【正文】 成長了嗎?　　比如過家家、女生喜歡布娃娃等，再回到豐子愷的漫畫，“瞻瞻底車腳踏車”； “建筑的起源”，在兒童的游戲中蘊(yùn)含著文化藝術(shù)?！　×_丹曾說過:美是到處都有的,對(duì)于我們的眼睛不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。　　九、發(fā)散延伸：　　竹可以表達(dá)各種各樣的性格。綠、紅、黑、黃……眼前擺著無數(shù)顏料，你會(huì)選哪一種顏料？你會(huì)把竹畫成什么樣？　　一生：我會(huì)用黑筆，畫成鋼鐵的模樣，表現(xiàn)“千磨萬擊還堅(jiān)勁”的氣概。　　一生：我要選擇五十種不同的顏料，讓每一片葉子都有各自不同的個(gè)性?！　“鍟O(shè)計(jì)：　　竹影　　“我”、弟弟、華明 父親　　描竹影 中國畫　　游戲 藝術(shù)　　中國畫：神似、神韻　　畫　　西洋畫：形似、寫實(shí)語文教案 篇4　　學(xué)習(xí)目標(biāo)　　，會(huì)寫8個(gè)生字　　2. 正確、流利、有感情地朗讀、背誦這三首古詩詞，能默寫前兩首古詩。激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國詩詞的熱愛之情?！　?，說說題意。　　，觀察感受?！　∥叹恚暇┰娙?，一生未做官，描寫了許多田園生活的詩篇?！　。x準(zhǔn)字音，讀通句子，把握節(jié)奏，注意“蠶”“?！倍际瞧缴嘁??！　。囍霉ぞ邥蛭闹凶⑨屌寰湟??！　∑吩u(píng)朗讀，感悟詩情　　，邊讀邊想象詩歌描繪的畫面。　　第一句主要寫了江南水鄉(xiāng)初夏時(shí)的景色?！吧佟薄安拧薄坝帧蓖怀隽藙谧鞯姆泵Α！　”痴b，積累語言　　自學(xué)《四時(shí)田園雜興》　　《鄉(xiāng)村四月》的方法自學(xué)，畫出自己不明白的地方。　　?！　〉诙n時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　理解《漁歌子》的詞意，體會(huì)作者的思想感情?！　∠胂蟆扒囿梵?，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”這句話的畫面，并描述出來。　　教學(xué)難點(diǎn)：　　結(jié)合詞句展開想象，并能描述出來?！　〗虒W(xué)過程：　　一、導(dǎo)入：　　欣賞唐宋名家名詞?！　∽x《漁歌子》有什么感覺？這首詞寫了哪些景物？　　自讀詞，提出疑問?！　∽x生字：塞箬蓑　　斜風(fēng)：微風(fēng)歸：回家、回去　　理解全首詞的意思。河邊粉紅色的桃花正在盛開，清澈見底的河水中有肥美的鱖魚在游動(dòng)?！　∥?、總結(jié)升華　　請(qǐng)同學(xué)們自愿理解詞意。　　板書設(shè)計(jì)：　　白鷺飛斜風(fēng)細(xì)雨　　漁歌子 桃花流水 熱愛大自然　　鱖魚肥 不須歸語文教案 篇5　　學(xué)習(xí)目標(biāo)　　1．認(rèn)識(shí)“簾、另”等14個(gè)生字，會(huì)正確書寫“女、氣”等6個(gè)生字?！　?．結(jié)合圖片，在語境中理解“商量商量、照顧、悄悄”等詞語?！　W(xué)習(xí)過程　　一、詩歌導(dǎo)入，設(shè)疑激情　　1．朗讀詩歌，設(shè)置懸念。（出示小詩，齊讀）　　師：詩中的小朋友為什么翻來覆去睡不著呢？　　師：對(duì)呀！如果明天要去郊游，你肯定也會(huì)像他一樣睡不著覺，可是有個(gè)小朋友──珍珍（板書）卻對(duì)媽媽說：“媽媽，我不想去了。（課件出示課題）　　2．教學(xué)課題中的生字。（板書課題）　　師：誰來當(dāng)當(dāng)小老師，告訴大家要把“亮”字寫漂亮應(yīng)該注意什么？　　