語文教師培優(yōu)輔差工作計劃四篇-閱讀頁
2025-03-18 02:09本頁面
【正文】 用激勵機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都 給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。 語文教師培優(yōu)輔差工作計劃 4 一、指導(dǎo)思想 為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，新學(xué)期要著重抓好學(xué)困生的工作。 二、學(xué)生分析 本班共有學(xué)生 39 人。針對這一情況，我將對我們班一些優(yōu)等生提高要求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，教會學(xué)生靈活解題的思路和方法。 三、培優(yōu)對象： __ 四、補(bǔ)差對象： __ 五、培優(yōu)補(bǔ)差具體內(nèi)容 （一）培優(yōu)內(nèi)容： 數(shù)學(xué)書、練習(xí)本及測試卷中的思考題，這些有一定難度的題目先讓他們進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)一步提高他們的分析判斷能力和解決實(shí)際問題的能 力。 （二）補(bǔ)差內(nèi)容：補(bǔ)充基礎(chǔ)習(xí)題及練習(xí)本的有關(guān)內(nèi)容，則重在幫助一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生調(diào)整心態(tài)，耐心輔導(dǎo)等教育方法，提供特殊幫助，采取分層、分組的方式，幫助他們查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識的不足，如進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法計算，因數(shù)和倍數(shù)教學(xué)等等。 六、輔導(dǎo)時間 課堂教學(xué)中，經(jīng)常采用鼓勵和啟發(fā)的方法。（根據(jù)具體的情況而定） 七、具體措施 對于優(yōu)生和學(xué)困生的教育都以表揚(yáng)為主，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。 利用課內(nèi)、課外時間結(jié)合，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，因材施教、對癥下藥，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。 采用激勵機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。習(xí)題設(shè)計（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固雙基，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。mdash。mdash。mdash。mdash。滿足不同層次學(xué)生的需要 amp。 安排座位時堅持好差同桌，實(shí)施一對一的結(jié)對幫輔學(xué)習(xí)對小組。 八、培優(yōu)補(bǔ)差注意點(diǎn) 不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進(jìn)步。 對于學(xué)習(xí)能力相對困難的學(xué)生，不鄙視、不歧視。對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的 學(xué)生，引導(dǎo)他們養(yǎng)成求知、求學(xué)的虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度。對每次輔導(dǎo)及時做好準(zhǔn)備和記錄。 家長和老師相互配合。使其不斷的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。使他們時刻提高警惕，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。 培優(yōu)補(bǔ)差工作，是一項常抓不懈的工作。我們作為教師，會不斷摸索有效 的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效
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