寒假政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)-閱讀頁(yè)
2025-03-22 00:34本頁(yè)面
【正文】 主要的課程內(nèi)容反復(fù)教一二十遍了，教學(xué)內(nèi)容基本熟了，但隨著課程內(nèi)容的改革，有許多知識(shí)點(diǎn)，鉆研得還不深透，在現(xiàn)代社會(huì)，每個(gè)社會(huì)個(gè)體都有不同于他人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生在某方面超越教師的可能性甚大，所以，教師完全沒(méi)有資格在學(xué)生面前高居支配地位，而應(yīng)該對(duì)學(xué)生的人格、思想、情感、意志給予充分 的尊重。 五、通過(guò)學(xué)習(xí)結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)歷的體會(huì)，針對(duì)當(dāng)前教學(xué)的現(xiàn)狀我認(rèn)為師德師風(fēng)教育是極有必要的。這時(shí)，如果不加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，必然導(dǎo)致惡性循環(huán)。 寒假政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)五 寒假期間，參加了區(qū)教體局組織的高效課堂研討會(huì)，聆聽(tīng)了三位專家的精彩報(bào)告，我受益匪淺，感觸至深。 處在新世紀(jì)的當(dāng)代中國(guó)教育，究竟需要具備怎樣素質(zhì)的教師隊(duì)伍 ?我認(rèn)為： 首先必須提高教師的思想政治素質(zhì)； 其次，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念； 第三，必須改革舊的教學(xué)模式； 第四 ，必須改變封閉的教學(xué)方法； 第五，必須建立新型的師生關(guān)系。這里借用高萬(wàn)祥引用的一個(gè)老禪師和小偷的故事：一位老禪師晚上外出，發(fā)現(xiàn)一個(gè)小偷光顧茅屋，為了不驚動(dòng)小偷，就在外面等候，但一想自己家徒四壁，小偷肯定是一無(wú)所獲了，就把衣服脫下來(lái)，走到屋門口遇上小偷，小偷很害怕，他握著小偷的手說(shuō)： amp。你走很遠(yuǎn)的路來(lái)看望我，我很感謝，天冷你披著衣服走吧 。rsquo。lsquo。 amp。第二天一早，老禪師驚喜地看到衣服又被還回來(lái)了，疊的很整齊的放在門口，老禪師又說(shuō)： amp。我終于送給他一輪明月。他說(shuō)教師愛(ài)學(xué)生可以把一個(gè)民族愛(ài)發(fā)達(dá)了！ 教師只有通過(guò)長(zhǎng)期教育工作，逐步地對(duì)教育工作產(chǎn)生感情，看到自己的勞動(dòng)使一批又一批的青少年學(xué)生得到了較多的知識(shí)，這時(shí)內(nèi)心也是非常的愉快，感到工 作是很有意義。 二、高效課堂的關(guān)鍵是要改變教學(xué)觀念和教學(xué)方法。打造高效課堂才是唯一的出路。我們的教學(xué)現(xiàn)在是班級(jí)授課制，孩子們吸取課本上的知識(shí)多是在課堂上，所以我們要想法設(shè)法的讓我們的課堂更適合孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展，讓我們的學(xué)生活起來(lái)、動(dòng)起來(lái)，讓課堂充滿靈氣和創(chuàng)造。而不是和以往一樣老師只是個(gè)傳話筒的角色，只教學(xué)生會(huì)的東西，而不會(huì)的 不再去探究，這不是教育的目的。李老師講到：素質(zhì)教育的素質(zhì)就是指學(xué)習(xí)能力，也就是學(xué)生的課堂適應(yīng)能力。要讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的全過(guò)程，這樣才能由 amp。動(dòng)起來(lái) amp。到 amp。學(xué)進(jìn)來(lái) amp。他講到，杜郎口的教育教學(xué)之所以成功是采取小組合作的形式，讓每個(gè)孩子都參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。lsquo。rsquo。lsquo。rsquo。lsquo。rsquo。教師對(duì)課堂中問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)、提升。lsquo。rsquo。lsquo。rsquo。lsquo。rsquo。雖然此話有些絕對(duì)，未必適合我們的班情、校情，但是對(duì)于一味教書，卻不見(jiàn)成績(jī)提高、學(xué)生越 來(lái)越厭學(xué)這一現(xiàn)象，我們不妨改路子，學(xué)會(huì)變通，重新找到一條適合學(xué)生又不讓老師精疲力竭卻不見(jiàn)回報(bào)的路。學(xué)生就無(wú)法自己在經(jīng)歷中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，學(xué)習(xí)就變成一種被動(dòng)的接受，慢慢的就會(huì)讓學(xué)生倦怠、厭煩。 三、改變舊的教學(xué)模式迫切需要 思考李老師所說(shuō)的，傳統(tǒng)課堂的最大問(wèn)題是：在剝奪了學(xué) 習(xí)權(quán)利之后，學(xué)習(xí)能力基本退化殆盡。教師只是給學(xué)生嘴上貼封條的。 學(xué)校的產(chǎn)品是課堂。教師只是課堂的組織者，我們必須明白：教育的出路在于創(chuàng)出課堂模式！改變模式是為了讓部分課堂不過(guò)關(guān)的老師生產(chǎn)出合格課堂，改變模式為了讓學(xué)生形成條件反射，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力。一杯水與一桶水昭示的是注水排斥的是找水。羅曼羅蘭所言：痛苦這利刃一方面割破你的心，一方面掘出了生命的新的水源。才可被學(xué)生接受、家長(zhǎng)接受，我們才不會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰。一個(gè)人的力量是有限的，可是一個(gè)備課組的力量是無(wú)窮無(wú)盡的，讓我們以備課組為力量努力打造一個(gè)開(kāi)放而又高效的課堂！盡最大努力讓新發(fā)學(xué)子煥
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