20xx年二年級語文教學(xué)工作計劃(優(yōu)秀8篇)-預(yù)覽頁
【正文】 一次，我寫了一篇關(guān)于一只小鳥的文章。五、總結(jié)與反思。通過寫作，我可以抒發(fā)自己的情感，處理煩惱，感受到內(nèi)心的平靜。體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。二課時。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時候，心里一定會蕩起一陣驚喜，體驗到發(fā)現(xiàn)的快樂。3．小組派代表匯報本組認(rèn)識的生字，交流識字方法。4．帶著欣喜的心情讀課文最后一段，體會找到春天的欣喜與激動。（二）１．同桌抽讀生字卡?？梢宰x讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。２．?dāng)U詞練習(xí)。六、實踐活動。感受小草頑強(qiáng)的生命力；想象兒童在花叢中捕蝶的快樂。教學(xué)課時：兩課時第一課時學(xué)習(xí)《找春天》后，我們發(fā)現(xiàn)了春天剛來到時的一些景物，如，小草從地下長出來，稀稀疏疏的。出示本課要求認(rèn)識的生字，多種形式讀，掌握字音。小組朗讀個別讀和齊讀結(jié)合，看看哪個小組讀得最好。教師范讀（1）讀〈〈草〉〉的第一行，語氣舒緩，表現(xiàn)野草的茂盛和草原的遼闊；第二行突出“枯”、“榮”，感覺野草一年一度的枯槁和茂盛；第三行語調(diào)稍揚(yáng)，顯示野火的無情和野草的頑強(qiáng)；第四行語調(diào)平穩(wěn)有力，表現(xiàn)野草旺盛的生命力。暢談發(fā)現(xiàn)你對小草在一年中的生長情況有什么新的發(fā)現(xiàn)？你對暮春時節(jié)的景象有什么新的發(fā)現(xiàn)？讓學(xué)生自由討論，自主發(fā)現(xiàn)，自由表達(dá)。讀讀記記〈〈草〉〉原詩后四行的內(nèi)容。為了落實教育公平，一些發(fā)達(dá)地區(qū)開始向偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校派駐志愿者，為那些缺乏優(yōu)質(zhì)教育資源的學(xué)生提供幫扶。我們常常說語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，對學(xué)生的綜合素養(yǎng)有著重要的影響。只有讓學(xué)生能夠?qū)⒄Z文知識應(yīng)用到生活中，才能真正提高他們的語文能力。這些時刻讓我感到無比溫暖，也讓我對自己的教育責(zé)任有了更深的理解。在幫扶的過程中，我發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好都不相同。通過因材施教，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性明顯提高了，他們的進(jìn)步也讓我倍感欣慰。教育并非是簡單的知識傳遞，而是對于人格的熏陶和塑造。這段經(jīng)歷讓我更加堅定了做一名教師的決心，也讓我明白了堅持教育公平、培養(yǎng)每個孩子的潛能的重要性。企鵝喜歡下水吃魚，瞧！那只小企鵝正在水中追趕那只魚呢！企鵝走路時一搖一擺，像個不倒翁。我愛美麗的南極，更愛可愛的企鵝。指導(dǎo)書寫生字“類、育”?，F(xiàn)在正是春光明媚的季節(jié)，就讓我們先走近春天的鳥島吧?。ㄒ唬┳呓禾斓镍B島。出示：每年春天，天氣變暖，湖水解凍，一群一群的鳥兒就陸續(xù)從遠(yuǎn)方飛來。春天天氣暖洋洋，一群群的鳥兒陸續(xù)向鳥島飛來了，誰來讀好這句話？引：鳥兒們在這里筑巢安家，養(yǎng)育后代。（二）走近夏天的鳥島。你們從哪兒讀出了鳥很多很多？(學(xué)生可能抓住熱鬧、各種各樣、聚、鳥的世界來說)。，是多么開心熱鬧呀，它們會干些什么呢？（出示圖片）小朋友可看圖說說，也可展開想象的翅膀說說。說得真好，誰來讀好這句話。（為什么這么貼？）。來，小朋友，再讓我們走近鳥窩看一看，出示：窩里窩外，到處是玉白色的、青綠色的鳥蛋。瞧，這是玉白色的鳥蛋，這是青綠色的。海西皮小島上有這么多的鳥，這么多的窩，這么多的蛋，怪不得被稱為（點題）鳥島讓我們通過美美地朗讀來感受6月鳥島熱鬧歡樂的場面吧。一眼望去，（）的鳥窩（）。（去掉提示）指名背。出示句子齊讀：沒有人去碰幼鳥和鳥蛋，因都知道鳥是人類的朋友。這兩句話意思相同，只不過表達(dá)的方式不同一句先說結(jié)果，再說原因；還有一句先說原因，再說結(jié)果。青島湖鳥島之所以鳥多、鳥窩多、鳥蛋多，聞名中外，這跟青島湖春夏兩季適宜鳥兒生存的氣候特點有著密切的關(guān)系，也跟游人們愛鳥、護(hù)鳥的行動是分不開的。有興趣的同學(xué)可上查查青海湖鳥島的資料。教學(xué)反思：這課文主要寫了聞名中外的青海湖鳥島春夏兩季的景象和鳥兒活動的情景，字里行間流露出對鳥島的喜愛之情。讓學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)得輕松。進(jìn)入四年級，我又開始了人生的一個新成程，在這，我應(yīng)該好好把握自己，讓自己以后有個美好的未來，在這個新的學(xué)期里，我覺得語文老師是我的精神支柱，當(dāng)我第一眼看到他時，我發(fā)現(xiàn)他很像電視劇《松柏巷里萬家人》中的
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