【正文】 —（R4/R1）*V1=5V2—5V1=5V。 積分運(yùn)算電路 電路如圖30所示。敲擊D鍵，通過開關(guān)S1的通斷，在示波器上觀察積分過程。 設(shè)置函數(shù)發(fā)生器輸出（頻率5HZ，占空比50%，幅度1V）連續(xù)方波電壓，撥動開關(guān)S2，將方波輸入積分器，由示波器同時(shí)觀察積分器的輸入（VA）和輸出(VB)電壓波形。 微分運(yùn)算電路 微分電路如圖31所示 （31） 將函數(shù)發(fā)生器設(shè)置為連續(xù)方波（頻率5HZ，占空比50%，幅度1V）輸出方式，將其連接到微分器的輸入端。由圖可知，積分器可以將連續(xù)的方波轉(zhuǎn)換為正負(fù)相間的連續(xù)尖脈沖。 （32） 理論分析得： 基本運(yùn)算關(guān)系式為：VO=（R4/R3）*（1+2R2/R1）*（V2—V1）=110（V2—V1） 放大倍數(shù)（傳遞函數(shù)）：AV=VO/（V2—V1）=110 選擇分析菜單中的傳遞函數(shù)分析選項(xiàng)，在傳遞函數(shù)分析參數(shù)設(shè)置對話框中將輸入源設(shè)置為V1，輸出端設(shè)置為節(jié)點(diǎn)9，點(diǎn)仿真按鈕后，得到傳遞函數(shù)分析結(jié)果。 除法運(yùn)算電路利用模擬乘法器與運(yùn)放構(gòu)成的除法電路如圖34所示。 負(fù)電壓平方根運(yùn)算電路利用模擬乘法器與運(yùn)放構(gòu)成的負(fù)電壓平方根運(yùn)算電路如圖35所示。 正電壓平方根運(yùn)算電路 利用模擬乘法器與運(yùn)放構(gòu)成的正電壓平方根運(yùn)算電路如圖36所示， （36）試驗(yàn)證關(guān)系式：VO=√V1。 （37）驗(yàn)證基本關(guān)系式：VO= 有源濾波電路濾波器是一種能使有用頻率信號通過而同時(shí)抑制（大為衰減）無用頻率信號的電子裝置。利用運(yùn)算放大器與無源器件R，L，C構(gòu)成有源濾波器，由于運(yùn)算放大器具有高增益，高輸入阻抗和低輸出阻抗等特點(diǎn)，使有源濾波器具有一定的電壓放大和輸出緩沖作用。以下僅就低通，高通，帶通和帶阻四種典型濾波電路加以討論。 （38）電路的截止頻率：Fn=1/2∏RC=選擇分析菜單中的交流頻率分析項(xiàng)，在交流頻率分析參數(shù)設(shè)置對話框中將掃描起始與終止頻率設(shè)置為1Hz和1MHz，掃描形式為十進(jìn)制，縱向尺度為線性，輸出端為節(jié)點(diǎn)3。改變圖38中R，C的參數(shù)值，可獲得不同的截止頻率。 （39) 電路的截止頻率：Fn=709Hz選擇分析菜單中的交流頻率分析項(xiàng)，在交流頻率分析參數(shù)設(shè)置對話框中將掃描起始與終止頻率設(shè)置為1Hz和1MHz，掃描形式為十進(jìn)制，縱向尺度為線性，輸出端為節(jié)點(diǎn)3。當(dāng)輸入信號電壓高于截止頻率時(shí)，二階濾波器幅頻響應(yīng)下降速率明顯高于一階濾波器（下降速率由20dB/十倍頻程增加到40dB/十倍頻程）。圖40為一階高通濾波器。點(diǎn)仿真按鈕后，得一階有源高通濾波電路的幅頻響應(yīng)和相頻響應(yīng)曲線。 二階有源高通濾波器一二階有源高通濾波電路如圖41所示。點(diǎn)仿真按鈕后，得二階有源高通濾波電路的幅頻響應(yīng)和相頻響應(yīng)曲線。讀者可自行對中心頻率等濾波器相關(guān)參數(shù)進(jìn)行分析。讀者可自行對中心頻率等濾波器相關(guān)參數(shù)進(jìn)行分析。 (44)斷開濾波電容C1，閉合電路仿真開關(guān)，用示波器觀察電阻RL兩端的波形，此時(shí)RL兩端的電壓波形為一全波整流波形。 串聯(lián)反饋式穩(wěn)壓電源圖45為一串聯(lián)反饋式穩(wěn)壓電源，在EWB主界面內(nèi)搭建電路. （45） （二）數(shù)字鐘設(shè)計(jì) 數(shù)字鐘設(shè)計(jì)是“電子技術(shù)”課程設(shè)計(jì)的一個(gè)典型題目。 圖1 555構(gòu)成的1kHz多諧振蕩器 圖2 555構(gòu)成的1kHz多諧振蕩器仿真波形（2）74LS90構(gòu)成的1kHz1Hz分頻器74LS90是2510進(jìn)制異步加法計(jì)數(shù)器，用三片74LS90可以構(gòu)成三級十分頻器，將1kHz矩形波分頻得到1Hz基準(zhǔn)秒計(jì)時(shí)信號。 圖3 74LS90構(gòu)成的1kHz1Hz分頻器（3）74LS90構(gòu)成的60進(jìn)制和24進(jìn)制計(jì)數(shù)器 74LS90構(gòu)成的60進(jìn)制計(jì)數(shù)器和24進(jìn)制計(jì)數(shù)器如圖4和圖5所示 圖4 60進(jìn)制計(jì)數(shù)器由于74LS90是2 一5 一10 進(jìn)制異步串行計(jì)數(shù)器，分別將個(gè)位接成10 進(jìn)制計(jì)數(shù)器，十位接成6 進(jìn)制計(jì)數(shù)器，并將個(gè)位的QD 輸出端接十位的14 腳（INA ）端，就構(gòu)成了60進(jìn)制計(jì)數(shù)器，用兩個(gè)相同的60進(jìn)制計(jì)數(shù)器分別作為秒、分計(jì)時(shí)，并在個(gè)位和十位輸出端接上數(shù)碼管顯示，其仿真電路如圖．