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高中地理人口的空間變化教學設(shè)計-閱讀頁

2024-09-18 20:56本頁面
  

【正文】 交流;促進經(jīng)濟發(fā)展和縮小地區(qū)差異。那么,是什么因素使得人口發(fā)生遷移的呢? 二、影響人口遷移的因素 分組討論:認真閱讀課本 P10案例 2及結(jié)合所學的歷史知識,思考美國如何建立的它國內(nèi)人口四次遷移的原因及其遷移方向分別是什么? 遷移時間 遷移原因 遷移方向 第一次 19世紀中期 南北戰(zhàn)爭 東部 → 西部 第二次 19世紀末 20世紀初 工業(yè)化和城市化 鄉(xiāng)村 → 城市 第三次 20世紀 20年代— 60年代 農(nóng)業(yè)危機和自然災害 南部 → 北部和西部 第四次 20世紀 60年代末 — 70年代初 新興工業(yè)的興起和發(fā)展 東北部老工業(yè)區(qū) ↓ 西部和南部新工業(yè)區(qū) 20世紀 70年代以后 老工業(yè)區(qū)的重建和改善 新工業(yè)區(qū) ↓ 老工業(yè)區(qū) 閱讀案例 2和仔細觀看課件展示的圖片來回答問題。為此,同時提鄉(xiāng)村 ↓ 城市 提問:認真看表,分析美國本土四次人口遷移的原因可歸納為哪些方面? 學生回答:略 教師總結(jié):主要是戰(zhàn)爭(政治因素)、自然環(huán)境和社會經(jīng)濟的影響,這也是影響現(xiàn)代人口遷移的因素。 展示圖片: 討論和思考后,回答問題。 學生回答課堂問題 高學生分析問題的能力和閱讀材料提取有效信息的能力。 結(jié)合課堂問題使學生更好掌握該部分知識。 此外,還有遷出地的生活水平和質(zhì)量不高,無形當中給了人們遷出的推力,再加上遷入地的優(yōu)越條件的吸引,為了追求更好的生活,人口肯定會發(fā)生遷移,由此,我們可以思考出影響現(xiàn)代人口遷移的主要因素是經(jīng)濟。采用提問式和學生自主學習的教學方法,并結(jié)合學生感興趣的事例加以例證,讓學生在快樂中掌握知識,同時也鍛煉了學生閱讀和提煉有效信
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