幼兒園大班上學(xué)期語言教案我有友情要出租及教學(xué)反思大全5篇-閱讀頁
2025-04-06 09:02本頁面
【正文】 么只帶了餅干沒有帶計時器？ 咪咪為什么會離開大猩猩？ 大猩猩后來還出租友情嗎？葉子上寫的和以前還一樣嗎？ 在圖畫中，除了大猩猩以為，還有哪些動物？ 四、拓展延伸，觀察想象 原來，在大猩猩的周圍還有這么多小動物。這份回憶被夕陽的余暉拉的很長很長。連夜寫了一片樹葉，托清風(fēng)送給了大猩猩。 生：大猩猩，你應(yīng)該主動地去“找”朋友，不能“等”朋友。 生：大猩猩，你應(yīng)該主動地去“找”朋友，不能“等”朋友。 原來大猩猩并不孤獨，他的身邊本來就有這么多動物，它們可以成為好朋友的。如果只是默默地等著（指著大猩猩），靜靜地看著（指著小動物），那是交不到朋友，沒有快樂的啊。（ 齊讀） 看，朋友是要主動去尋找的，當(dāng)你覺得寂寞的時候，就看看你的周圍，你會發(fā)現(xiàn)，其實，朋友就在你的身邊。記得，要找在你附近的新朋友，找到你們就手拉手，然后相互擁抱一下，說一句友好的話。 五、結(jié)語 友情，需要用心體會；友情，需要用心珍惜；友情，需要響應(yīng)和行動來維系；友情，需要勇敢表達(dá)。如果沒有就畫一個大大的問號。是誰要找朋友呢？看，你看到了什么？ 這也是書里的人物，叫咪咪。 三、共讀故事 故事發(fā)生在一個綠油油的大森林??從前，有一只大猩猩，他常常想：“我好寂寞，我都沒有朋友。??但是，好不容易有人和他玩，他巴不得沙子不要漏得那么快呢！ 這一天，咪咪和大猩猩在一起玩了一個小時，大猩猩一點也不寂寞。??后來，咪咪每天都到大樹下來租友情，他總是先把一塊錢交給大猩猩，等大猩猩把錢放進(jìn)背包里。有一天，她教大猩猩玩一二 三木頭人。這一天下午，大猩猩沒有帶小背包，只是帶了幾片餅干，就走到大樹下等咪咪。是呀，和朋友在一起快樂比錢更重要?？墒?，大猩猩等了好久好久，咪咪一直沒有來。大猩猩這么想念咪咪，可咪咪一直沒有回來。 “免費”什么意思？這片葉子吸引了很多小動物，他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著大猩猩。 四、回顧故事，觀察想象 看著大猩猩在夕陽下等待的背影，你想說些什么嗎？ 大猩猩的周圍真的沒有朋友嗎？讓我們一起到故事中再仔細(xì)地找找看。花婆婆為我們寫了很多有趣的兒童詩，還寫了好幾篇圖畫故事，有《媽媽樹，媽媽心》 《祝你生日快樂》等。畫一畫大猩猩和新朋友的故事吧。每講一次繪本之前，孩子們總會問：“老師，今天咱們讀什么繪本故事啊？”我想這就是圖畫書的最大魔力吧，它能讓孩 子親近閱讀，親近書本，把圖畫書作為課程資源，它不在乎文字的多少，而是給孩子們的閱讀一個輕松的起點，搭起孩子們的閱讀之橋。 首先，這堂課采用語言、畫面相結(jié)合的形式進(jìn)行，并且讀讀停停，使整個閱讀過程變得有聲有色，形象生動，充分吸引了孩子們的注意力，激發(fā)了他們對故事的興趣，調(diào)動了他們的積極性。在出現(xiàn)某一張圖畫時，我會用問題來牽引，來指導(dǎo)學(xué)生一邊閱讀一邊思考一邊猜想，教學(xué)生帶著問題閱讀是最好的提高理解能力的辦法，是最有效的閱讀方法。 最后我又讓學(xué)生重新翻看了每一張有小動 物躲藏起來的圖。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，吸引了孩子們閱讀的興趣，同時鍛煉了他們的觀察能力。 對于這次講課，我覺得存在的問題是： 一、閱讀時雖然有觀察小老鼠和其它動物，但對于他們的表情、動作的變化，需老師及時地啟發(fā)引導(dǎo)。 二、把作者的介紹從最后放到前邊也許會更好，畢竟“花婆婆”也是孩子們之前就接觸到的一本繪本，這樣更能激發(fā)學(xué)生閱讀這本繪本的欲望。 四、因為講課之前時間倉促，本想加上合適的音樂，但是后來并沒加。
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