【正文】 功能不能實(shí)現(xiàn)就要設(shè)法查找并排除故障，排除故障可按信息流程的正向（由輸入到輸出），也可按照信息流程逆向（由輸出到輸入）查找。 若搶答開關(guān)按下 時(shí)指示燈亮，松開時(shí)又滅掉，說明電路不能保持，此時(shí)應(yīng)該檢查與非門相互連接是否正確，直到排除所有故障為止。在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)體連接的過程中， 每一步都小心翼翼地做 。 困難二 實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意 74 系列要接入電源，因?yàn)樵趯?shí)驗(yàn)中，我曾經(jīng)忘記了接電源。在接線時(shí)，要看清楚管腳是 16 個(gè)腳還是 14 個(gè)腳，如果是 16 腳的，一定要接入電源。 困難三 555 脈 沖源時(shí)應(yīng)該用 LED 燈作顯示，、測(cè)試脈沖信號(hào)輸出輸入情況，電阻在接入前要測(cè)試保證其可以正常工作。一直觀察它的燈亮情況，直到它會(huì)正常閃爍為止。 困難四 仿真測(cè)試必須與實(shí)際相符，可以保證測(cè)試出來的是正確的結(jié)果，測(cè)試正確之后便可以無后顧之憂地做電路圖，讓設(shè)計(jì)更加順利。 困難五 開關(guān)處理一定要好，要測(cè)好腳，特別是六腳開關(guān)，防止接錯(cuò)。電阻斷 了，重新接也要特別留意。弄好后要標(biāo)好正負(fù)極，以免在測(cè)試中接反。 不足 （ 1） 在設(shè)計(jì)時(shí)，用了 D 觸發(fā)器來進(jìn)行搶答信號(hào)的篩選和鎖存，在同時(shí)按下 S1 和 S2時(shí)（其同時(shí)按下的幾率較小，但情況還是會(huì)存在的）會(huì)顯示兩個(gè)燈亮，違反搶答的原理。 （ 3）電路跳線較多，使得電路板外觀不 好。需要更換壞了的，接觸不好的元器件。 塔里木大學(xué)數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)說明書 第 24 頁 共 30 頁 總結(jié) 持續(xù)近一個(gè)星期的 課程設(shè)計(jì) 結(jié)束了，我們的設(shè)計(jì)雖然有一些小毛病，但總體上還是很成功的。我從最初的設(shè)想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的數(shù)字電路到繪制電路圖，然后打印排版，最后校正設(shè)計(jì)中的漏洞與不足。 首先對(duì)數(shù)字電路這門課程有了更深的了解，因?yàn)檎n程設(shè)計(jì)本身要求將以前所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的電路設(shè)計(jì)當(dāng)中去，在電路的設(shè)計(jì)過程中，無形中便加深了對(duì)數(shù)字電路的了解及運(yùn)用能力，對(duì)課本以及以前學(xué)過的知識(shí)有了一個(gè)更好的總結(jié)與理解；以前的數(shù)字實(shí)驗(yàn)只是針對(duì)某一個(gè)小的功能設(shè)計(jì)，而課程設(shè)計(jì)對(duì)我們的總體電路的設(shè)計(jì)的要求更嚴(yán)格，需要通過翻閱復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識(shí)確立了實(shí)驗(yàn) 總體設(shè)計(jì) 方案，然后逐步細(xì)化進(jìn)行各模塊的設(shè)計(jì)。了解了更多電子元件的工作原理，如： 74LS17 74LS00、 74lS 555 等。其次在此次設(shè)計(jì)過程中由于我們頻繁的使用一電子 設(shè)計(jì) 軟件如：EWB 等，因此使我 熟悉了軟件的使用，同時(shí) 在電腦 的電子設(shè)計(jì) 和 繪圖操作上有了進(jìn)一步提高。這一課程設(shè)計(jì)，使我向更高的精神和知識(shí)層次邁向一大步。 經(jīng)過了一段時(shí)間的努力我終于完成了四路搶答器的設(shè)計(jì)，從方案的選擇，再到設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。通過這次的課程設(shè)計(jì)我學(xué)到了主要有如下幾點(diǎn)： 塔里木大學(xué)數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)說明書 第 25 頁 共 30 頁 1．提前做好準(zhǔn)備工作在開始動(dòng)手之前，我們要把各器件的功能弄清楚，以及如何拓展，只有把這些真正的搞懂之后才能順利完成設(shè)計(jì)。這次課程設(shè)計(jì)培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作，有些時(shí)候我們也需要?jiǎng)e人的 幫助，比如說當(dāng)我們把元器件連接錯(cuò)的時(shí)候，自己一個(gè)人很難找到錯(cuò)誤，就需要?jiǎng)e人幫忙，無形中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的精神。 通過這次課程設(shè)計(jì)，使我受益頗多。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)了數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本思想和方法，學(xué)會(huì)了科學(xué)地分析實(shí)際問題，通過查資料、分析資料及請(qǐng)教老師和同學(xué)等多種途徑，獨(dú)立解決問題。 