幼兒園中班游戲活動(dòng)教案板凳游戲及教學(xué)反思大全-閱讀頁(yè)
2025-04-05 07:13本頁(yè)面
【正文】 性的游戲。其實(shí)還有許多可以和板凳一起做的游戲呢，我們一起來玩。 幼：我趴在凳子上伸開胳膊我就是大老鷹了。 幼：我繞著小凳子轉(zhuǎn)圈玩。 幼：我的手從小凳子的下邊慢慢過就像火車鉆山洞。 幼：我拉著小椅凳在地上走，象開車一樣?? 師：小朋友們玩的太好了，以后發(fā)現(xiàn)還有別的新玩法也要記得和老師、小朋友們一起分享。 （ 1）穿過森林。 （ 2）過段橋。 幼：老師我不敢走。來，我們一起走過去。 幼兒在連接起來的凳面上爬過。 幼：身體要收攏，要不就會(huì)掉下來。 幼：眼睛要看著前面，往前爬才能走的快?? （ 4）小傘兵。） 師：我們?cè)鯓幼屛覀兊男〉首幼兊母咭稽c(diǎn)呢？ 幼：可以把凳子插起來，就慢慢變高了。 幼：好。 師：呀，這么高了，我們來做小傘兵好嗎？ 幼：好的。 幼：老師我們想試一試。（幼兒從 80 公分高度和 100 公分高度跳下） 幼：好高呀。 師：快過來在這邊休息，讓其他小朋友跳。 教學(xué)反思 幼兒活動(dòng)過程中興趣與積極性。孩子們很喜歡教師在引導(dǎo)語(yǔ)言中用“玩”這個(gè)字眼，聽到老師說要讓大家一起來“玩”，孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意，語(yǔ)言表達(dá)的積極性也比往常高了許多，這時(shí)，師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的頻率也大幅度的提高了。 基本部分的第一個(gè)環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒和板凳一起游戲，孩子們表現(xiàn)出了較高的創(chuàng)造積極性和創(chuàng)新思維。 幼兒通過創(chuàng)造性的游戲以及集體的板凳游戲，較好的鍛煉了協(xié)調(diào)、平衡、跳躍的能力，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的合作、適度等待、堅(jiān)強(qiáng)勇敢等品質(zhì)。 游戲活動(dòng)中有引發(fā)反思的不足之處： 集體游戲“穿過森林”“過斷橋”以及“烏龜爬”時(shí)幼兒均應(yīng)分成兩隊(duì)或三隊(duì)。 教師觀察、分析、特別是靈活處理問題的能力還應(yīng)該加強(qiáng)。 注意處理好新課程“三維目標(biāo)”的整體性、融合性和平衡性。如：游戲“小傘兵”中，教師在注重跳躍技能與勇敢品質(zhì)的鍛煉時(shí)沒有充分考慮幼兒的情緒、情感與心理體驗(yàn)，導(dǎo)致個(gè)別孩子因懼怕哭 泣。 活動(dòng)場(chǎng)地的選擇方面還欠妥當(dāng)。本次活動(dòng)若在幼兒園院落的塑膠地板上進(jìn)行，則更利于營(yíng)造幼兒安全的活動(dòng)心理環(huán)境，促進(jìn)幼兒更為投入的活動(dòng)，更為充分的體驗(yàn) 、嘗試和探索。 第四篇：幼兒園中班體育游戲教案《報(bào)紙游戲》及教學(xué)反思（大全） 中班體育游戲教案《報(bào)紙游戲》含反思適用于中班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒加強(qiáng)幼兒間的情感交流，培養(yǎng)合作觀念游戲，立定時(shí)能平衡自己的重心，提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣，快來看看幼兒園中班體育游戲《報(bào)紙游戲》含反思教案吧。 4 鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。音帶 游戲過程： １在場(chǎng)地上鋪若干報(bào)紙 ２用故事引出游戲：大灰狼睡醒了，要到森林里去吃小動(dòng)物。小動(dòng)物們趕快找一張＂魔毯＂站在上面，否則就被抓走 ５將報(bào)紙對(duì)折。耐心和平衡能力游戲材料報(bào)紙。 2 在游戲中應(yīng)該邀請(qǐng)小朋友和老師一起游戲。是大眾傳播的重要載體，具有反映和引導(dǎo)社會(huì)輿論的功能。 一、魔毯： 游戲目的： １、立定時(shí)能平衡自己的重心 ２、加強(qiáng)幼兒間的情感交流，培養(yǎng)合作觀念 樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。 游戲材料： 報(bào)紙，錄音機(jī) ,音帶 游戲過程： １、在場(chǎng)地上鋪若干報(bào)紙。如果小動(dòng)物站在＂魔毯＂（報(bào)紙）上，大灰狼就看不見了。 ４、音樂停。 ５、將報(bào)紙對(duì)折。 二、溜冰： 游戲目的： 培養(yǎng)幼兒的細(xì)心。 2 在游戲中應(yīng)該邀請(qǐng)小朋友和老師一起游戲。是大眾傳播的重要載體，具有反映和引導(dǎo)社會(huì)輿論的功
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