高三生物教師工作總結(jié)報告-閱讀頁
2025-03-18 03:25本頁面
【正文】 主動學習轉(zhuǎn)變，學會對知識進行分類歸納、養(yǎng)成快速記筆記、邊觀察邊思考等習慣，改變平時不重視，考前背提綱的學習習慣，培養(yǎng)自學能力，利用概念圖和知識結(jié)構(gòu)圖來構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系。在張老師的引領(lǐng)下，我積極的配合張老師的工作，能及時的完成網(wǎng)站中的各項內(nèi)容，如研修日志和我的教學故事。新課程已經(jīng)走進課堂，作為教師，我們應(yīng)把握時代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型，成為勇于創(chuàng)新的教師，以創(chuàng)新教育來促進社會的 發(fā)展。時代在前進，我們也要前進，甚至要走到尖端，要視角敏銳，跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念?？傊荒芡磺?，不能只靠過去的經(jīng)驗，不能做個教書的匠人，而應(yīng)做個育人的藝術(shù)家。如何抓住高三時期提高他們的生物成績呢 ?我認為除培養(yǎng)學習信心 外，一條重要的出路就是抓好課堂教學細節(jié)，提高課堂效率，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，并且通過考試做好反饋，提高學科內(nèi)綜合能力。在平時教學中我首先抓好自己教學的細節(jié)。講，要有針對性，重視學情，簡明扼要，有新意，忌簡單壓縮，蜻蜓點水，機械重復(fù)。教師要與學生一道，通過對知識的整理，達到學為我用，并使知識網(wǎng)絡(luò)化。做關(guān)于細胞質(zhì)的實際流動方向和液泡的位置實驗題時，讓玄玉雙同學上講臺向同學展示自己對顯微鏡成倒像的理解。這就要求老師精心設(shè)計教法，以形式多樣的課堂調(diào)動敘述主動性，積極參與，師生互動。 學生能親身參與，興趣很高 。再分析解答的思路，答題的方法和技巧也逐漸得到提高。 二、抓好自習和平時培養(yǎng)良好學習習慣 自習課學生自主學習，讓學生有進行深入細致思考的自我體驗的機會。這樣有助于培養(yǎng)學生深入思考問題，也幫助學生系統(tǒng)知識，避免為了交作業(yè)而寫作業(yè)。 (2)是將解題技巧一一記載 。 (4)是將自己解錯的題型匯編并找出原因。這個辦法看起來似乎費時費力，事實上起到省時省力的效果。 (2)知識點間的 聯(lián)系網(wǎng)絡(luò) 。 (4)典型例題剖析 。這些內(nèi)容中總有一些往往是教材所無法包含或所未直接給出。通過指導(dǎo)學生真做，激發(fā)學生興趣，他們的生物成績有很大程度的提高。加強訓練是一種高強度的知識運用訓練，通過訓練能大大地提高學生輸出知識的能力，提高成績。在規(guī)定的時間內(nèi)、獨立、閉卷完成，途中不能中斷，不能查閱書本和答案，直到把所有學生認為會做的題目完成后才能翻看答案，看書、討論或問老師。 其次在課堂小測時，利用多媒體進行展示，逐漸訓練學生快速審題、理智答題，這樣做能夠強化學生的記憶力和反應(yīng)速度，增大了學生的思維訓練量。例如：原核生物與真核生物、同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、自養(yǎng)型與異養(yǎng)型、無性生殖與有性生殖、激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)amp。對這些知識進行對比，找出異同點，便于記憶。只要扎扎實實打好基礎(chǔ)，全面提高學生素質(zhì)，學生一定能取得理想成績 !
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