幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案京劇臉譜分析及教學(xué)反思[精選合集]-閱讀頁
2025-04-07 01:34本頁面
【正文】 個層次，分別相對應(yīng)不同的難度系數(shù)。下面在活動準(zhǔn)備的時候，會再提到。 活動準(zhǔn)備： 教師材料：實物京劇臉譜、黑白局部臉譜貼磁 (一套 )、與黑白臉譜紋樣相同的彩色完整臉譜一個。 幼兒材料： 幼兒操作卡，分三個層次，第一層次是一個橢圓形臉的輪廓 (人手一份 )，第二層次是已經(jīng)畫好一半京劇紋樣的臉譜 (每組一份 )，第三層次是已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜 (每組一份 )，勾線筆、油畫棒、墊板人手一份。教師材料將臉譜分解開，讓幼兒在學(xué)習(xí)掌握創(chuàng)作臉譜的時侯，更清晰明了。 說教法新《綱要》指出： 教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。 、比較法：因為大班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維。 ： 將直觀的京劇臉譜實物呈現(xiàn)給幼兒 ,讓幼兒自主探索、積極思考、大膽嘗試，培養(yǎng)幼兒自我發(fā)展的能力。 :通過教師操作示范材料，讓幼兒完整地了解臉譜制作的過程。讓幼兒在這一過程中獲得成功的快樂和滿足。 。 (2)幼兒交流后，教師歸納：京劇是中國特有的戲劇藝術(shù)，在世界上很有影響，人們提到京劇就會想到中國。你們知道這種臉部的化妝在京劇里叫什么嗎？ 師：它呀，有一個好聽的名字叫京劇臉譜。 ) (二 )觀察、了解臉譜的對稱性和夸張性特點，感受京劇臉譜的 獨特魅力。同時每個環(huán)節(jié)的銜接也稍顯急促，沒有給幼兒充分表達(dá)表現(xiàn)的時間，我想在以后的活動中我會更好地把握每個環(huán)節(jié)。清代乾隆五十五年 (1790 年 )起，原在南方演出的三慶、四喜、春臺、和春四大徽班陸續(xù)進(jìn)入北京，與來自湖北的漢調(diào)藝人合作，同時接受了昆曲、秦腔的部分劇目、曲調(diào)和表演方法，又吸收了一些地方民 間曲調(diào)，通過不斷的交流、融合，最終形成京劇。 活動目標(biāo)： 欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。 能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。 活動準(zhǔn)備： 臉譜 活動過程： 一、引起幼兒興趣 師：昨天我們聽了京劇，又看了京劇演員的服飾，今天我們來看看京劇演員的臉部的化妝好嗎？ 讓幼兒欣賞京劇臉譜 師：它呀，有一個好聽的名字叫京劇臉譜。白色的表示個性多計謀的，還有黃色的，表示壞人。 觀察臉譜的對稱：左邊和右邊臉的圖案是一樣的，都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的。 觀察京劇臉譜的夸張：臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大，這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺上有誰。運用對稱、夸張的方法繪畫出臉譜上的五官。 本文擴(kuò)展閱讀：臉譜，是中國傳統(tǒng)戲曲演員臉上的繪畫，用于舞臺演出時的化妝造型藝 術(shù)。那么在本次的美術(shù)活動《京劇臉譜》中，教學(xué)目標(biāo)是為：欣賞并認(rèn)識典型的京劇花臉臉譜，初步了解臉譜顏色代表的意義；學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對稱的圖案設(shè)計京劇臉譜。在活動中，我根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)特點，我采用了圖片法，通過欣賞讓幼兒從視覺上感受京劇藝術(shù)魅力，使幼兒在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中對京劇藝術(shù)和臉譜產(chǎn)生濃厚的興趣，同時對京劇臉譜的特征也一定的了解。為了讓幼兒更能形象地了解臉譜的特征，為接下來為了操作作鋪墊。這就充分體現(xiàn)了幼兒的主動性，教師起到一定的引導(dǎo)作用，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。那么通過幼兒的操作來觀看發(fā)現(xiàn)這個目標(biāo)還沒有達(dá)到。因此在今后的繪畫活動中我們可以根據(jù)幼兒的能力并異進(jìn)行不同程度的繪畫內(nèi)容。
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