和教師的談話第一章讀后感【和教師的談話讀后感】--閱讀頁
2025-04-15 01:30本頁面
【正文】 后來發(fā)現(xiàn)他朗讀功底不錯，于是在課堂上有意識地給她很多朗讀的機(jī)會，在同學(xué)們的好評和掌聲中，她終于有了學(xué)習(xí)的熱情。其實我只是一根火柴，點亮了那根燈芯。
《和教師的談話》的第二章講到了教師和兒童之間相互的情感關(guān)系。教育工作很瑣碎，學(xué)生們在成長中總會反反復(fù)復(fù)出錯，這就需要我們要任勞任怨，持之以恒。教學(xué)初，因年輕氣盛，常為學(xué)生的錯誤而惱怒不已，大發(fā)雷霆，教育缺少足夠的耐心。后來發(fā)現(xiàn)冷靜得傾聽，細(xì)心的教導(dǎo)，持續(xù)的關(guān)注，不斷的鼓勵，嚴(yán)格的要求才能讓學(xué)生聽話。贊科夫同時也說到教師還需要很大的熱情。這時候?qū)φ瘴易约海袝r候我沒有一點熱情就走進(jìn)了教室里，結(jié)果學(xué)生聽了一堂乏味無聊的課，我自己是窩了一肚子火出來。老師要把課堂變成自己的舞臺，走上舞臺，就要進(jìn)入角色。我很信奉贊科夫的這句話：兒童對教師給予他們的好感，反應(yīng)是很靈敏的，他們是會用愛來報答教師的愛的。古人云：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
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