在實(shí)驗(yàn) 過程中， 楊 老師多次幫助我分析思路，開拓視角，在我遇到困難想放棄的時(shí)候給予我最大的支持和鼓勵(lì) ，您的一句鼓勵(lì)，就如同母親鼓勵(lì)孩子，讓我有了自信 ， 我感覺您身上有一種無私的精神，把自己所有的知識(shí)傳授給我們，毫無保留，給人以溫暖的感覺。我覺得她說的非常地對(duì)，我突然覺得有點(diǎn)內(nèi)疚，楊 老師踏實(shí)堅(jiān)韌的工作精神，將使我終 生受益。在此，謹(jǐn)向 楊 老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。對(duì) 楊 師的感激之情是無法用言語表達(dá)的。 同時(shí)感謝實(shí)驗(yàn)室的老師，他們給我們提供了必要的實(shí)驗(yàn)器材，提供了很大的方便 。也感謝我們的組員，如果沒有他們，我們的搶答器也不會(huì)問世，我深深的懂得了 團(tuán)隊(duì)的重要性。 “ 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行 ” ，由此看來實(shí)踐的重要，短短 一 星期的課程設(shè)計(jì)，學(xué)到了很多的東西，最重要的是我自己動(dòng)手把我學(xué)習(xí)的知識(shí)用于實(shí)踐，做出成功的作品，這才算真正學(xué)習(xí)到了東西。實(shí)踐是獲得知識(shí)的一種最好的手段！ 塔里木大學(xué)數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)說明書 第 27 頁 共 30 頁 參考文獻(xiàn) [1]《數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)》 高等教育出版社 [2]呂思忠， 《 數(shù)子電路實(shí)驗(yàn)與課程設(shè)計(jì) 》 哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社 [3]鄭家龍，《集成電子技術(shù)基礎(chǔ)教程》高等教育 出版社 [4]《 電子技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)與課程設(shè)計(jì) 》 電子工業(yè)出版社 [5]《數(shù)字電路應(yīng)用 300例》 中國電力出版社 塔里木大學(xué)數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)說明書 第 28 頁 共 30 頁 塔里木大學(xué) 課程設(shè)計(jì)評(píng)審意見表 學(xué)號(hào) 5011212614 學(xué)生姓名 查中冉 （專業(yè)） 班級(jí) 計(jì)算機(jī) 166 班 學(xué)號(hào) 5011212602 學(xué)生姓名 劉俊 學(xué)號(hào) 5011212624 學(xué)生姓名 王潔 指導(dǎo)教師評(píng)語： 該組同學(xué)在課程設(shè)計(jì)期間，本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)待老師分配的任務(wù)，能夠盡自己最大的努力去完成，團(tuán)隊(duì)配合很好，分工明確，有組織，有紀(jì)律，對(duì)待工作，很有耐性，腳踏實(shí)地，不懂的及時(shí)問老師，我認(rèn)為表現(xiàn)良好。 答辯成績： 組長簽字： 年 月 日 課程設(shè)計(jì)綜合成績： 答辯小組成員簽字： 年 月 日 塔里木大學(xué)數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)說明書 第 29 頁 共 30 頁 課程設(shè)計(jì)驗(yàn)收 鑒定表 學(xué)號(hào) 5011212614 學(xué)生姓名 查中冉 （專業(yè)） 班級(jí) 計(jì)算機(jī) 166 班 學(xué)號(hào) 5011212602 學(xué)生姓名 劉俊 學(xué)號(hào) 5011212624 學(xué)生姓名 王潔 設(shè)計(jì)題目 四路智力搶答器 指導(dǎo)教師 楊全麗、叢申 一、 設(shè)計(jì)任務(wù)及要求： 本次課程設(shè)計(jì)任務(wù)： ，用來控制系統(tǒng)的清零（編號(hào)顯示數(shù)碼管滅燈）及搶答的開始 2 設(shè)計(jì)搶 答電路，當(dāng)有某一選手首先按下?lián)尨鸢粹o時(shí)，編號(hào)數(shù)碼管顯示選手編號(hào)，搶答器不再接收其他輸入信息。 本次課程設(shè)計(jì)需要完成以下要求： 路智力競賽搶答器電路應(yīng)具備選手編號(hào)顯示、優(yōu)先搶答 ，線路清晰 ，結(jié)構(gòu)合理，格式規(guī)范 指導(dǎo)教師簽名 ______________ 年 月 日 二、 指導(dǎo)教師評(píng)語： 該小組同學(xué)在課設(shè)期間，有很好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，能夠密切配合，不懂就問，本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，努力完成老師分配的任務(wù)，仿真圖成功，電路板焊接的也不錯(cuò)，表現(xiàn)良好