4 所示；小時(shí)計(jì)數(shù)器直接采用整體反饋清零法構(gòu)成24 進(jìn)制計(jì)數(shù)器，其仿真電路如圖5 所示。 時(shí)間校準(zhǔn)的方法很多，這里采用常用的“快速校時(shí)法”。 與非門1 , 2 構(gòu)成的雙穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器，可以將1Hz 的“秒”信號和計(jì)數(shù)器的進(jìn)位信號送至“分計(jì)數(shù)器的INA 端”。“秒計(jì)數(shù)器進(jìn)位信號”通過門4 和門5 送至“分計(jì)數(shù)器的INA 端”使分計(jì)數(shù)器正常工作；需要校正“分計(jì)時(shí)器”時(shí)，將開關(guān)K 置A 端，與非門1 輸出高電平，門2 輸出低電平，門4 封鎖“秒計(jì)數(shù)器進(jìn)位信號”，而門3 將1Hz 的信號通過門3 和門5 送至“分計(jì)時(shí)器”的INA 端，使分計(jì)時(shí)器在“秒”信號的控制下“快速”計(jì)數(shù)，直至正確的時(shí)間，再將開關(guān)K 置于B ，以達(dá)到校準(zhǔn)時(shí)間的目的。 圖6 校時(shí)電路2 . 2 總體電路仿真 將上述各單元電路組合起來，可以得到數(shù)字鐘的整體電路，在Multisim 8 環(huán)境中運(yùn)行Simulate/Run或直接按“F5 ”鍵，可以對數(shù)字鐘進(jìn)行仿真。從以上的仿真應(yīng)用實(shí)例來看，利用他對電子原理性電路的仿真分析是一種簡單易行的方法，能夠?yàn)楣こ谭治龊驮O(shè)計(jì)提供準(zhǔn)確的理論依據(jù)。在電路設(shè)計(jì)仿真完畢，再搭接實(shí)際電路，會收到事半功倍的效果。 [3] 鄭步生，吳渭．MultisimZoOI 電路設(shè)計(jì)及仿真入門與應(yīng)用〔 M 〕 ．北京：電子工業(yè)出版社，2002 .[4]劉向軍，王斌．將Multisim引人電子技術(shù)課堂[J] ．中國電力教育，2004(4): 101 一103 . [5]馬風(fēng)格，梁夏，李桂香．Multisim 在電子線路實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用探索[J] ．實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2005 , 22 ( 12 ) : 73 一74 .[6]鄭步生，吳渭．Multisim 2001 電路設(shè)計(jì)及仿真入門與應(yīng)用［M]．北京：電子工業(yè)出版社，2002．[7] 謝自美．電子線路設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、測試（第二版）[M]．武漢：華中科技大學(xué)出版社，2000 . [8] 任為民．電子技術(shù)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)[M]．北京：中央廣播電視大學(xué)出版社，1997 .[9] 鄭步生．Multisim200l 電路設(shè)計(jì)及仿真入門與應(yīng)用[M] ．北京：電子工業(yè)出版，2002 . [10] 潘永雄．電子線路CAD 實(shí)用教程［M]．西安：西安電子科技大學(xué)出版社，2001 . [11] 秦曾煌．電工學(xué)「M]．北京：高等教育出版社，1999 .[12] 魏遼博，韓芝俠．EWB 電工電子實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用[J]．陜西工學(xué)院學(xué)報(bào)，2002 , 18 ( 2 ) : 32 一34 , [13] 冼凱儀，潘松．應(yīng)用電子電路仿真軟件改革電路實(shí)驗(yàn)[ J ] ．杭州電子工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2002 , 22 ( 2 ) : 78 一80 . [14] 陳志國，馬駿．CAI 在實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)用中的思考與研究[J ] ．實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2003 , 20 ( 1 ) ：64一66 . [15] 鄧 弘，康 勇，等．“電力電子學(xué)”多媒體交互式虛擬實(shí)驗(yàn)的實(shí)現(xiàn)技術(shù)［J] ．現(xiàn)代教育技術(shù)，2003 , 13 ( 3 ) : 44 一7 .