高考語文復(fù)習(xí)技巧-wenkub
2025-04-15 04 本頁面
【正文】 上升到理性的分析的思考，而只是一個(gè)初步的概念，但同時(shí)會(huì)形成強(qiáng)烈的明顯的“感覺”印象，比如語言的流暢，語詞的新穎，描繪的生動(dòng)，議論的精辟，演說的精彩等都會(huì)形成一個(gè)初步的而又非常重要的印象語感的印象。發(fā)現(xiàn)并概括作品中的美感因素，理解、判斷、鑒賞其作品內(nèi)容。高考語文復(fù)習(xí)技巧2 高考語文文學(xué)鑒賞是人們閱讀文學(xué)作品時(shí)對(duì)作品的感受、分析、評(píng)價(jià)，是一種高層次的審美認(rèn)識(shí)活動(dòng)，也是閱讀能力的最高表現(xiàn)。一邊聽，一邊寫下自己的感受，依據(jù)老師的建議，快速而積極地修正自己以往之不足?？匆豢?，自己哪些地方與老師英雄所見略同，哪些地方還有差距，哪些地方自己理解錯(cuò)了，想一想為什么會(huì)有這樣的錯(cuò)誤。查完后，仍然難解其意的，準(zhǔn)備好，第二天問老師。改變對(duì)語文不重視的觀念，改變語文學(xué)習(xí)方法。都這么復(fù)習(xí)了，那還能干什么呢，剩下的就是去考場(chǎng)發(fā)揮了?！币话阃瑢W(xué)復(fù)習(xí)備考的內(nèi)容是：復(fù)習(xí)字形“鬢毛”的“鬢”，寫幾遍，保證會(huì)寫。它需要的是少量多次，循序漸進(jìn)，邊讀邊悟。您不妨讓孩子讀一段報(bào)紙，讀一篇文章，如果孩子是這樣的話，那就證明他的語文學(xué)習(xí)已經(jīng)出現(xiàn)了問題。 二、方式問題：從不關(guān)注或一曝十寒 這里我們從語文學(xué)習(xí)的方式上找一找語文低分的原因。但是現(xiàn)代人才，絕非僅僅有記憶力就行的。當(dāng)然，大家之所以這樣講，與語文課堂的某些現(xiàn)狀有關(guān)，有的老師就是把語文當(dāng)成知識(shí)課來上的?？荚嚲褪侵R(shí)搬家，將記在筆記本上的內(nèi)容原封不動(dòng)地搬到了試卷上。思維力、想象力、反思力、推斷力、創(chuàng)造力，這些能力的要求對(duì)一個(gè)現(xiàn)代人來說是更為重要的能力。一部分同學(xué)低分的原因是除了在課堂上有一搭沒一搭地聽?zhēng)拙渲猓n下從未關(guān)注過語文，基本沒有課外閱讀，只寫老師布置的作文。還有的同學(xué)，倒是關(guān)注了語文學(xué)習(xí)，不過是一曝十寒式的學(xué)習(xí)。 三、內(nèi)容問題：識(shí)記之后還干什么 語文低分還有一個(gè)原因就是在同學(xué)備考復(fù)習(xí)的時(shí)候，將語文豐富的內(nèi)涵與思考內(nèi)容經(jīng)常簡(jiǎn)化為字音、字形和文學(xué)文化常識(shí)、背誦的課文這幾項(xiàng)內(nèi)容。然后再掌握字音“衰”讀作“cuī”。其實(shí)這個(gè)同學(xué)語文復(fù)習(xí)得的確不錯(cuò)，但他把最應(yīng)該復(fù)習(xí)的內(nèi)容卻丟掉了。堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)語文40分鐘。一邊讀，一邊想，將自己的想法可以用鉛筆寫在書頁空白的地方?！ 。軌驁?jiān)持寫聽課感悟，感悟中可以寫：在課堂上，自己領(lǐng)悟了哪些，在哪些地方收到了啟發(fā)，轉(zhuǎn)變了什么，老師與其他同學(xué)的精彩在哪里? ，與授課老師或四中網(wǎng)校的老師坦誠交流?！ ?，帶著從老師那里領(lǐng)悟而來的方法，運(yùn)用到自我閱讀中。下面是20xx年高考語文復(fù)習(xí)答題技巧：文學(xué)鑒賞四步驟，供參考。賞析、評(píng)價(jià)語言特色、表達(dá)技巧等?！ 《?、展開想象 想象，是指讀者的形象思維活動(dòng)，它是進(jìn)行了鑒賞性閱讀的必要途徑。文學(xué)作品的鑒賞，必須真正深入到作品的生活場(chǎng)景去，同作
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