二、初讀感知，認(rèn)讀生字新詞　　1．自主識(shí)字?，F(xiàn)在就請(qǐng)大家自己讀課文，聽清老師的要求：　?。?）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍?！　。?）請(qǐng)給每小節(jié)標(biāo)上序號(hào)?！　。?）生字：　　師：小朋友讀得好認(rèn)真，現(xiàn)在生字寶寶要來考考大家有沒有把它們的名字記住。你們看詞語寶寶也急著出來要和你們交朋友呢?！　煟赫l能把這一小節(jié)美美地讀給大家聽？　　師：“明天還是下雨吧！”你從“還是”這個(gè)詞中知道了什么？　　四、小結(jié)設(shè)疑　　師：月亮一開始的心愿是什么呢？最后月亮的心愿有沒有實(shí)現(xiàn)呢？我們下一節(jié)課繼續(xù)到課文中去尋找答案?，F(xiàn)在請(qǐng)大家看看自己寫的字，有沒有和老師犯一樣的毛病，如果有就趕緊和我一樣把它糾正過來吧！沒有的請(qǐng)?jiān)谂赃呍賹懸粋€(gè)?！　≈笇?dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解讀書要做記號(hào)和如何作記號(hào)，初步掌握讀書作記號(hào)的方法，培養(yǎng)不動(dòng)筆墨不讀書的良好習(xí)慣。　　教學(xué)重難點(diǎn)：　　幫助學(xué)生初步掌握選擇課外讀物的方法?！　∽寣W(xué)生了解留心觀察事物的方法?！　《⒔虒W(xué)重點(diǎn)　　幫助學(xué)生初步掌握選擇課外讀物的方法。（約15本左右，并分成三至四類擺放）　　四、導(dǎo)入新課　　同學(xué)們知道的關(guān)于書籍的名言一定不少吧，誰想來說說？　　教師補(bǔ)充：德國著名作家歌德曾說：“讀一本好書，就如同和一個(gè)高尚的人在交談。知識(shí)就如浩瀚的海洋，一個(gè)人一生不可能把所有的書讀完，更何況書也有好書和壞書之分，這就決定了我們讀書要有選擇?！　∥濉⒅笇?dǎo)學(xué)生選擇圖書　　了解選擇圖書的渠道　?。?）過渡：從哪兒可以得到我們所需要的圖書呢？　　（2）指導(dǎo)學(xué)生看第1頁上面的插圖，說說這些同學(xué)在哪兒選擇圖書。我們要選擇自己所需要的書，首先要確定是屬于哪一類，然后在書架上按類查找。　?。?）指導(dǎo)學(xué)生觀察書上第1頁上面的圓形特寫圖?！　。?）指導(dǎo)學(xué)生觀察第1頁下面的圖?！　。?）教師示范。　?。?）學(xué)生練習(xí)?！　∷龅迷鯓樱浚ㄉu(píng)價(jià)）還有誰要來給大家做一下示范？　　，對(duì)你的同桌提出要求，讓他選一本書，看看他做得對(duì)不對(duì)？　　四：總結(jié)：　　通過這堂課的學(xué)習(xí)，我們懂得了讀書要有選擇，并且掌握了選擇圖書的方法?！　∥澹翰贾米鳂I(yè)：　　課后，請(qǐng)大家去學(xué)校的圖書館或在家長陪同下到新華書店自己選擇自己所需要的書?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生傾聽的能力。　　教學(xué)重難點(diǎn)：　　培養(yǎng)學(xué)生清楚表達(dá)的能力和認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。　　教學(xué)準(zhǔn)備：編寫書中人物　　教學(xué)設(shè)計(jì)：　?。耗敲丛谶@些書中肯定有很多人物形象給你留下了深刻的印象?！　。哼@些書那些人物給你留下了深刻的印象？你為什么喜歡書中的這幾個(gè)人物？講一講這個(gè)人物身上最能表現(xiàn)他性格特點(diǎn)的一兩件事情。