、一張弓（ D）、一扇小門（ n）、一棵小苗（ r）、一把椅子（ h）。但是只要靜下心來，認(rèn)真去尋找，就會(huì)發(fā)現(xiàn)英文字母與我們的生活是息息相關(guān)，密不可分的。 總之，教學(xué)有法，但無定法，貴在擇法，教師應(yīng)該采用靈活多樣的教學(xué)手段和行之有效的教學(xué)方法，找到適合學(xué)生的有效方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓他們?cè)跇分袑W(xué)，學(xué)中樂，快快樂樂地學(xué)好英語字母。這一階段的教學(xué)，教師應(yīng)給予足夠的重視，通過各種教學(xué)組織形式使這一階段的學(xué)習(xí)得以很好的落實(shí)。因此，在學(xué)習(xí)字母階段，我們要利用一切可利用的資源，創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)和字母交朋友、做游戲。因此教師在教學(xué)字母之前一定要多聽錄音，糾正好自身的發(fā)音。 受各地方方言的影響，同學(xué)對(duì)字母的發(fā)音往往會(huì)出錯(cuò)。因此，教師要掌握好同學(xué)方言發(fā)音難點(diǎn)，預(yù)先采取各種教學(xué)方法防止錯(cuò)誤發(fā)音的出現(xiàn)。例如同學(xué)對(duì)“ Gg”“ Jj”兩個(gè)字母的讀音容易混淆，對(duì)“ Uu”和“ Ii”這兩個(gè)字母的發(fā)音不到位。 把字母按讀音進(jìn)行分類是字母讀音教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)，也是同學(xué)覺得有一定難度的一項(xiàng)內(nèi)容。首先將字母劃分為七個(gè)家族，再對(duì)號(hào)入座，最終編成一首音素家族 chant 協(xié)助同學(xué)記憶： A、 H、 J、 K 是 A 家族， A， A 是族長。 /e/的家族沒有族長，它的成員有七位， FLMN， SX和 Z。 I 的家族有 兩位， IY， I， I 是族長。 在三年級(jí)下冊(cè)同學(xué)用書中，字母讀音和字母例詞的布置是一條語音暗線，教師教學(xué)時(shí)要努力讓同學(xué)掌握字母的正確讀音，并初步感知字母在例詞中的讀音，為以后學(xué)習(xí)語音奠定基礎(chǔ)。英語中共有 48 個(gè)國際音標(biāo)，假如同學(xué)能在學(xué)習(xí) 26 個(gè)字母的同時(shí)掌握與此相關(guān)的 26 個(gè)音素，將會(huì)為以后的語音學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。 字母的書（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)）寫首先要求同學(xué)能正確區(qū)分一些形近的字母。例如：彎彎的月牙（ C）、一條小 蛇（ S）、三叉路口（ T）、 1 加 3（ B）、一座寶塔（ A）、勝利的象征（ V）、大號(hào)魚鉤（ J）、一張弓（ D）、一扇小門（ n）、一棵小苗（ r）、一把椅子（ h）。同時(shí)，還可以讓同學(xué)自 編謎語學(xué)習(xí)字母，充沛發(fā)揮同學(xué)的想象能力。 字母的書寫是小同學(xué)的一個(gè)單薄環(huán)節(jié)。因?yàn)橛⒄Z字母有印刷體和書寫體之分，所以容易使同學(xué)在書寫時(shí)發(fā)生混淆，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)多在這方面進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。正確的筆順在活動(dòng)手冊(cè)的描紅練習(xí)中有正確的示范。如 i 和 j 都是后加點(diǎn)， t 先寫鉤， H 先兩豎等。比方： H 是一雙筷子拴根線， j 是海豹頂皮球， i 是小海獅頭上頂個(gè)球， t 是傘把帶開關(guān)等。這樣，教師要先清楚示范，提醒同學(xué)注意并總結(jié)字母占格的規(guī)律。如：英語書寫，四線三格，大寫字母一二格，上不頂線是原則；小寫字母認(rèn)準(zhǔn)格，上面有‘辮’一二格，下面有‘尾’二三格，無‘辮’無‘尾’中間格；“ i， t”中上一格半。這里要注意的是，到一定階段的時(shí)候，教師要讓同學(xué)能在沒有四線格的一條線上，甚至是沒 有任何線的白紙上也能正確地表示出字母的書寫格式。 1.“ What39。smissing?”此時(shí)，同學(xué)注意力高度集中，急于表示自身，識(shí)記的效果就會(huì)很好。 3.“ Makeletters”游戲 讓同學(xué)用肢體動(dòng)作表示不同的字母，或讓同學(xué)用火柴棒拼出不同字母
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