【正文】 解學生，公正地對待每一個學生，現(xiàn)在有少數(shù)教師總是忘了這一點，家長作風盛行，以學生為敵人，幺喝、訓斥學生的事情時有發(fā)生。我想要做到這一點要有真的愛，真正的熱愛學生。只有精通業(yè)務，才能將正確的知識傳授給學生，而不至于誤人子弟。倘若學生給你提出的問題你總是不能很快準確地回答，在學生心中的威信也就完全喪失了。檢查我自己應該說主要的課程內容反復教一二十遍了，教學內容基本熟了，但隨著課程內容的改革，有許多 知識點，鉆研得還不深透，在現(xiàn)代社會，每個社會個體都有不同于他人的長處和優(yōu)點，學生在某方面超越教師的可能性甚大，所以，教師完全沒有資格在學生面前高居支配地位，而應該對學生的人格、思想、情感、意志給予充分的尊重。 五、通過學習結合自己教學經(jīng)歷的體會，針對當前教學的現(xiàn)狀我認為師德師風教育是極有必要的。課堂紀律很差 。這時，如果不加強師德師風教育，必然導致惡性循環(huán) 。 資料來源： 第四篇：掃除補丁美化校園心得 掃除補丁美化校園 也許一小時很短，在床上躺一會兒，玩一下手機，時間就不知不覺地溜走了；也許一小時很長，在校園里幫忙清除小廣告，每一張小廣告的掃除都能使我們的校園更清潔一點，還我們一個美麗的師大校園。弄干凈小廣告之后，大家并沒有離開，而是在地上，一點一點撿著小廣告掉落在地上的碎片，這個小細節(jié)讓我感受到師大人認真負責的工作態(tài)度與作風。但做一個好的帶兵人，除了認真學習前人經(jīng)驗，把帶有共性的好傳統(tǒng)繼承下來之外，還要善于從自己的親 身經(jīng)歷中，總結出具有個性化魅力的“真理顆?！眮?，以此對帶兵的一般規(guī)律做與時俱進的豐富和補充，從而更上一層樓。如何適應時代特點，堅持以人為本，把握科學的帶兵之道，對于充分激發(fā)官兵動力、挖掘官兵潛力、凝聚官兵意志、提升部隊戰(zhàn)斗力至關重要。只要付出真情，定能獲得實意。只有讀懂戰(zhàn) 友之情，才能付出關愛真情；只有真情關心，才能贏得真心。處非常感情，當用非常之心。從某種意義上說，愛兵就是愛自己，這種愛必須發(fā)自內心。 愛到點子上。當前，受社會不良風氣影響，有人 把小恩小惠看作是愛兵，把姑息遷就看作是愛兵，甚至把以損害戰(zhàn)斗力為代價的消極保安全看作是愛兵。此乃帶兵之大忌！作為帶兵人必須著眼于戰(zhàn)斗力的生成，著手于官兵的素質培養(yǎng)。 愛到情理中。凡事合情合理，方能像春風化雨，潤物無聲；像高山流 水，行于自然。帶兵人講感情、明事理，體現(xiàn)在堅持原則上，原則是底線，也是約束，對人一視同仁，做事公平公正，給部屬一個公道，他們就會多一份信心，少一點失落；多一點舒心，少一點郁悶，從而增強思想的穩(wěn)定性、工作的積極性、整體的和諧性。官兵都是帶著美好追求走進軍營的，人有追求才有激情，對他們入黨、考學、深造、提職等要求，要正確加以引導，熱心支持幫助，既有利于個人成長，也有利于單位發(fā)展。 知兵要“深” 知兵有深度，帶兵才會有高度。 知其長短。如辦事果斷者有時剛愎自用，耿直爽快者有時簡單粗暴，素質過硬者有時自由散漫，扎實肯干者有時缺乏創(chuàng)新??然而，由于官兵成分復雜，表現(xiàn)各不相同，其長短不易被發(fā)現(xiàn)。此時，如果先入為主，就談不上準確把握其長短了。 知其冷暖。隨著以人為本思想深入人心，帶兵更強調提高官兵生活水平，改善官兵福利待遇，滿足官兵合理需求。