【正文】 自華，最是書香能致遠。學(xué)校先后獲得全國“青少年文明禮儀教育示范單位”、“小學(xué)作文教學(xué)示范?！保　敖逃到y(tǒng)先進集體”，“先進教工之家”，市“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、爭做知識型職工先進單位”、“語言文字規(guī)范化示范?！钡葮s譽81項，其中市級以上45項。20pc年9月，我校代表德化縣參加了全省第二屆中小學(xué)讀書交流活動暨創(chuàng)建書香校園論壇活動。20pc年9月，我校由全國知名教育專家孫紹振取名、題字，縣教育局局長陳國城作序的“瓷都少兒習(xí)作選”《心靈的風(fēng)帆》一書由福建教育出版社出版。強化領(lǐng)導(dǎo)，建立制度。在具體的活動過程中，以班級為單位，由班主任具體負責(zé)指導(dǎo)，層層落實，切實開展好書香校園的創(chuàng)建活動。如“讀書制度”要求全體教師每學(xué)期至少讀一本好書，上繳兩篇讀書筆記?！肮P記制度”規(guī)定學(xué)生每周寫一篇讀書筆記和積累一首古詩詞?！皥D書閱覽室管理制度”要求學(xué)校圖書室做好借閱管理，確保每天及時充分向?qū)W生開放。創(chuàng)造共讀條件。在操場的四周矗立名人雕像。在宣傳櫥窗、樓梯的拐角處及教室里掛上學(xué)生的優(yōu)秀攝影書畫作品。一是設(shè)立班級圖書角。二是開展“圖書漂流”活動。三是圖書室及時更新圖書，提供新書信息，方便學(xué)生咨詢閱讀。五是及時和新華書店、縣圖書館等聯(lián)系，獲取新書信息，開展流動售書活動等。落實共讀措施。學(xué)校要求教師帶頭示范，全體教師至少訂閱一本以上業(yè)務(wù)雜志，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。二是學(xué)生閱讀課程化。同時每周從語文課里抽出一節(jié)安排專門的閱讀指導(dǎo)課，由語文教師對學(xué)生或進行必要的閱讀方法指導(dǎo)，或解決學(xué)生在閱讀過程中遇到的疑難，或向?qū)W生推薦介紹閱讀材料，或師生交流讀書心得等。隨著師生共讀活動的深入廣泛開展，同學(xué)們的閱讀興趣得到了提升，越來越多的人加入到了這個讀書活動中來，往日校園里熙熙攘攘聊天、閑逛的學(xué)生如今已少見，圖書館、教室成了大家的爭相趕去的地方，濃郁的書香校園正在散發(fā)出它特有的芬芳。全體師生積極投入到讀書節(jié)活動中，共同交流讀書收獲，共享讀書樂趣，提升閱讀品味，陶冶文化情操。廣大教師在這樣的活動中的閱讀入腦入心，取得較好的成果，并結(jié)合教育教學(xué)實際寫出較高水平的讀書文章。在全縣20pc年第二屆、20pc年第三屆“讀書助我素質(zhì)提升”優(yōu)秀征文活動中，我校共有3名教師獲二等獎，5名老師獲三等獎。其中，在近幾年的縣“臻峰杯”現(xiàn)場作文大賽上，連續(xù)多年在獲獎率和獲獎等級均居全縣前茅。誦讀活動見積累。確定每周一為誦讀日，根據(jù)課標要求，學(xué)校對每個年級的誦讀篇目大致做了規(guī)定：一年級30篇，二年級50篇，三年級70篇，四年級100篇，五年級135篇，六年級170篇。每月由學(xué)生自主申報星級達標的數(shù)目，月底或?qū)W期末由小組、班級、學(xué)校、家長進行考星和頒星，從而增進積累，增強記憶和語感，擴大知識面，培養(yǎng)閱讀興趣。同時積極創(chuàng)設(shè)相關(guān)的班級文化，把《弟子規(guī)》引進課堂，滲透到教學(xué)和活動中，一時間，校園掀起了誦讀、品味國學(xué)經(jīng)典書香的熱潮。利用每周的實踐活動課開展讀書交流活動。如學(xué)了《猴王出世》，引導(dǎo)學(xué)生讀《西游記》，然后用自己喜歡的方式匯報讀書的收獲。一段時間后，學(xué)生對西游記了如指掌，說起人物形象各個滔滔不絕，不僅學(xué)到了知識，而且陶冶了情操。廣泛開展語文活動，使學(xué)生的閱讀積累在語文活動中綻放異彩。定期舉辦各種主題的知識競賽活動，拓展學(xué)生的知識面，享受成功的樂趣，使學(xué)生在知識競賽中感受到讀書的力量、讀書的魅力以及讀書給自己涵養(yǎng)帶來的巨大變化，從而增進讀書熱情，形成樂讀不疲的良性循環(huán)。內(nèi)容豐富多彩，包括書香教室評比活動、查字典比賽、“好書伴我行”現(xiàn)場作文競賽、手抄報比賽等十幾個項目，使學(xué)生的閱讀之花在節(jié)日活動中有充分綻放的機會，從而激發(fā)讀書興趣，為學(xué)生的精神打底，為其人生奠基。同時，鼓勵全體師生踴躍向上一級報刊雜志投稿。四、鏈接延伸，提升書香校園品位。重在教給學(xué)生正確的閱讀方法和習(xí)慣。細讀文章時善于圈圈畫畫，做到讀書即動筆，對好詞佳句打上特殊記號，對疑難之處畫上問號。帶著問題研讀，在初讀了解文章大致內(nèi)容故事情節(jié)下，學(xué)會自我提問或根據(jù)文后訓(xùn)練內(nèi)容，帶著幾個問題回讀全文，以便于提高對文章的理解，分析思考并賞識，從而提高閱讀能力。一是在創(chuàng)建書香校園過程中，針對學(xué)生成長過程中出現(xiàn)的問題，開展諸如誠信、善行、感恩、禮儀、寬容等專項讀書活動，使學(xué)生在濃郁的書香中思想素質(zhì)和道德水平得以提高，人格得以完善。三是鼓勵學(xué)生經(jīng)常背誦名篇美段、美詞佳句，引導(dǎo)學(xué)生喜愛語文，熱愛讀書，熱衷寫作。鏈接社區(qū)家庭教育。如開展“書香家庭”評選活動，讓親子閱讀成為書香校園的輔助。要求教師布置學(xué)生家庭作業(yè)做到少而精，鼓勵學(xué)生完成作業(yè)后擠出時間進行課外閱讀。大力提倡有條件的家庭常帶孩子到書店購書、借書，與別的家庭換書，提倡有條件的家庭藏書。提倡家長帶頭讀書，營造濃厚的“書香家庭”氛圍，給孩子創(chuàng)造一個良好的讀書環(huán)境。看著學(xué)生們在讀書中獲益，我們欣慰!但讀書活動是一項長期的教育工程，需要每個師生繼續(xù)投入極大地?zé)崆楹完P(guān)注。