湖北文理學(xué)院體育專業(yè)學(xué)生就業(yè)的影響因素分析畢業(yè)論文終稿-閱讀頁
2025-02-24 07:42本頁面
【正文】 251 人不愿意去，占學(xué)生比例的 %，這說明大部分同學(xué)不愿意去農(nóng)村學(xué)校任教 表 3 湖北文理學(xué)院體育專業(yè)學(xué)生到農(nóng)村任教意愿調(diào)查統(tǒng)計(jì)表 到農(nóng)村任教意愿 人數(shù) 比例 不愿意 251 % 愿意 8 % 5 進(jìn)一步對(duì)這些不愿意去農(nóng)村支教的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查（表 4），發(fā)現(xiàn)大多數(shù)原因如下：待遇較差、條件較差、沒有發(fā)展前途和不體育被重視。歸根結(jié)底其實(shí)還是農(nóng)村條件落后條件較差。現(xiàn)在去農(nóng)村學(xué)校任教的學(xué)生待遇不高，基本工資加上補(bǔ)貼一個(gè)月大概在 1200 左右 ，就是這樣的水平大多數(shù)還沒有正式編制，因此漲工資的期望值就不高。 私立學(xué)校相對(duì)高一點(diǎn)，剛?cè)ッ吭鹿べY在 1300 左右，加上課時(shí)費(fèi)每月也不超過 1600 元。 選擇條件較差的有 98人，占到學(xué)生比例的 %。相比之下農(nóng)村的初中學(xué)校的場(chǎng)地器材就又差了一些，大都有一定的場(chǎng)地滿足某些項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，但場(chǎng)地設(shè)施很簡陋，功能單一，體育器材缺乏。在生活條件方面，農(nóng)村學(xué)校的高中和初中都能給外地教師提供食宿，但住宿條件一般都是很簡陋的單身宿舍，就餐則是學(xué)校雇一個(gè)臨時(shí)人員為教師服務(wù)，飯菜的質(zhì)量不能保證。而私立學(xué)校條件較好一些，一般都能安排食宿。也有一部分學(xué)生認(rèn)為在專業(yè)技能上不需要太出眾，過得去就行。不過也有覺得無所謂的學(xué)生，但是只是寥寥無幾。因此，用人單位對(duì)人才的質(zhì)量及學(xué)歷也隨之增高，很多博士、碩士優(yōu)先搶占了就業(yè)崗位，這就導(dǎo)致了很多本科畢業(yè)生被迫轉(zhuǎn)向了本專業(yè)以外的就業(yè)領(lǐng)域或處于待業(yè)狀態(tài)。這讓原本就業(yè)壓力很大的應(yīng)屆生更是苦不堪言。在當(dāng)今的就業(yè)指導(dǎo)體系中，對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作內(nèi)涵理解不夠全面。 對(duì)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)性不強(qiáng)。就目前來說，體育專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在一個(gè)普遍現(xiàn)象，即學(xué) 校只給畢業(yè)班的學(xué)生舉辦講座和開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程，這樣一來，職業(yè)生涯規(guī)劃就如同虛設(shè)，根本不能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。我國高校職業(yè)生涯規(guī)劃的專業(yè)人員很少，現(xiàn)有的的專業(yè)人員對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃也主要體現(xiàn)在理論知識(shí)上，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐幫助甚少。 自身因素 學(xué)生自身綜合因素在就業(yè)中起關(guān)鍵性作用。一是缺乏就業(yè)自信心。學(xué)生自我認(rèn)識(shí)能力不夠，不能充分發(fā)揮自己 的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，認(rèn)為自己所學(xué)的體育專業(yè)相比其他牌子學(xué)校稍顯遜色，擔(dān)心影響就業(yè)；這部分學(xué)生 7 中有三分之一的學(xué)生認(rèn)為專業(yè)口徑較窄，通過體育加試獲得錄取資格，文化分普遍不高，這也使得其在應(yīng)聘時(shí)不自信。畢業(yè)后首選大城市，不愿意去中小城市就業(yè)。很多學(xué)生在學(xué)校四年沒有一個(gè)整體的規(guī)劃，學(xué)習(xí)不積極，導(dǎo)致專業(yè)知識(shí)、綜合素質(zhì)沒有一個(gè)完整系統(tǒng)的訓(xùn)練。 另一方面，畢業(yè)生在大四期間沒有形成一個(gè)積極的就業(yè)意識(shí)，自己不主動(dòng) 的求職而是一味地等著學(xué)校的就業(yè)信息，這就造成了僧多粥少的局面。