應(yīng)用交互式電子白板技術(shù)提高小學數(shù)學課堂教學有效性的研究開題報告-閱讀頁
2025-02-09 21:13本頁面
【正文】 用對比的方式來體現(xiàn)使用電子白板提高課堂教學的有效性。建議進一步進行理論研究，將課堂實踐中的經(jīng)驗總結(jié)與教育理論相結(jié)合，形成教學策略。只要平時注意積累資料，最后的總結(jié)階段就可以對這些資料進行整理和匯總，集結(jié)成冊。 論證專家簽名 ： 年 月 日 7 附件二： 重要變更 （側(cè)重說明對照課題申請書、根據(jù)評議專家意見所作的研究計劃調(diào)整，限 1000 字，可加頁） 五、 研究內(nèi)容 應(yīng)用交互式電子白板提高小學數(shù)學課堂教學有效性的研究。 ① 活用教材內(nèi)容，突出教學目標和內(nèi)容 ② 建立數(shù)學模型，解決教學難點 ③ 優(yōu)化呈現(xiàn)方式，形成開放的教學環(huán)境 ⑵ 交互式電子白板在數(shù)學課堂教學中的應(yīng)用。 ② 化靜止圖片為動態(tài)演示，揭示 數(shù)學 定理、公式的本質(zhì)。 ⑶ 交互式電子白板在數(shù)學練習解析中的應(yīng)用。 ② 觀察、想象、試誤、對比，在互動交流中培養(yǎng)學生解決問題的能力。 ⑴ 提高學生 數(shù)學 概念構(gòu)建的教學策略研究 ⑵ 培養(yǎng) 學生空間 想象能力 和形象思維 能力的 教學策略研究 ⑶ 激發(fā) 學生數(shù)學學習良好情感的教學策略研究 八、 預(yù)期 研究成果 研究報告 《交互式電子白板在小學數(shù)學數(shù)學課堂教學中的應(yīng)用》 課堂實錄光盤《應(yīng)用交互式電子白板提高小學數(shù)學課堂教學的有效性 課堂實錄》 案例集《應(yīng)用交互式電子白板進行小學數(shù)學課堂教學 案例集》 論文 《應(yīng)用交互式電子白板提高小學數(shù)學課堂 教學有效性的研究 》 8 九、具體分工 課題相關(guān)理論 研究 及實踐課的指導 ，負責人： 葉永娟 課題組成員進行實踐課研究 （ 1） 2021 年 2 月 ~6 月 低年級：陸澄瑛、金葵蘭 中高年級：姚海萍、倪青 （ 2） 2021 年 9 月 ~2021 年 5 月 低年級： 姚海萍 中高年級：陸澄瑛、金 葵蘭、倪青 根據(jù)各自的實踐研究撰寫課堂教學案例（ 2021 年 2 月 —— 2021 年 5 月 ） 負責人：陸澄瑛、金葵蘭、姚海萍、倪青 完成 課題研究 總結(jié)報告 （ 2021 年 6 月 ）， 負責人：陸澄瑛 課題負責人簽名 ： 年 月 日 附件 三 ： 所在單位 科研管理部門意見 科研管理部門蓋章或負責人簽字 年 月 日
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