高考語文復(fù)習(xí)技巧-閱讀頁
2025-04-15 04:19本頁面
【正文】 第三種模式分析語言特色 提問方式：這首詩在語言上有何特色？ 提問變體：請分析這首詩的語言風(fēng)格。 答題步驟： (1)用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。 (3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。啼時(shí)驚妾夢，不得到遼西。 答：此詩語言特點(diǎn)是清新自然，口語化(步驟一)，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情(步驟三)。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析?！ ?2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象?！ 〈痤}示例： 南浦別白居易 南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。 前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象?？?，在詩中指回望(步驟一)。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二)?！ 〉谖宸N模式一詞領(lǐng)全詩型 提問方式：某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？ 解答分析：古詩非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩的線索，全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度?！ ?2)從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？ “折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說，為什么？ 答：“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情 (步驟一 )。可見“折柳”是全詩的關(guān)鍵. 第六種模式情感、主旨型 提問方式：表達(dá)了怎樣的思想感情？這首詩的主旨是什么 提問變體：這首詩反映了怎樣的社會現(xiàn)實(shí)？這首詩表現(xiàn)了怎樣的情趣？或者結(jié)合意境提問，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問。（8分）（06年全國卷2） 南柯子 王炎 山冥去陰重，天寒雨意濃。莫為惜花惆悵對東風(fēng)。人間辛苦是三農(nóng)①。 〔注〕①三農(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。 答：描寫了農(nóng)民不避風(fēng)雨、辛勤勞作的生活，發(fā)出了“人間辛苦是三農(nóng)”的感嘆， ?。ú襟E一）（因?yàn)闆]有什么特別的表達(dá)技巧，所以步驟二跳過）表達(dá)了農(nóng)民盼望風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的心情。（8分） 邯鄲冬至夜思家白居易 邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身?！ 注]冬至：二十四節(jié)氣 之一，唐朝時(shí)是一個(gè)重要節(jié)日。（步驟三題目已經(jīng)說明情感）（想像1分，畫面描繪2分） 第七種模式評價(jià)題型 提問方式：評價(jià)題是先列舉出一首或幾首詩詞，再引用一段古代詩詞評論家或后世人對詩詞特點(diǎn)的評論語，要求你先判斷這個(gè)評論是否正確，是否合理，然后闡明理由。其實(shí)這類題型只是前六類題型的變體，沒有直接提出問題，需要學(xué)生自己分析問的是內(nèi)容、主旨，還是表達(dá)技巧，然后結(jié)合問題和詩歌進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋硎?
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