高中數學第二冊第八章第一節(jié)橢圓及其標準方程說課教案-閱讀頁
2025-04-15 04:23本頁面
【正文】 引導者，鼓勵學生大膽探究、勇于創(chuàng)新，積極談論和參與體驗，培養(yǎng)嚴謹的邏輯思維，抽象概括的能力，滲透數學美學教育，掌握數形結合的重要數學思想，最后的幾個探究性問題鼓勵學生積極探索，敢于探究，轉變學習方式。
繼續(xù)探究：
觀察橢圓形狀，不同原因在哪里；
改變繩長或變換焦點位置再畫橢圓，發(fā)現關系；
用幾何畫板交流畫圖，觀察形狀變化；
如何描述形狀變化？
引導學生探究欲望，開展研究性學習。
形成性評價：從操作能力、概括能力、學習興趣、交流合作、情緒情感方面對學習效果進行過程評價。
階段性評價：從單元測試、期中測試等方面對學生的階段性學習成果進行測試。同時要進行學生的自我評價以及教師對行動的綜合性評價。
五、說課總結：
這節(jié)課使用計算機網絡技術，展現知識的發(fā)生過程，是學生始終處于問題探索研究狀態(tài)之中，激情引趣。有利于改變學生的學習方式，有利于學生自主探究，有利于學生的實踐能力和創(chuàng)新意
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