教師文具的家數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)精選-閱讀頁(yè)
2025-03-23 13:26本頁(yè)面
【正文】 具的家 ) 設(shè)計(jì)意圖：用課件展示平時(shí)學(xué)生不注意丟棄的文具，使學(xué)生形象、直觀地了解平時(shí)的浪費(fèi)，讓學(xué)生很快地進(jìn)入情境。 教師指導(dǎo)學(xué)生從左往右觀察，看誰(shuí)能說(shuō)出與圖畫(huà)相符的話。 生 2：我看到桌面上的書(shū)擺放得亂七八糟。 生 4：我看見(jiàn)小女孩睜著大眼睛，好像在說(shuō)對(duì)不起。我們看看課文是怎么說(shuō)的 ?(多媒體課件依次出示文中第 4 自然段中的語(yǔ)句。 ? 預(yù)設(shè)：生 1：貝貝是一個(gè)粗心的孩子，總把文具弄丟。 生 3：她總這樣肯定會(huì)影響學(xué)習(xí)。 ) ，請(qǐng)同學(xué)們想象一下，貝貝可能丟過(guò)哪些東西 ? 貝貝眨著一雙大眼睛，心里在想什么呢 ? 預(yù)設(shè)：生 1：我確實(shí)不知道啊 ! 生 2：我該怎么回答啊 ? ，假如你是貝貝，能不能讀出她的感受呢 ? ，會(huì)眨著大眼睛問(wèn)什么呢 ? ? 設(shè)計(jì)意圖：借助插圖，結(jié)合生活情境，了解詞語(yǔ)意思，同時(shí)了解文章的主要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)惜文具的教育。 ，指生匯報(bào)。 示范平的書(shū)寫，上橫稍短。 花，積累詞語(yǔ)。 選擇其中一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。 四、拓展延伸評(píng)價(jià)鼓勵(lì) ：剛才小朋友們都明白了要愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品，每天要進(jìn)行整理。 。 ：包書(shū)皮、做筆套、給橡皮洗洗澡、每天清點(diǎn)學(xué)習(xí)用品、定期整理 書(shū)包等。 設(shè)計(jì)意圖：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。 板書(shū)設(shè)計(jì) 文具的家 鉛筆 橡皮 轉(zhuǎn)筆刀文具盒 仔細(xì)檢查平平安安回家 教學(xué)反思 這篇文章的生字教學(xué)采用了多種識(shí)字法，抓住重點(diǎn)生字加以指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，識(shí)寫分開(kāi)，目標(biāo)落實(shí)到位。
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