超過一般的的學(xué)生認(rèn)為專選課的課時(shí)較少，無法更好的讓自己的專業(yè)更進(jìn)一步的提升。其中存在著“一多三少”的現(xiàn)象，即必修課多，選修課少；實(shí)踐課程少；實(shí)用課程少。其實(shí)，通過與老師的溝通得知我院并不是每個(gè)專業(yè)的就業(yè)率都呈下降趨勢(shì)， 例如籃球、網(wǎng)球、健美操專業(yè)的學(xué)生就業(yè)率就保持的很好。 家庭因素 據(jù)調(diào)查得有近 58%的學(xué)生選擇回戶口所在地工作。 另一方面，走訪了 2021 級(jí)體育教育專業(yè)女生，了解到父母大豆希望自己能夠找一份安穩(wěn)的工作。通過進(jìn)一步訪談，也有一部分學(xué)生因?yàn)榧彝ビ幸欢ǖ幕A(chǔ)和背景，可以為 其提供不錯(cuò)的就業(yè)崗位而選擇回到戶口所在地。 畢業(yè)就業(yè)目的簡單，更多的是為了有份穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)收入，不利于實(shí)現(xiàn)個(gè)人的自我價(jià)值。 就業(yè)單位多樣化，這與體育教育專業(yè)有關(guān)，但更高層次的深造比例不高。 8 調(diào)查發(fā)現(xiàn)體育專業(yè) 畢業(yè)生對(duì)自己擇業(yè)的因素傾向于經(jīng)濟(jì)收入和以后的發(fā)展空間。體育人才的培養(yǎng)必須與社會(huì)需求相一致，畢業(yè)生就業(yè)時(shí)，引導(dǎo)畢業(yè)生認(rèn)識(shí)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)和社會(huì)需求，正確評(píng)估自己的實(shí)際能力與選擇需求，要不斷地調(diào)整就業(yè)觀念，明確自己的就業(yè)方向。 深化教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變單一培養(yǎng)模式，發(fā)展復(fù)合型人才。因此，有必要對(duì)其進(jìn)行改革，以培養(yǎng)出能適應(yīng)未來需要的具有厚基礎(chǔ)、寬口徑和創(chuàng)新能力的復(fù)合型體育教育專業(yè)人才。 學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生積極做好職業(yè)規(guī)劃，做到有方向、有針對(duì)、有自信的就業(yè)。 近年來體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)中，與自己專業(yè)對(duì)口的畢業(yè)生比例較小，專業(yè)對(duì)口率較低，這就要求在校的大學(xué)生在自身專業(yè)的學(xué)習(xí)外，應(yīng)該加強(qiáng)其他專業(yè)知識(shí)的補(bǔ)充，來充實(shí)自己，增強(qiáng)自己自主擇業(yè)的能力。如今，真的到了屬于自己的畢業(yè)季，心里卻是如此的傷感與不舍。感謝我的父母，家人，感謝他們這二十幾年對(duì)我的付出和包容我偶爾的小脾氣；感謝湖北文理學(xué)院，感謝她給了我能繼續(xù)努力地機(jī)會(huì)；感謝體育學(xué)院，感謝她給了我一個(gè)這么棒的平臺(tái)展示自我；感謝我的班主任張娟老師，專選課王麗老師和余多慶老師這四年對(duì)我孜孜不倦的教導(dǎo)；感謝體育學(xué)院的每一位老師這四年對(duì)我的幫助。最后，要特別感謝我的論文指導(dǎo)老師吳佑年老師，從收集資料到論文的開題報(bào)告，到最后論文的撰寫，吳老師一直不辭辛勞地為我收集相 關(guān)資料和提供想法。在這里真的非常感謝吳老師，理解我，信任我，沒有放棄我。 [6]汪偉 ,劉承亮 ,李福明 ,我校社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及影響因素研 究 .[J]20953437（ 2021） 08008002 [7]李麗，廣東省體育專業(yè)學(xué)生就業(yè)意向及壓力現(xiàn)狀調(diào)查 [J] 嘉應(yīng)學(xué)院學(xué)報(bào)第 31卷第 8期， 2021年 8月 [8]郝士儒，河北省高校體育專業(yè)學(xué)生就業(yè)意向研究 [J] 2021年河北教育科學(xué)研究“十一五”規(guī)劃課題 10010646 [9]羅代華，社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析與對(duì)策 [J] 湖北師范學(xué)院學(xué)報(bào)第 33 卷，第 2 期， 435002 [10]王宇飛，山西省高校體育教育專業(yè)學(xué)生專項(xiàng)與就業(yè)狀況的研究 [J].搏擊珍惜還能坐在教室的日子，以后你定萬分懷念！
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