作為帶兵人，要眼往下看，體察“兵”情：從吃飯看飯量，看菜單子上有沒有，菜籃子里多不多，菜盤子中夠不夠；從睡覺看睡相，看房子漏不漏，床子穩(wěn)不穩(wěn)，被子暖不暖。 知其 悲喜與好惡。今天，各種信息充斥耳際，官兵雖然身在軍營，但了解社會途徑更廣，與親友溝通機會更多，對自己前途期望更高。至于個人的喜事、愁事，更影響著他們的心理變化。要善于從平時言談、文體活動、日常生活中，準確了解其個性特點，對其良好的興趣，要給予鼓勵 ，創(chuàng)造條件加以引導；對其不良的嗜好，要講清弊端，耐心說服教育，及時糾偏。實踐證明，嚴是愛，縱是害。常言道：日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。 嚴之有據(jù)。部隊的條令、條例和各項規(guī)章制度，是從嚴治軍的依據(jù)，作為帶兵人，必須樹立法規(guī)意識，依法從嚴管理。有些單位不按條令管理，自定土政策，使嚴格管理跑調變味，嚴重影響了部隊正規(guī)化建設；有些領導對部屬存在的問題，不堅持原則，不按規(guī)定辦事，結果“錯誤常犯，事故不斷”。 嚴之有度。管兵也有個把握時機、掌握分寸問題，做到寬嚴適度，才會恰到好處。在過與不及之間找到平衡，首先要把握好冷與熱的度，抓 工作保持冷靜，氛圍過熱頭腦會膨脹，氣氛過冷情緒會低落，既不要濫刮風，也不要隨風倒。 嚴之有術。嚴格管理必須講究方法，一視同仁，避免重差輕好。管兵應疏堵并舉，避免重堵輕疏。管兵應標本兼治，避免重標輕本。管兵應內外聯(lián)手，避免重內輕外。 練兵要“實” 練兵為實戰(zhàn)，求實是關鍵。因此，必須適應新時期戰(zhàn)爭形態(tài)轉變、軍隊 建設轉型的要求，力求把兵練活、練精、練實。沒有訓練的細化，就沒有訓練的落實。應針對部隊擔負的作戰(zhàn)任務，著眼戰(zhàn)場透明、打擊精確、對抗激烈等特點，深入研究復雜電磁環(huán)境下作戰(zhàn)可能出現(xiàn)的作戰(zhàn)樣式、可能遇到的各種情況、可能采取的應對措施等，仔細研究每一項訓練內容，打牢官兵適應未來作戰(zhàn)的素質基礎。 強化謀實招。應強化未來作戰(zhàn)特點規(guī)律研究，搞清對戰(zhàn)場環(huán)境的各種影響。應強化作戰(zhàn)對象研究，增強練兵的針對性。 深化求質量。深入分析本部隊在體能、智能、技能、裝備等方面的現(xiàn)狀，針對短板，找準癥結，反思原因，研究固強補弱的可行措施。對訓練中存在的“練為看、練為比、練為考”等浮躁現(xiàn)象，要正視，不回避，解決問題不遷就，發(fā)揚注重訓練效果的好傳統(tǒng)，瞄準短板用力，不斷提高訓練質量。帶兵當牢記“慈不掌兵”的道理，需用兵時決不能遷就照顧。用兵不狠就等于對敵人手軟，對敵手軟則反被敵傷。 有“狠”的意識。作為帶兵人，要想帶領部屬去沖鋒陷陣，就必須具備一副“鐵石心腸”，這是帶兵人的基本素質。尤其未來作戰(zhàn)，更具激烈性、殘酷性、毀傷性，面對強敵，不要幻想“零傷亡”，流血犧牲在所難免。只有“狠” 才能以最小的犧牲換取最大的作戰(zhàn)效益，只有“狠”才能更好消滅敵人、保存自己?！胺脖鴳?zhàn)之場，立尸之地，必死則生，幸生則死。危難關頭，考驗的就是指揮員的勇氣、膽魄，看指揮員敢不敢“狠”下決心。沒有“狠”的膽魄，就不會有高明戰(zhàn)法；沒有“狠”的膽魄，就不可能險中取勝。唯此，方能狹路相逢勇者勝，置之死地而后生?！昂荨?，不等于盲目蠻干，必須“狠”之有理，“狠”之有利，“狠”之有據(jù)。用“狠”要基于較大的勝算和一定的保障，使“狠”成為一種合理冒險，確保在“惡仗”、“硬仗”中占得先機。