教師計(jì)劃制定材料-閱讀頁
2025-03-20 13:44本頁面
【正文】 與課程評價(jià)等各類課程改革的材料，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)交流。 人人獻(xiàn)策，人人出力，搞好大型活動。 一、教材分析 高一上學(xué)期學(xué)習(xí)歷史必修Ⅰ政治文明歷程，著重反映人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容。它與社會經(jīng)濟(jì)、文化活動密切相關(guān)，相互作用。 二、學(xué)生現(xiàn)狀分析 今年任教高一六、七、八、九四個(gè)的歷史教學(xué)工作。 三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo) ：通過學(xué)習(xí)，了解人類歷重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實(shí)，正確認(rèn)識歷階級、階級關(guān)系和階級斗爭，認(rèn)識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律 。學(xué)會從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)與解釋 。 四、工作措施 ，提高學(xué)生運(yùn)用知識的水平 就是要將課標(biāo)要求的基礎(chǔ)知識記憶牢固，理解準(zhǔn)確。要研究怎樣整合教材，怎樣加強(qiáng)三個(gè)必修模塊內(nèi)容之間的嫁接與聯(lián)系，怎樣整合選修模塊與必修模塊之間的聯(lián)系 。 針對前面分析的學(xué)生在知識遷移能力、提取有效信息能力、思維能力、審題能力等方面存在的諸多問題，要采取得力措施： (1)研究怎樣實(shí)施問題 意識教學(xué)，即怎樣在復(fù)習(xí)教學(xué)中滲透問題意識，將教材中陳述性的史實(shí)，轉(zhuǎn)換成問題性的素材，把說史變成問史和疑史，鼓勵(lì)學(xué)生尋找史實(shí)之間的因果轉(zhuǎn)化關(guān)系，把歷史的知識序列變成史實(shí)的問題序列。 (3)研究采取什么措施和方法落實(shí)歷史思維能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，即怎樣把各種能力培養(yǎng)與具體的歷史知識相結(jié)合，與一定的方法技巧相結(jié)合 。 (4)研究采取那些措施和方法培養(yǎng)學(xué)生從材料中提取有效信息回答問題的能力，讓學(xué)生做到：能夠正確理解材料信息的含義 。能夠結(jié)合所學(xué)知識解決新問題。 通過采取各種有效措施達(dá)到三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：一是放慢速度，夯實(shí)基礎(chǔ) 。三是注重能力，接軌高考。 五、專業(yè)成長計(jì)劃 本學(xué)期繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，廣泛涉獵本學(xué)科、現(xiàn)代教育技術(shù)以及教育教學(xué)和學(xué)生管理方面的理論，并積極參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，對素質(zhì)教育和高效課堂要有更明確的認(rèn)識，并積極參加投身教研教改，把成果落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐
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