四年級數(shù)學(xué)雞兔同籠教學(xué)設(shè)計(jì)(通用3篇)-閱讀頁
2025-04-15 01:34本頁面
【正文】 那么兔有：（54—202）247?！ ∩?：假設(shè)20只都是兔，那么雞有：（420—54）247?！ ∩€可能采用畫圖的方法。在列表時(shí)應(yīng)注意如何設(shè)計(jì)表頭： 現(xiàn)在大家就根據(jù)列表的方法解決一些問題吧！ 三、自主練習(xí)?！ ‰u兔同籠，有17個(gè)頭，42條腿，雞、兔各幾只？請你列表的方法解決。） 同學(xué)們的材料袋里有1角和5角的硬幣共27枚，價(jià)值5?！ ∷?、小結(jié)： 師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 總結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們采用了不同解決問題的方法解決了我國古代數(shù)學(xué)名題之一“雞兔同籠的問題”?！ 峨u兔同籠》教學(xué)設(shè)計(jì)3 教學(xué)目標(biāo)： 1 、對日常生活中的現(xiàn)象進(jìn)行觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)特殊規(guī)律，使學(xué)生掌握用列表的方法來解決“雞兔同籠”的問題?！ ? 、培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，滲透假設(shè)的數(shù)學(xué)思想，在解題中數(shù)形結(jié)合，提高學(xué)生對數(shù)據(jù)的再認(rèn)識，再分析，將列表的過程更優(yōu)化?！ 〗虒W(xué)流程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，明確目標(biāo)?！ ∠矚g數(shù)學(xué)嗎？數(shù)學(xué)不但可以開闊我們的視野，增長我們的知識，還可以鍛煉我們的思維。老師就向你們推薦一種有趣的問題——————雞兔同籠。 1 出示問題：“雞兔同籠，有5個(gè)頭，14條腿，雞兔各有幾只？” ?。?）你從中獲取什么信息？…… （2）請你們猜一猜將雞、兔可能是幾只？（……） （3）把你猜的過程給大家說一說 ?。?）板書學(xué)生的過程 雞 1 2 3 兔 4 3 2 腿 18 16 14 （4）評價(jià)：從嘗試簡單的開始，一個(gè)一個(gè)的試，最終找到了正確的答案，方法多么簡單??？如果我們再橫豎加上幾條線，就成了美觀的表格?！ 。?）獨(dú)立完成列表?！ ⊥ㄟ^表格引導(dǎo)學(xué)生觀察：發(fā)現(xiàn)了什么？（每多一只雞，少一只兔子，相應(yīng)減少2條腿，） 小組2：跳躍式列表——————假設(shè)雞有1只，兔子有19只，那么就有78條腿，要比54條腿多的多，因此，兔子的只數(shù)也可能多了很多，但是雞的只數(shù)可以不用一只一只依次遞增，而是從猜一只到猜5只（或者其它幾只），當(dāng)腿的條數(shù)在50到60之間，（提出問題：兔子可能是幾只？到底是誰估計(jì)的更加接近呢？） 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：這樣就減少舉例的次數(shù)?！ ⌒〗M3：取中列表——————假設(shè)雞兔各有10只 小組4：方程 小組5；奧書班中學(xué)習(xí)過算術(shù)方法（讓孩子清楚表達(dá)出自己的想法） 三、適時(shí)反思，掌握策略?！ ≌n后練習(xí)3（比較不同—————答案是否唯一） 通過今天的學(xué)習(xí)，有什么收獲？第 9 頁 共 9 頁
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