20xx年二年級語文教學(xué)工作計(jì)劃(優(yōu)秀8篇)-閱讀頁
2025-08-05 21:21本頁面
【正文】 色的“長禮服”和白色的“襯衫”，體現(xiàn)出企鵝像一位紳士。企鵝喜歡下水吃魚，瞧！那只小企鵝正在水中追趕那只魚呢！企鵝走路時(shí)一搖一擺，像個不倒翁。下坡時(shí)，企鵝的肚皮貼在冰面上“嗖”的滑下來了，像個孩子在玩滑梯。我愛美麗的南極，更愛可愛的企鵝。圖文結(jié)合，讓學(xué)生充分感受青海湖鳥島鳥多、鳥窩多、鳥蛋多的特點(diǎn)，懂得鳥是人類的朋友，從而自覺地愛鳥、護(hù)鳥。指導(dǎo)書寫生字“類、育”。領(lǐng)悟因果關(guān)系句子表達(dá)意思的兩種方式。現(xiàn)在正是春光明媚的季節(jié)，就讓我們先走近春天的鳥島吧?。ㄒ唬┳呓禾斓镍B島。師：小朋友們看到的景象真美，誰來讀？因?yàn)樘鞖庾兣?，藍(lán)湛湛的湖水解凍之后，湖里到處是又肥又嫩的水草，魚蝦。出示：每年春天，天氣變暖，湖水解凍，一群一群的鳥兒就陸續(xù)從遠(yuǎn)方飛來。(當(dāng)學(xué)生說到鳥多時(shí))老師告訴大家，每年春天一到，就有很多很多的鳥兒成群結(jié)隊(duì)地飛來鳥島，有十萬多只呢！再讀好詞。春天天氣暖洋洋，一群群的鳥兒陸續(xù)向鳥島飛來了，誰來讀好這句話？引：鳥兒們在這里筑巢安家，養(yǎng)育后代?！保?。（二）走近夏天的鳥島。自由讀第三節(jié)，你覺得六月的鳥島怎么樣？交流后板書：鳥兒多，鳥窩多，鳥蛋多。你們從哪兒讀出了鳥很多很多？(學(xué)生可能抓住熱鬧、各種各樣、聚、鳥的世界來說)。小朋友快看（出示圖片）有渾身雪白的天鵝，有細(xì)脖子長腿的黑頸鶴，有披著漂亮羽毛的綠頭鴨，還有好多鳥要跑出來和大家見面呢！自動播放，來，快喊喊它們的名字。，是多么開心熱鬧呀，它們會干些什么呢？（出示圖片）小朋友可看圖說說，也可展開想象的翅膀說說。，地上跑的是鳥，水里游的還是鳥，真是鳥的世界！讀好這個詞。說得真好，誰來讀好這句話。，指名讀：一眼望去，密密麻麻的鳥窩一個挨著一個。（為什么這么貼？）。多緊呀，連只腳都插不進(jìn)去了！真是一個挨著一個讀好詞，一個挨著一個也就是一個？（一個靠著一個，連，碰，接）。來，小朋友，再讓我們走近鳥窩看一看，出示：窩里窩外，到處是玉白色的、青綠色的鳥蛋。哪些詞可以看出蛋多？評析：（點(diǎn)紅）“窩。瞧，這是玉白色的鳥蛋，這是青綠色的。小朋友，鳥島上遍地是五光十色的鳥蛋，你走起路來可要小心啊，千萬別踩到了鳥蛋。海西皮小島上有這么多的鳥，這么多的窩，這么多的蛋，怪不得被稱為（點(diǎn)題）鳥島讓我們通過美美地朗讀來感受6月鳥島熱鬧歡樂的場面吧。課文描寫六月的鳥島（手指板書）從鳥兒多寫到鳥窩多，再寫到鳥蛋多，讓我們把這段語言文字牢牢地記在腦海里。一眼望去，（）的鳥窩（）。先練再背。（去掉提示）指名背。過渡：鳥島上鳥多，鳥窩多，鳥蛋多，景色奇麗，所以來島上游玩的人（引讀第四節(jié)）。出示句子齊讀：沒有人去碰幼鳥和鳥蛋，因都知道鳥是人類的朋友。出示：因都知道鳥是人類的朋友，所以沒有人去碰幼鳥和鳥蛋。這兩句話意思相同，只不過表達(dá)的方式不同一句先說結(jié)果，再說原因；還有一句先說原因，再說結(jié)果。小朋友學(xué)得可真認(rèn)真，那現(xiàn)在你會用這樣的句式說一句話嗎？出示：，因?yàn)椤Ｇ鄭u湖鳥島之所以鳥多、鳥窩多、鳥蛋多，聞名中外，這跟青島湖春夏兩季適宜鳥兒生存的氣候特點(diǎn)有著密切的關(guān)系，也跟游人們愛鳥、護(hù)鳥的行動是分不開的。老師范寫，學(xué)生臨寫。有興趣的同學(xué)可上查查青海湖鳥島的資料。18鳥島鳥窩多鳥是人類的朋友。教學(xué)反思：這課文主要寫了聞名中外的青海湖鳥島春夏兩季的景象和鳥兒活動的情景，字里行間流露出對鳥島的喜愛之情。選擇多媒體教學(xué)的方式引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)鳥島，感悟鳥島美麗的景色，感受鳥島的熱鬧。讓學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)得輕松。二年級語文教學(xué)工作計(jì)劃篇八說起老師，我們每一個人都會有很多的感觸吧！老師教會了我們知識，讓我們明白做人的道理。進(jìn)入四年級，我又開始了人生的一個新成程，在這，我應(yīng)該好好把握自己，讓自己以后有個美好的未來，在這個新的學(xué)期里，我覺得語文老師是我的精神支柱，當(dāng)我第一眼看到他時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他很像電視劇《松柏巷里萬家人》中的萬長華。這就是我的
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