人教版20xx年一年級語文上學期教案設計樣板詳解五篇-閱讀頁
2025-04-15 00:45本頁面
【正文】 字。 教學課時：1課時。 教學過程： 一、談話激趣，引入新課?！贝蠹抑肋@是什么嗎? 生：小青蛙。 師配樂范讀課文，同學們邊聽邊思考你聽到的青蛙是什么樣的? 自讀課文，學習生字。 (2)同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。 檢查生字的自學情況 (1)出示生字卡片，“清、晴、眼、睛、保、護、害、事、情、請、讓、病”指名讀。 寫字。 (2)教師范寫田字格中的生字，學生書空。 四、課文詳解。 師：全班齊讀課文，課文有幾句話?文章的主人公是誰? 生：文章有3句話，文章的主人公是小青蛙。 師：讀第一句話，你知道小青蛙是什么樣子的? 生：小小的，大眼睛。 師：讀文章第二句，你知道了什么? 生：小青蛙吃害蟲，保護禾苗，是益蟲。 課文小結 同學們剛才說的很棒，青蛙是益蟲，是我們人類的朋友，我們應該保護它，也就是保護我們的大自然。 正確區(qū)分下列字，并組詞。 學了這一課，你學會了什么? 板書設計： 3小青蛙 大眼睛、四條腿 小青蛙 吃害蟲—益蟲 一年級人教版語文上冊教案5 《小公雞和小鴨子》教案 教學目標： ，懂得伙伴之間，要團結友愛，互相幫助。 、流利地朗讀課文。 ，寫字。 教學時間：二課時 教學過程：第一課時 一、讀題、解題。 板書：小公雞和小鴨子 (1)從課題上看，這課書講的誰和誰的事?(小公雞和小鴨子) (2)“和”在題目中是什么意思?(表示事情發(fā)生在小公雞和小鴨子之間，小公雞怎樣對待小鴨子，小鴨子又怎樣對待小公雞) 二、初讀課文，看圖，了解大意，讀準字音，能讀成句。 ，讀準生字的音。 。 (1)指名讀課文，大家思考問題：(小黑板)①他們來到什么地方? ②他們一塊做什么?怎么樣?③誰幫助誰干什么? (2)看看圖上畫的小公雞和小鴨子，她們長得什么地方不同?(嘴：小公雞尖嘴，小鴨子扁嘴。 (1)指名讀課文，大家思考問題：(小黑板) ①他們來到什么地方? ②小鴨子為小公雞做什么了?他說了幾句話，什么意思? ③小公雞怎樣做? (2)讀讀小鴨子講的話，說說他說的兩句話是什么意思?(①小鴨子要到河里去為小公雞捉魚吃，②他不讓小公雞下水) (3)小公雞為什么捉不到魚?(小公雞的爪子是細尖的，無法用來撥水，所以小公雞不會游泳，也就捉不到小魚) (4)小鴨子為什么能捉到小魚? ，(讀2遍)觀察第二幅圖。B承認錯誤) 。請兩位同學分別讀小公雞和小鴨子說的話，大家齊讀敘述部分。 (2)根據板書說說小公雞和小鴨子是怎么互相幫助的? 第二課時 一、復習檢查。 ，檢查生字讀音。 ，tā，拼讀音節(jié)，讀詞語：他們。 (2)指導書寫。 ，h233。 (1)識記字形，自學討論發(fā)言。一共8筆。 ①整體位置，左窄右寬。 ③教師示范，學生仿寫，重點指導三點水的寫法。 (1)識記字形：自學，同桌互相討論。上下各一半，第六筆大橫壓橫中線。教師范寫，學生仿寫字頭。 三、鞏固練習。
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